保定市易县教师招聘笔试真题2023.docx
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1、保定市易县教师招聘笔试真题2023(满分100分时间120分钟)一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)1.在发现教学中,教师的角色是学生学习的()oA.示范者B.促进者和管理者C.管理者D.领导者和参谋【答案】:B2.()主要是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体和组织等给予儿童和青少年的影响。A.小区教育B.社群教育C.社区教育D.社会教育【答案】:D3.孔子提出的“不愤不启,不俳不发”是要求在教学中贯彻()oA.因材施教原则B.巩固性原则C.启发性原则D.直观性原则【答案】:C4.()对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。A.教师的言行B.教师的教学C.教师的人格D
2、.教师的学识【答案】:C5 .教学中教师按照教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是()oA.谈话法B.练习法C.讨论法D.讲授法【答案】A6 .教师根据教学任务要求,指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动,以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法是()oA.参观法B.实验法C.演示法D.实习法【答案】:D7 .在智力技能形成的某一阶段,言语成了智力活动的对象,该阶段是()0A.原型定向8 .原型内化C.原型操作D.操作定向【答案】:B8 .按照典型气质分类,红楼梦中王熙凤和林黛玉分别属于()o.胆汁质和黏液质9 .胆汁质和抑郁质C.
3、多血质和黏液质D.多血质和抑郁质【答案】:D10 教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是()0A.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系B.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系C.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系D.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系【答案】:C10.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是()0A.智力技能B.动作技能C.操作技能D.运动技能【答案】:AIL心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为,与来访者共享,以增加彼此的人际互动的技术是()oA.提问技术B.简述语意技术C.自我表露的技术D.澄清技术【答案】:C12.从狭义上讲,下
4、列属于教师道德范畴的是()oA.教师道德品质B.教师道德良心C.教师道德评价D.教师道德修养【答案】:B13.教育心理学受弗洛伊德理论的影响,扩展了研究领域,同时程序教学兴起的时期大致在()oA. 20世纪80年代以后B. 20世纪20年代到50年代末C. 19世纪末20世纪初D. 20世纪60年代到70年代末【答案】:B14.最早提出自我效能感的心理学家是()oA.斯金纳B.维纳C.布鲁纳D.班杜拉【答案】:D15.教育法律规范的结构中不包含()0A.行为准则B.法定条件C.法律后果D.法律事实【答案】:D16 .对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是()0A.观察法B.调查
5、法C.测验法D.个案法【答案】:D17 .神话中的核心人物女婿,盘古,西王母等均在以下何种神话中反映()A.中原神话B.昆仑神话C.楚湘神话D.蓬莱神话【答案】:B18 .“从我做起,从小事做起,从身边做起”所体现的道德修养方法是()积善成德 修心养性 防微杜渐 知行统一A.实践躬行,B.见贤思齐,C.省察克治,D.学思结合,【答案】:A19 .涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间关系的道德规划是指()oA.职业道德B.社会公德C.家庭美德D.个人品德【答案】:B20 .下列选项不属于公文版头内容的是()oA.文件标题B.秘密等级C.文件标识D.份号【答案】:A21 .两个完全一样的陶瓷杯中分
6、别装有半杯沸腾的热茶和半杯冷牛奶,如果将它们混合在一起做一杯温度尽可能低的奶茶,下列方法效果最好的是()oA.在热茶冷却2分钟后,将牛奶倒入其中B.将冷牛奶倒入热茶后,再冷却2分钟C.在热茶冷却2分钟后,将其倒入牛奶中D.将热茶倒入冷牛奶后,再冷却2分钟【答案】:C22.因产品存在缺陷造成损害要求赔偿的诉讼时效期限为(),自当事人知道或者应当知道其权益受到损害时起计算。A.1年B.3年C.4年D.2年【答案】:D23 .“水”字属于以下哪种汉字构成方式?()A.象形字B.表意字【答案】:A24 .在北方,人们常用地窖来储存粮食和蔬菜,人们在进入地窖之前,要将地窖的通风口打开一段时间,这么做最主
7、要是因为()oA.地窖内太冷了B.地窖里有大量的二氧化氮C.地窖里有大量的氧气D.地窖里有大量的二氧化碳【答案】:D25.当春带着她特有的,海一样地漫来时,真能让人心醉;当春携着她特有的,潮一样地涌来时,也能让人断魂。春,绝对是一卷浸染着生命之色的O依次填入画横线部分最恰当的一项是()oA.绿意温度画卷B.颜色味道图画C.新绿温煦画布D.绿色温存漫画【答案】:C26.欣赏活动是对艺术家已创造出的艺术形象的一种再创造,同时也是对艺术家在作品中已经评价的生活的一种再评价。只有经过再评价,欣赏者才能对艺术作品反映的生活、所蕴含的社会意义得出自己的结论,从中受到教育。根据该段文字,“再创造”指的是()
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