市级精品课程（6）《动感畲娃》课程规划.docx

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1、目录第一部分学校课程发展基础2第二部分学校课程哲学4第三部分课程体系结构6第四部分推进的重点项目9（一）基础课程9（二）花品课程12（三）花艺课程14（四）花样课程15（五）花样评价17第五部分工作进程19第六部分课改组织机构20第一部分学校课程发展基础一、学校环境东坑镇中心学校地处景宁县东坑镇镇，环境优美，交通方便，地处县骨干通道旁。学校整体布局合理，校园环境优美，经过近几年的发展，教学设施已趋于完善，基本实现了现代化学校的部署要求。二、人文环境目前小学共设7个教学班，3个附属幼儿班，32位教职工，204名学生，65位幼儿，全部班级实施小班化教学，对学生个性发展提供有利基础。学校设有班子团结

2、，工作能力强，团队和谐。采取教师互补工作策略，最大限度发挥团队功能。通过教代会、民主生活会等形式决议学校重大事件，对绩效工资考核、学校财务等重大事宜实行民主公开管理。通过工会活动改善教师间关系，形成了和谐的校园氛围。三、外部环境近几年来县党委政府对教育的重视，把教育摆在优先发展的战略位置上，全县对教育充满信心，尊师重教氛围浓厚，整个景宁教育前景可喜。我校借此东风顺势发展，积极走在小班化改革的前沿，数年的努力，让我校跻身于省小班化窗口学校之列，吸引了省市兄弟学校前来交流学习。与此同时，随着省厅教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见(浙教基(2015)36号)的颁布，随着1+4文件的出台，新一轮

3、深化课程改革之风吹遍全省。为了跟上教育改革的步伐，为孩子们带来更优质的教学资源，做好课程的顶层设计更显必要。这既是挑战,也是机遇。第二部分学校课程哲学一、指导思想“十二五”期间，我校坚持“内涵发展，优质发展和可持续发展”的发展战略，充分发挥办学优势，有效利用办学资源，做强、做优学校特色品牌，全面提升学校在当地老百姓中的美誉度。二、办学理念东坑镇小本着“让每朵鲜花都精彩绽放”的办学理念，围绕“以花育人，用花的品格培养人”的工作思路，着力建设“乡土味、家园味、小班味”的新乡村教育示范性学校。办学理念：让每朵鲜花都精彩绽放办学目标：打造花韵特质的“三味”乡村教育。育人目标：培育阳光、尚美、向上的花样

4、少年。工作思路：以花育人，用花的品格培养人三、课程建设目标1、以现代化学校创建为载体，学校管理体系得到完善，制度得到修缮和落实。重点抓好“教学常规、德育常规、学校管理常规”落实工作。2、以小班特质的深度学习研究为重点项目建设，积极推进课程改革，探索精准化教学。3、完善研训制度，加强小班范式教育教学研究，以展示课、全员晒课等为载体提升小班课堂教学范式参与度与有效度，提升美丽课堂建设。3、实施青年教师成长计划，提升教师教与学能力，促进专业化成长。4、制定新争花手册及评比细则，推进“用花的品格培育花样少年”的德育特色项目建设；完善花韵课程体系，以快乐周三拓展性课程、兴趣小组活动为载体推进花韵拓展课程

5、建设。第三部分课程体系结构一、课程结构与设置(一)东坑镇中心学校课程结构图谱拓展课程花圃课程 花艺课程 花样课程 花慧课程花品课程基础课程运动与健康 艺术与审美数学与科技 .语言与人文 品格与社会(一)课程设置【基础课程】基础课程是学校课程的核心部分，占学校课程的较大比重。为学生继续学习提供基础知识与基本理论，开好、开足、开齐基础课程是实现育人目标的最有力支撑。为了保证课程的质量，我校以三张单为抓手，深化生本课堂改革。变革低效课堂模式，实行生本课堂教学改革，打造以学生为主体，以学生为主，民主平等、互动对话的课堂模式。时间练习单目标课前第一张从新课中整理出需要用到的旧知，让学生以小组为单位，通过

6、优生带动学困生的方式，先将旧知巩固到位。课中第二张通过组织小组内的知识点过关以及相关课堂训练，达到总结与评价的目的。课后第三张分层次让学生对所学新知进行巩固。【拓展课程】以花容妆校容，以花品树人品，东坑镇小在以花立校走过的数个年头中，已初步形成了一套花韵课程体系。新学年伊始，我校按照新三年发展规划，稳步推进课程改革。具体工作如下：花品课程：以弟子规等国学课程、习惯养成周等为载体，落实立德树人。花慧课程：以智慧读本、思维体操等为载体，启发学生智力。花样课程：以大课间、军训、快乐周三拓展课程、兴趣小组等为载体，以花健体，玩中夯实立德树人，玩中提升学习力，玩中活态传承畲族体育文化，走进畲族文化，增进

7、民族自信，培育阳光花样少年。花艺课程：以石头花绘、解密话语、赏花之道、品味花诗、名人与花、花样生活、花样剪纸等为载体，提升学生的综合素养。花圃课程：以老桩根艺、班级花圃、花卉养殖等为载体，让孩子们学会用辛勤浇灌校园，用智慧妆点世界。()课程设置与课时安排表课程类别课程目标课程设置科目内容开设年级习修方式课时安排基础课程夯实基础品德与社会品德与生活品德与社会1-6年级必修按课时计划语言与人文语文主题阅读绘本英语数学与科技数学科学信息技术体育与健康体育体育与保健艺术与审美音乐美术拓展课程花品课程以花立德爱在心田三字经1-6年级必修1课时/周学会整理内务整理家务整理作业整理四位整理住校生必修花慧课程

8、以花启智智慧读本演讲与口才走进国学低中高选修1课时/周思维体操趣味数学奥数天地异想天开电脑绘画机器人制作花样课程以花健体走进军营军容军姿队列行走低中高必修学年一次大力水手妙手空竹趣味赶猪魅力竹杠大方摇锅鼎力抄杠飞侠奔跑快乐乒乓石磔球操选修2课时/周花艺课程以花育美花满天下解密话语赏花之道品味花诗名人与花花样生活花样剪纸墨心韵味创意花绘低中高选修1课时/周花圃课程以花崇劳创意花盆创意花盆花盆物语花艺造型选修第四部分推进的重点项目(一)基础课程1 .2017学年目标以“以三张练习为抓手”，以“三个流程”为范式，通过以点带面开展“新乡村教育”主题研究。各学科组要以教学新三年发展规划为依据，制定学科组

9、新的三年发展规划；初步建立并开始实施以课程建构为核心，以衔接教学、教师培训、校际合作、等为手段，研究“新乡村教育教学；完善教学管理制度，建立质量保障体系。不断深入推进课堂改革。2 .工作措施(1)规范细化教学常规，走制度化管理之路完善教学管理制度，建立质量保障体系。对已有的制度根据实际情况进行筛选、增补和修订，使制度适应课改形势，更好为规范保证教学质量服务。如教学质量问责制度，备课与听评课制度，教学质量检查制度，课堂教学反馈制度，教学质量分析制度等等。规范教学管理程序，完善教学管理流程。认真学习学校教学“五环节”的工作要求，从细节入手，抓好教学常规工作，从实情入手，管好教学流程工作，突出学期重

10、点，加强常规巡视和监控，逐一突破,在新三年内形成行之有效的教学校本管理模式。聚焦课堂教学过程，创设活力课堂氛围。课堂教学是提高质量的主阵地，在新三年内要更新教师教学观念，不断探索，重建新型师生关系，营造互动学习氛围。把改变教学方式和学习方式的实践作为课堂质量提高的主抓手，构建有效的课堂教学模式。实现课堂教学延伸，提供学生发展舞台。现代社会需要的是复合型的人才，在三类课程实施的同时我们更要为学生提供广阔的展示才华的舞台，让学生的学校生活充满生机和活力，所以在常规中丰富多彩的教学展示活动也要形成特色，如我们提倡大课间活动，给学生以多样的发展机会；举办知识技能竞赛，给学生以多元的发展空间；举办学习成

11、果展示，给学生体验成功的快乐等等。(2)全面评价教学质量，走科学型激励之路认识质量内涵，树立正确质量观。组织教师定期学习教学前沿理论，定期推荐优秀教改文章，让教师关注教改动态，正确认识质量的真正内涵，坚持教学为学生的一生发展奠基服务。做好课堂教学诊断，加强常规监控。在原有基础上进一步发挥课堂教学诊断小组的作用，充实人员，完善职责，强化对薄弱教师、薄弱学科的日常监控，真正发挥课堂教学诊断小组的作用，为教师的成长号脉开方，为教学质量的考核提供参考依据。制定量化指标，科学评价质量。成立质量监控领导和评价小组,研讨质量评价指标，并在实践运用中不断完善，体现其科学公正，被大家认可。(3)建立“八项”机制

12、，加强过程管理教学过程的管理是教学管理的关键环节，只有重视教学过程的管理，才能保证教学质量的提高,教学质量要提高,必须把教学过程的管理落在实处。因此,在新“三年”规划中加大教学过程的管理，建立系列质量监控机制，从而提高教师的积极性。校班子与教学质量挂勾制；教学常规绩效制；教学质量奖励制；教学常规检查制;典型错题过关制；教学过程调研制；阶段质量分析制。教学质量随机调研制（4）构建新乡村课堂教学范式，提高课堂效率我们在课改精神的引领下，把小班化课堂教学作为研究重点，将“坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变”确立为教学改革的突破口和主要任务，以课题为抓手，在实践中研究，在研究中提升，在提升中发展。

13、追求课堂教学“四个百分百”提高小组合作学习效度,创新“以生为本”的小班化课堂教学模式。（5）重视并深入抓好学习习惯以及良好行为习惯的培养。加大检查力度，并且把良好习惯的培养作为课堂教学评价的重要标准。目的一是引起所有任课教师对学生行为习惯培养的重视程度，二是强化学生学习常规、学习方法的培养，激发学生学习积极性、增强意志力。(一)花品课程1.2017年度目标:加强班主任队伍建设，建立班主任工作坊，重点提升青年班主任的育德和管理能力，评选学校品牌班主任；开展“立德树人”“平安校园”教育，强化学生好习惯的养成教育，制定花样少年十个学习好习惯，十个行为好习惯，制定“花样少年评价”手册，有重点的逐步推进

14、，评选尽心尽力优秀学生。以班级布置为突破口，营造浓厚的文化氛围，推进家园式教室建设。建立和完善三级家长委会，发挥家长委会的作用，组织开展家长开放日活动。2.策略和措施(1)加强学生行规教育，培养学生良好习惯。以中小学守则为指导，制订花样少年的好习惯，张榜公示。修订花样少年评价手册以及操作方法(分重点循序推进)，评选优秀花样少年，将好习惯教育融合在学校的主题活动中。以优秀花样少年形成小伙伴组带动影响其他学生。以手册使用、班会、实践、少先队评价等齐力推动。(2)加强班主任队伍建设，提升班主任育德能力。以班主任工作坊为抓手，结合校本培训，重点解决班主任尤其是青年班主任在实际教育中的困惑。组织班主任外

15、出学习研讨等，评选品牌班主任。以班主任工作坊和建立品牌班主任工作，带动班主任，整体提高。以学科教育(班会、心理辅导、少队活动)锤炼班主任，提高育德能力。(3)加强校园文化建设，营造家园式教室。以班级布置为突破口，营造浓厚的文化氛围，形成“三味”新乡村教育。以构建和谐师生关系为重点，深化班级文化建设。（4）加强家校沟通，形成教育合力。建立和完善三级家长委会,发挥家长委会的作用，组织开展家长开放日活动。每年进行一次大家访活动，加强家校沟通，实施家长委会成员定期或不定期活动机制，进一步优化家校联系，形成长效机制。（5）组团学校b证心理咨询师，开展心理辅导活动，促进学生健康发展。实施心理辅导的全员培训，建立标准化心理辅导室，利用心理辅导室展开心理咨询，全面实施心理辅导课。进一步发挥心理辅导室的心理咨询作用。（6）加强德育课程建设，形成学校德育校本特色。探讨学科德育教育，初步形成立德树人德育校本课程。拓展学校“立德树人”德