初中八年级美术教案-第课寄情山水(省一等奖).docx
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1、寄情山水教学设计一、教学目标知识与技能:通过教学引导学生理解山水画的“意境”,并通过构图练习营造意境,最后通过作品表现意境。过程与方法:在教学活动中加深学生对中国山水画意境的理解,强调绘画方法的掌握,感受中国山水画的艺术魅力。情感、态度和价值观:寄情山水,陶冶性情,净化心灵,学会观察自然,用笔墨表达对祖国山河的热爱之情。二、教学重难点教学重点:初步了解山水画的意境、并通过作品表达意境。教学难点:如何表现意境、营造意境,通过笔墨抒发自己的情感。三、教学策略1 .本课是“造型.表现”学习领域的课程内容。通过对意境、“三远法”和山水画技法的学习,加深学生对中国山水画意境的理解。2 .教学中设计了几个
2、活动,第一,视频导入,观看名山大川,引发学生的情感体验。第二,运用教学道具,使学生们做构图练习,体会“三远法”的特点来营造意境。第三,教师先引导学生自主探究山水画的绘画方法来表现意境,以学生为主体,自主探究为主导,体现美术教学的核心素养。最后以诗歌朗诵结束教学,升华情感。3 .教学中活动的设计强调学生的主体地位,以自主探究性学习为目标,层层展开。通过练习和创作,感悟中国山水画的意境之美,用笔墨表现意境,寄托对祖国山河的热爱之情。教学内容:寄情山水年级八年级上册执教雷雪娜教学程序教学活动(含过程与方法)设计目的和说明引导阶段(情感体验)同学们,上课之前,我们先观看一段视频,欣赏一下祖国的名山大川
3、同学们,这些景色给你什么样的感受我们祖国山河壮丽秀美,我们热爱这大好的山河。今天让我们一起学习第三课寄情山水。通过视频观看导入课堂,引导学生感受祖国山水的壮丽之美,引发学生情感体验。发展阶段(感受意境)祖国风景如画,如果让你用画笔将这秀丽的山河展现在画面上,你该怎么表现呢带着这样的问题我们一起走进艺术家们的世界,先来欣赏艺术大师们的绘画作品!(作品欣赏)这些作品给你什么感受教师小结:在作品中我们可以感受到横岭侧峰,丘壑连绵,波光缥缈,远树寒烟,画家寄情山林云水之间,抒发对生活的真情实感。山水画追求“意境之美”,可以说意境是山水画的灵魂所在。那什么是意境呢意境是情与景结合的过程,山水画中的高山、
4、流水、亭台、楼阁,它们的审美价值不在于这些景物本身,而是通过这些景物给我们一种“仰观宇宙之大,俯察品类之盛”的想象空间,这就是意境。“意境”,是情与景结合的过程,重在理解、感悟,通过教师的语言、音乐的播放,图片的展示,学生的想象,引导学生感悟“意境之美”发展阶段(营造意境)意境的表达离不开空间关系的处理,山水画的构图方式“三远法”的确立,是中国传统山水画成熟的一个体现。那到底什么是三远法(自山下而仰山巅谓之高远自近山而望远山谓之平远自山前而窥山后谓之深远)(知识检测)渔庄秋霁图元代倪瓒(平远)溪山行旅图北宋范宽(高远)漓江山水现代李可染(深远)这张图片是高远、深远还是平远呢又有什么特点平远:以
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