第二单元项目二探索1信息的搜索与遴选2教学设计苏科版初中信息技术七年级上册.docx

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1、信息的搜索与遴选教学设计课题第二单元互联网中信息获取一探寻中国大运河的璀璨信息的搜索与遴选2授课年级初一课时2一、核心素养学段目标L体验互联网信息搜索方式，感受互联网信息搜索给人们的学习、生活和工作方式带来的改变。（信息意识）2 .在实践应用中，熟知不同搜索工具的功能与应用，学会使用互联网检索信息，并理解搜索引擎背后的原理。（计算思维）3 .在学习过程中，选择不同的互联网信息检索工具支持学习，改变学习方式，具备利用互联网检索工具进行自主学习和合作学习的能力。（数字化学习与创新）4 .应用互联网时，能够合理浏览专题网站，不浏览垃圾网站，遵守全国青少年上网公约。（信息社会责任）二、课程内容1 .通

2、过搜索“中国大运河”的相关信息，理清搜索步骤，思考并理解搜索引擎背后的原理；2 .学会用不同的搜索方式浏览网页信息，例如AI搜索、图片搜索、高级搜索与关键字搜索；3 .学会访问不同的专题网站，搜集相关的视频、图片、文档等资源。三、教材分析作为七年级“互联网中信息获取一一探寻中国大运河的璀璨”的第一个项目探索，使学生认识到互联网信息的搜索与遴选是非常重要的。若仅仅只是单方面向学生讲解互联网信息搜索的概念与工具，无法让学生形成深层次的认知。回顾上一节课的搜索步骤，启发学生思考搜索引擎背后的原理，引导学生观看视频与翻看课本，进行同伴讨论，以便理解“搜索引擎背后的原理”；接下来，熟悉不同的搜索的方式，

3、并引导学生进行尝试；最后，为学生介绍访问专题网站的不同方式，为下一节课资源的管理与贡献做好铺垫与准备。四、学情分析学生是互联网时代的原住民，他们从小就享受着互联网带来的便捷和高效，互联网对他们来说是熟悉的，但也是陌生的。学生对互联网信息搜索与遴选的认知往往停留在浅层体验上，而对互联网信息搜索与遴选背后的原理缺乏深层次的认识。另外，学生对于其他搜索方式知之甚少，对于专题网站的划分并不清晰。因此，本节课旨在引导学生学会采用不同的搜索方式、不同的搜索途径获取网络信息，并弄清楚互联网信息搜索背后的原理。五、学习目标1 .通过搜索“中国大运河”相关的知识点，厘清信息搜索的步骤，理解搜索引擎背后的工作原理

4、。2 .掌握不同的搜索方式一一图片搜索、语音搜索、高级搜索与AI搜索。3 .熟悉不同种类的专题网站，并学会在不同的专题网站中获取信息。六、教学重难点教学重点1 .掌握不同的搜索方式一一图片搜索、语音搜索、高级搜索与Al搜索；2 .熟悉不同种类的专题网站，并学会在不同的专题网站中获取信息；教学难点.理解搜索引擎背后的原理；L学会进行高级搜索；七、教学策略本节课主要教学方法有任务驱动法、自主探究法与同伴合作法，通过任务导入，以探究为手段、以学生为主体，学生在合作交流的学习环境中完成本节的学习任务。1.任务驱动法：以教师为主导，学生为主体，任务驱动为主线激发学生学习积极性，使教学内容环环相扣，水到渠

5、成，利用学生在任务中生成的问题突破本节重点。2 .自主探究法：教学中启发和引导贯穿始终，学生变被动学习为主动探究，课堂在生动、有趣和高效中进行。3 .同伴合作法：学生以同桌为单位，进行讨论，激发学习积极性，活跃课堂气氛。八、教学环境多媒体网络教室，配备台式计算机或平板电脑。需配置的软件：浏览器。九、教学过程课堂结构教学环节设计意图一、问题导入1、回顾旧知：教师活动：“中国大运河”相关的信息时，搜索步骤有哪 些呢？预想学生回答：启发学生思考，引入本节课 的重点内容：搜索引擎的工 作原理讲解。引导学生理解搜索引擎背后 的原理。二、搜索引擎背后的原理2、启发思考：这中间搜索引擎发生了什么呢？1、思考

6、：搜索引擎背后的原理到底是什么？*2、布置任务：(1)同桌相互讨论，并查看书本P23-P24的内容;(2)同学们观看视频，总结背后的原理。赢弓I擎工作原理MMhibr.3、教师总结背后原理口发搜索引背阮的崩镇MIKXtI?.快速衿索Jt榜.送疗相关皮泞价、ItlFi口相结朱逖还蛤用户.1、图片搜索、语音搜索、Al搜索与关键字搜索：(1)上节课在搜索大运河相关信息时，用到的搜索方式是什么呢？(2)还有哪些搜索方式呢？图片搜索三、搜索方式Al搜索回.Bai症百度熟悉多种搜索方式，便于后期制作关于“中国大运河”的相关资源。为学生讲解以上搜索方式，并引导学生进行操作。2、高级搜索方式：引导学生进行高级搜索43t舞墨般：典I四、访问专题网站引导学生学会访问专题网 站，为后期制作数字资源做 铺垫。1、引导学生访问不同的专题网站，并提问：还有哪些专题网站呢？学生进行网络搜索。培养学生的概括总结、语言 表达能力教师引导学生总结本节课所学知识点:五、课堂总结1、搜索引擎背后的原理；2、不同的搜索方式；3、访问不同的专题网站；教学反思: