教科版科学五年级下册2-7制作与测试我们的小船同步分层作业.docx

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1、2. 7制作与测试我们的小船最基础知识练1 .有了船的,我们就可以按照开始制作了。2 .测试我们的小船，测试标准至少达到以下三项：o3 .如果小船航行不平稳，那么可以检查船身重量是否o4 .选择重量轻，体积大的材料，并且把船身做得重，可以使船更o5 .我们制作的小船下水之前要做好测试，航行结束后要及时擦干水。感谡后培优练IJL个段-：基础过关练一、选择题6 .对制作的竹筏进行测试时，以下哪种摆放物体的方式可以使竹筏更稳定（）oooo o oooll37 .在其他条件都相同的情况下，下图中（）形状的船首在水中受到的阻力最小。8 .制作一艘小船时，一般会经历的过程是（）。A.设计制作测试一问题完善

2、B.问题设计一制作一完善测试C.问题设计一制作测试一完善9 .如下图所示，小科制作了一个潜艇模型，为了使潜艇模型上浮，必须通过进气排气管处（）。A.吹气排气都行B.从艇内向外排气C.往艇内吹气10 .小智参加“自制小船比速度的活动，他从下面4个办法中进行选择，最合理的是（）。将船首做成流线型采用强大持久的动力系统将船做得越大越好使用轻便牢固的材料做船体A.B.C.0二、填空题11 .山东舰的飞行甲板平坦宽阔便于飞机起降，但是细心的同学会发现，甲板的前端是翘起的，并且边缘是圆弧形，这样设计是为了O12 .船舱的空间太大不利于船的稳定性，可以利用的方法来改进。13 .大小和材料均相同的两艘船在同一

3、水域内行驶，方形船首较尖形的船首受到水的阻力o（填大或“小”）14 .弹珠滚动容易导致船侧翻。将结构放入铝箔船中，装载弹珠，弹珠因为空间缩小不容易滚动，从而船不容易侧翻。15 .我们完成了竹筏的制作之后，接下来分别测试了竹筏和独木舟的载重量，每次实验都要放3次螺母（或钩码），最后取的值是o三、判断题16 .底部宽阔的船相对于底部细窄的船更能稳定地漂浮在水面上。（）17 .测试自制小船时，只看船的载重量和动力系统就好，不用考虑它的稳固性。（）18 .达到测试标准后，整个造船项目就结束了。（）19 .可以从船的动力、船的稳定性、船体材料等方面对船进行评价。（）20 .船舱的分格结构只具有隔水功能，

4、能阻止水从一个分格流向其他分格，从而预防沉船。（）正培优阶段二：拓展培优练riT*TRAININGSTAGETWO四、简答题21 .废旧矿泉水瓶是常见的材料，请你对其进行或造来做一个科学小实验或科学工具。五、实验题22 .如图所示是一位同学制作的小船，分析并回答下面问题。（I）明确设计师的设计思路。动力设计：使用作为小船的动力系统。船身设计：船身选材料，更容易在水面上。船体比较宽，增加了船的和O外形设计：船头做成了形，有利于减小船在水中受到的，可以行驶得更O（2）下列关于船的设计中，（）可以增大船的载重量和稳定性。加宽船体增大船的体积减轻船身重量加大动力均匀摆放货物加设船舱A.B.C.（3）如

5、果你是小船测试组的评委，你认为下列不属于小船测试内容的是（）。A.小船的载重量B.小船的稳定性C.制作小船的材料23 .在进行船的研究中，五（1）班组织开展了“船的制作与测试”活动，他们从材料选择、动力配置以及方向把控上都进行了大胆的尝试。以下是他们制作的三件作品，请依据所学知识，回答下列问题。（1）图甲是把在水中下沉的橡皮泥做成了船型，能浮在水面上。说明把橡皮泥做成船型后，在水中受到的浮力o（增大减小）（2）给小船装上动力，可以让它自己行驶起来。图乙的船是利用驱动小船前行：图丙的船是利用驱动小船前行。（电动风轮自然风力）（3）实验小组发现图丙的船在水中航行时，方向发生偏移，可以通过调整来控制

6、船的行驶方向。（船舵动力）（4）在“船的制作与测试活动中，同学们经历的工程设计过程为:任务一设计一制作一测试一O六、综合题24.项目在进行评比过程中，小强团队的小船得分如下:项目要求得分（满分5分）设计图纸图文结合，标注清楚，设计合理，有动力系统4成本控制列出所需材料及价格，控制在预算以内3方案调整采纳合理建议，及时调整方案5组内合作分工明确，合作愉快5通过分析，可以看出该船存在的优点有：;存在的不足有：:你的改进建参考答案：1.设计图设计图2. 载重量达到200克、有自己的动力系统、能行驶一段距离3. 平衡4. 平稳5. 防水6. A7. B8. C9. C10. C11. 减小在水中运动时的阻力12. 分舱13. 大14. 分格15. 最大值16. 17. 18. X19. 20. X22. (1)橡皮筋木头浮载重量稳定性尖阻力快Q)A(3)C23. 增大自然风力电动风轮船舵评估与改进24. 能采纳合理建议，及时调整方案；组员间分工明确，合作愉快等图文标注不够清楚，设计不够合理，没有控制好成本等改进设计图，减少不必要的浪费