第七单元跨学科主题学习——项目开展探究丝绸之路学习任务单苏科版初中信息科技七年级下册.docx

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1、第七单元跨学科主题学牙，丝绸之路”一项目开展，探究丝绸之路（学习任务单）项目实施项目活动：根据活动建议，进行项目选题、搜集有关素材、并分类整理。（可以任选一个或多个探究，也可自选角度。）活动建议：寻“丝绸之路”路线1 .通过数字地图查看“丝绸之路”沿线地区的卫星图及实景图，了解丝绸之路的完整路线。2 .通过古今对比，了解途经的国家和地区。3 .举例分析陆上“丝绸之路”经过地区的气候类型和特征，探究自然环境对当地人民生产和生活的影响。4 .“海上丝绸之路”经过东南亚地区的海峡名称是什么？探讨它在海上运输的重要作用。5 .“丝绸之路”经过了哪些大洲，经过的苏伊士运河属于哪个国家。你能以当地一名导游

2、的身份，介绍该国的自然和风土人情吗？听“丝绸之路”之音1 .搜集“丝绸之路”沿线上的代表性乐器？它们分别来自哪些国家？2 .搜集“丝绸之路”的音乐作品，并思考运用了哪些演唱形式，融入了哪些音乐元素？表达怎样的情感？3 .将搜集到的乐器图片和资料保存在班级网盘“丝路之音”文件夹中。4 .选择一首适合做背景音乐的曲目下载保存在班级网盘“丝路之音”文件夹中。赏“丝绸之路”之美1 .在线观看数字敦煌，并思考数字化呈现的价值和意义是什么？2 .用美学知识，说一说敦煌壁画中色彩的运用特点？如果用敦煌壁画的色彩元素作为数字作品的背景图，你会选择什么样的？3 .按照敦煌壁画中的衣、食、住、行进行分类，下载一些

3、图片，并保存在班级网盘“丝路之美”文件夹中。4 .搜索“丝绸之路”上你认为美的图片，如丝绸、陶瓷、绘画、建筑等，并保存在班级网盘“丝路之美”文件夹中。品“丝绸之路”诗词1 .搜索有关“丝绸之路”的诗词歌赋，并在小组内品析讲解，感受丝路文化。2 .利用思维导图、在线协同写作等数字化工具对这些诗词进行分类梳理。3 .小组自由创作诗歌，表达情感，并发布网上。4 .将搜集到的诗词保存在班级的网盘“丝路诗词”文件夹中。讲“丝绸之路”故事1.小组合作分工，借助互联网或查阅书籍，搜集“丝绸之路”上的动人故事，并保存在班级网盘“丝路故事”文件夹中。5 .小组内讲述分享故事。6 .讨论：这些历史故事对你有哪些感

4、悟和启发？领悟丝路精神。思“一带一路”1 .查阅有关“一带一路”的资料并思考：中国为什么要推动“一带一路”建设？2 .通过数字化平台体验VR全景中涉及的“一带一路”境内和境外的路线。3 .“一带一路”为沿线国家经济发展做出了哪些积极贡献？4 .如何利用数据和地图可视化解读“一带一路”。5 .古有“丝绸之路今有“亚欧铁路大陆桥”，那我们古老的“丝绸之路”在今天还能发挥作用吗？它还有存在的价值吗？6 .思考：为建设“一带一路”中学生需要做好哪些准备？7 .将搜索的资料保存在班级网盘“一带一路”文件夹中。表2过程评价表分类评价标准评价主体自评互评师评.目标明确充分理解项目的价值和意义，活动设计指向性强小组讨论积极参加讨论和发言，参考价值高主动承担无需他人提醒，按时完成任务合作交流有效共享信息，与他人进行多种方式的合作收集资料收集大量符合目标的资料