第6课数字作品面面观（教案）三年级下册信息科技浙教版.docx

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1、数字作品面面观教学设计课题第6课数字作品面面观单元第二单元学科信息科技年级三年级下教材分析本课是浙教版（2023）小学三年级下册第6课数字作品面面观，主要学习内容为L数字作品丰富的表现形式。2.数字作品的设计。第三册第一单元学生已经学习、接触音频，视频，汉字等媒体资源，本次课是前面数字资源的综合学习和应用，本课是在各种媒体资源理论基础上进行教学，学生较容易理解，资源来源于生活和学习情景，且操作性较强，也比较直观。教学过程中提取学生周边生活中常遇到资源进行练习和讨论。数字作品丰富的表现形式、数字作品的设计，是信息素养的关键体现。数字作品的设计是重点，更能体现信息科技的核心的素养。核心素养目标1

2、.信息意识：学生通过学习数字作品丰富的表现形式、数字作品的设计、了解新媒体，进而了解数字资源对社会发展何人们生活的影响，规范第进行网络信息交流。2 .计算思维：学习数字作品丰富的表现形式、数字作品的设计，激发信息科技计算思维C3 .数字化学习和创新：学生借助数字作品的设计过程，感受应用信息科技，体验信息科技的优势与便捷。4 .信息社会责任：学生通过学习数字作品丰富的表现形式、数字作品的设计，感受信息科技的美好，提高互联网法律法规意识。重占2C.x1.数字作品丰富的表现形式。2.数字作品的设计.3.了解新媒体难点L数字作品的设计。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一.导入新课图片导入老师：

3、同学们请看大屏幕，这些作品是我们班小羽同学的手抄报，大家想不想用计算机制作一个自己的作品？观看图片，享受图片、与老师互动通过图片直观引导学生思考，激情互动，切入课题，激发了学生对信息科技的学习兴趣。学生：想！今天我们一起来学习数字作品面面观。二.建构新知（一）想一想、说一说：1.在日常生活中，哪些地方经常能看到数字作品?它们有什么作用？（二）丰富的数字资源结合生活展开想象思考生活中所见，并结合课学生通过生活情景，学习数字作品，理解数字作品的存在形式，数字作品的表现形式：数字作品往往综合应用文字、图像、音频、视频等数字资源，表现形式丰富，内容生动形象，有的还能与使用者互动。（）了解新媒体1 .新

4、媒体的定义：随着社会的发展，出现了数字化新媒体，其表现形式多样、内容丰富且个性化。数字作品通过计算机、手机、数字电视等设备快速传播，丰富了新媒体的内容。2 .新媒体的表现形式A.点子阅读8 .网络点播C.新闻订阅D.短视频9 .想一想题回答老师问题小组完成任务观看、思考学生进行操作，教师巡堂 指导，并引导 学生之间的互助。分享交流收集 经验。达到教学目标， 提高信息意识， 增强社会信息责任。学生通过几个教 学活动，学会合 作讨论，思考， 动手练习等，了 解设计的一般过 程，增强信息保 护意识，实现信 息科技核心素养 育人目标。通过作品分 享，等级评星环 节，实现以评促 教，以评促学。新媒体与传

5、统媒体（纸质报纸、宣传栏、电视等）相比有哪些优点？（四）数字作品设计学生自主探究,1.数字作品创作一般过程分析一收集一排问题材料设数字作品排版设计咻再者.WA敬林指导照片制作太空小车照片比,照片活动由H小视绿干，罐体4a惜仲1自主设计作品，真正体现学生主体，教师主导的作用。,Ml2M)ut2,(I:I修(I叵CBt)三.课堂练习1 .确定数字作品主题，通过新媒体等途径收集素材，并进行初步设计；2 .上传到在线表格，向同伴分享作品；3 .评价同步的作品，并评星。动手操作设计培养学生数字化学习与创新四.课堂小结大家一起来回顾一下本节课的主要技能学生回答，老师补充总结。学生归类自己的收获和体会通过学生回顾本节课所学，达到深化提高目的。五.板书数字作品面面观1.数字作品丰富的表现形式。2.数字作品的设计。看，读学生形成总结，快速获取信息的好习惯。