初中道德与法治：七上第三单元沟通中外文明的“丝绸之路”.docx

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1、第14课沟通中外文明的“丝绸之路”学教目标：1.通过观看视频和自读教材，知道张骞通西域的基本概况（时间、目的、意义），培养时空观念。2 .通过历史史料探究，知道丝绸之路的路线，理解丝绸之路的意义，提高历史解释能力。3 .通过观看视频和小组合作，理解一带一路新的时代内涵，体悟丝路精神,厚植家国情怀。学习重难点：丝绸之路的意义学教过程：一、导入新课多媒体展示材料：2002年以来，在联合国教科文组织世界遗产中心的协调下，中国与哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦、塔吉克斯坦、土库曼斯坦等中亚五国政府要将一条最伟大、最神秘的路跨国联合申遗。2014年，这一申遗项目在第38届世界遗产大会上获得通过。教

2、师导入：这条路是？（生答：丝绸之路）今天我们就来一起学习这条沟通中外文明的丝绸之路。假如你是代表团的一员，要完成一份申遗报告，你想要提前了解丝绸之路的什么信息？（生答，师归纳：名称的来历，人物，路线，时间，目的，意义）老师归纳下，这节课我们主要解决三个问题：1.丝绸之路怎么开辟的？2.丝绸之路的路线和意义？3.丝绸之路在今天怎么发展？过渡：我们首先解决第一个问题，丝绸之路是怎么开辟？这个问题就要提到一个人物？张骞。二、探究新知（一）凿空开路张骞西行1 .行何处教师提问：张骞西行行到何处呢？（生答西域）西域这个词大家比较陌生，西域在哪里？生答,师归纳:狭义的西域指阳关和玉门关以西、葱岭以东的天山

3、南北地区，也就是现在的新疆地区。广义的西域还包括今中亚、西亚、印度半岛、欧洲东部等广大地区。过渡：张骞从何处出发，目的地在哪里，途径何处？我们来看段视频，了解他第一次西行的概况。2 .行路难教师多媒体播放视频（张骞第一次出使西域）结合视频和课本，请同学来完成下列表格。项目第一次出使西域出发时间公元前138年目的联络大月氏夹击匈奴结果未完成联络大月氏夹击匈奴的目的，但是使汉朝了解到西域的具体情况。教小：从视频可以看到张骞第一次出使西域，面对重重困难，仍能持汉节不失！你从他身上可以看到哪些熠熠生辉的品质？生答，师归纳：报效祖国，不屈不挠，勇于探索和开拓的精神。教师：这是第一次出使，张骞的第二次出使

4、就相对比较顺利了。项目第一次出使西域出发时间公元前119年目的加强汉朝与西域的联系结果汉朝与西域各国的交往从此日趋频繁教师：同学们知道了两次出使结果，再看到课本69的材料研读。老师提示下，古代称对未知领域的探险为凿空。现在你能说说为什么张骞出使西域被称为“凿空”了吗？生答，师归纳：张骞出使西域让西域与中原之间从阻塞到畅通，第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往来,所以称为“凿空二3 .行至远教师展示两则史料，引导学生解读材料，分析出张骞通西域的意义。材料一：张骞通西域后，西汉王朝和西域各国的联系逐渐密切起来，汉武帝每年派往西域的使者，多则十几次少则五六次，每次多达百

5、余人甚至数百人。一一大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象材料二：没有张骞出使西域，也就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之路的开辟，也就不会有汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通西域的意义十分重大。张岂之生答，师归纳：意义一（材料一）一一促进了西汉与西域之间的相互往来，密切了西汉与西域的联系。意义二（材料二）一一为丝绸之路的开辟奠定了基础。（二）沟通文明丝绸之路1 .丝绸之路我来说陆上多媒体出示丝绸之路示意图教师提问：假如你是一支商队的成员，你将携带什么商品，从哪里出发，经过哪里，到达哪里？（上台展示）教师：长安f河西走廊f新疆f中亚、西亚f欧洲（陆上丝绸之路路线）。教师讲述:通过刚才几位同学

6、的展示,我们可以知道丝绸之路将中国的铁器,瓷器等带到西域，将西域的葡萄、核桃等传入汉朝。除了物质上的交流，还有文化上的交流（造纸术、印刷术、歌舞、乐器、基督教、）所以我们说丝绸之路，不仅是一条商贸之路，也是一条文化之路。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。（P69）过渡：除了路上的丝绸之路，汉武帝时期还开辟海上交通，汉朝形成了多条海上航线。因为大家地理还没学到这里，所以老师来说一说。2 .丝绸之路我来说海上多媒体出示汉代丝绸之路示意图。教师讲述两条航线：路线一：山东沿岸一朝鲜、日本。路线二：中国东南沿海港口中南半岛一马来半岛一马六甲

7、海峡一孟加拉湾沿岸印度半岛南端和锡兰（今斯里兰卡），中国的物品经过这一航线再转运到欧洲，因此这条航线被称为“海上丝绸之路”。过渡：这是古丝绸之路，今天，丝绸之路还存在吗？它有什么发展？让我们从下面这段视频中找寻答案。（三）传承发展“一带一路”1 .内涵教师：观看完视频，同学们知道什么是一带一路了吗？生答，教师归纳:。!世纪 海上也 L之电2 .成就：2014年5月东部非洲有了第一条高速铁路3 .撰写申遗报告教师展示材料：2002年以来，在联合国教科文组织世界遗产中心的协调下,中国与哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦、塔吉克斯坦、土库曼斯坦等中亚五国政府展开“丝绸之路跨国联合申遗行动计划”。

8、教师提问：假设咱们班是2022年丝绸之路申遗代表团，以小组为单位，一人执笔，其他三人提供思路，5分钟内完成一份申遗报告（80-120字），选出代表上台展示。老师提示下，同学们写申遗报告可以围绕开头我们所讲的三个问题。丝绸之路是怎么开辟的？丝绸之路的路线和意义？丝绸之路在今天怎么发展的？。学生上台展示，教师评价教师提问：之前几组同学有提到丝路精神，你怎么理解？教师：我们来看习总书记谈丝路精神一一丝绸之路积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。一代又一代“丝路人”架起了东西方合作的纽带、和平的桥梁。文明在开放中发展，民族在融合中共存。三、小结教师小结：本节课围绕“丝绸之路”展开。对丝绸之路做出极大贡献的是张骞。为丝绸之路的开辟奠定基础的事件是张骞通西域。这节课我们知道张骞通西域的基本概况（时间、目的、意义）。知道丝绸之路的路线，理解丝绸之路的意义。最后理解一带一路新的时代内涵，体悟到了丝路精神。板书设计沟通中外文明的“丝绸之路”时间目的k张骞通西域一丝绸之路意义