大学关于加强通识教育核心课程建设的实施意见.docx
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1、大学关于加强通识教育核心课程建设的实施意见为优化学校通识教育课程体系,扩充优质课程资源,充分发挥通识课程在人才培养中的重要作用,学校决定重点建设一批通识教育核心课程,特制定以下实施意见。一、指导思想遵循高等教育规律,把握通识教育特征,引导学生广泛涉猎不同学科领域知识,拓宽视野,优化学生知识结构,提升人文素养与科学素质,增进对自身、社会、自然及其相互关系的理解,促进学生全面和谐发展。二、建设目标通过积极培育、持续改变与不断升级,构建优秀的课程团队,建设优质的教学资源,创建卓越的课堂教学,着力打造一批具有学校特色、深受学生欢迎的优质通识教育核心课程,着力培养一批热心教学、专注教学的优秀教师队伍。三
2、、课程范围根据学校办学要求与特色,通识教育核心课程分为生态创业类、自然科学类和人文社科类三大类。(一)生态创业类。体现学校建设生态大学办学目标和生态环境教育的特色,帮助学生了解当今世界主要生物与环境的和谐问题,提高学生的生态环境保护意识;提供创新实践、成功创业所需的知识、技能和行为的学习指导,培养“有创意、能创新、善创业”的高素质“三创”人才。1 .生态与生命关怀模块:如生态文化概论、环境与人类生活、园艺与健康、自然资源保护与利用、环境保护与可持续发展、全球气候变化、森林保护与人类、饮食营养与健康、植物鉴赏等相关课程。2 .生态与绿色生活模块:如循环经济、昆虫学文化、生态旅游、环保与清洁低碳能
3、源/生产、绿色食品/材料、材料与环境、植物生态与环境、生活中的环境法等相关课程。3 .创业知识与实操模块:如创业学、大学生职业生涯规划、创业管理与实践、心理学与大学生创业、团队意识提升与训练、创新创业领导/执行力、创业法律、社交礼仪、沟通与人际关系、演讲与口才、金融理财与财富管理、经济竹类资源与利用等相关课程。4 .创新素养模块:如大学生创新与创业指导、创新管理、创新理论、科研方法训练、创新思维训练、创新设计与创意生活、产品设计图学、科技探索与创新、茶艺创意等相关课程。(二)人文社科类。旨在培育学生的文学艺术素养与审美能力,培养学生思辨能力和批判精神,帮助学生正确认识和处理现代社会面临的问题,
4、树立正确的人生观、价值观和世界观。1 .文史经典与传承模块:如浙江历史与文化、钱王文化、国石之鸡血石的鉴赏、各类经典著作导读、国学修养、世界各国人文风情、汉字文化、中国传统文化、中华茶文化、中外文化等相关课程。2 .艺术审美体验模块:如美学概论、花卉艺术、音乐鉴赏、影视作品赏析、世界遗产欣赏与保护、中国古典艺术鉴赏、旅游景观赏析、中外园林风景、建筑赏析、经典家具鉴赏、服饰文化、音乐赏析等相关课程。3 .社会探究模块:如公民素质与社会责任、经济全球化与中国发展、社会变迁与中国发展、当代国际关系、中国经济/社会热点与难点问题等相关课程。(三)自然科学类。主要提高学生对科技发展与人类活动关系的认识,
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