人音版音乐八年级上册《多彩音乐剧》单元作业设计(优质案例12页).docx

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1、人音版音乐八年级上册多彩音乐剧单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级教材版本单元名称音乐八年级上册人音版多彩音乐剧单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容课型1雪绒花第二单元第一课时唱歌课2回忆第二单元第二课时综合课3云中的城堡第二单元第三课时欣赏课4总有一天第二单元第四课时欣赏课二、单元分析（一）课标要求本章内容是人民音乐出版社初中八年级上册第二单元的内容。按照义务教育音乐课程标准（2011年版）要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1 .能在感受体验音乐剧选曲中积极参与演唱、欣赏和编演等实践活动，能对其产生兴趣并给与关注。2 .学唱雪绒花，巩固练习声断气不断的演唱方法，能以

2、恰当的速度、力度及舒缓轻柔、优美抒情的声音演唱歌曲。3 .欣赏回忆巩固三段体的曲式结构；感受音乐剧在音乐演唱风格上的特点；了解音乐剧综合性的艺术特点。4 .聆听云中的城堡巩固变换拍子，体验音乐剧易学、易唱、易记的特点。5 .聆听总有一天，知道音乐剧主题歌曲如同影视主题歌曲或主题音乐一样在剧中的多次出现；初步了解中国音乐剧的成长与发展。（二）教材分析本单元所选择的演唱曲目雪绒花，是一首脍炙人口的歌曲，选自音乐剧音乐之声。因音乐剧音乐之声被拍成电影，雪绒花也常被人们认为是一首电影歌曲。因其具有热爱祖国的思想内涵、深情舒缓的旋律，不仅被奥地利人喻为第二国歌，更是被世界各国人民所喜爱。回忆这首充满生命

3、意蕴和哲理的经典歌曲，其知名度远超出了音乐剧猫本身。此曲获得众多奖项，曾被世界著名歌唱家和流行歌星在各类晚会、音乐会等场所表演。回忆作为本单元的重点欣赏曲目，不仅能让学生聆听到动人心魄的旋律，还能让学生感受到古典音乐与流行音乐的融合，感悟出“爱与宽容”的主题思想。云中城堡是法国作曲家勋伯格创作的最成功的一部音乐剧悲惨世界中的一首童声独唱歌曲。歌曲的旋律简单，以小结为单位的节奏型贯穿曲。通过聆听这首歌曲，可以说明音乐剧易学、易唱、易记的特点。总有一天是音乐剧金沙的主题曲，也是本单元唯一一首选自中国音乐剧的歌曲，是当代音乐家三宝创作的一部具有文化价值和商业价值的优秀作品。全局的音乐大胆运用了古典音

4、乐与现代流行音乐相结合的创作手法，能使学生感受到流行音乐的气息。同时，可在此基础上初步了解中国本土音乐剧的发展状况。本单元的四首作品中，有两首外国作品采用中英文对照的形式，可满足学生演唱的需求。同时，教材中提供了相关辅助欣赏的资料,，便于教师教学需要。（三）学情分析八年级学生态度积极、思维敏捷、接受能力较强，对音乐要素有一定了解，但对音乐剧的欣赏能力欠佳，深度理解歌曲与表现歌曲的能力不足，本单元的教学以学唱、欣赏歌曲为载体，提高学生知识技能，激发学生对音乐剧的探究创作兴趣。三、单元学习与作业目标（一）、单元学习目标1.情感态度价值观:通过聆听、观看，演唱雪绒花回忆云中的城堡总有一天，体会音乐剧

5、的表现特点，初步了解并喜爱音乐剧的表演形式。2 .过程与方法:聆听音乐剧的经典片段，通过合作，编创，探究等方法了解并深入音乐剧。3 .知识与技能:通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示，模仿音乐剧的形式表演，能哼出来重点乐段，通过学习能自主编创旋律。锻炼合作与协调能力，培养创造意识。（二）、单元作业目标1 .能用圆润饱满的声音，准确且有感情地演唱歌曲，对所学内容产生兴趣，丰富情感体验。2 .通过聆听观看音乐剧，能够听辨选段、编创旋律，加深内容的吸收与了解，通过语言或肢体来表现音乐剧。3 .了解音乐剧的特点及背景，通过编创等实践活动，锻炼合作与协调能力，培养创造意识，增强自信心和表现力。四、

6、单元作业设计思路美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。党中央和国务院高度重视美育工作，出台了关于加强和改进新时代美育工作的意见重要文件，作为美育教师我们应积极学习贯彻文件精神，落实党的教育方针，实现学生艺术文化修养与道德素质、心理健康协调发展。作业设计是教学工作中的基本环节，也是实施素质教育、进行课程改革的主要载体。教师布置适当的作业可以激发学生的学习兴趣，巩固和提高学生的学习成效。语文作业设计的探索对于教学实践的深化和教学理论的建设具有重要的意义。本单元的主题是“多彩音乐

7、剧”，音乐剧是一种综合艺术形式，它以通俗性、流行性、时尚性的特质、优美动听的旋律、充满诗意的歌词深受广大大众的欢迎。本单元的作业设计我们应遵循美育教育规律、学生成长规律，结合学生实际，构建内容健全、设计科学、梯次递进的作业设计体系，注重过程教育，将作业设计贯穿课前中后全过程；作业难度也由浅到深，形成探索与创作与实践体系。我们将设置两个赛道分别为“金话筒”、“梦想家”，每位同学根据实际情况任选一项，提交作业形式为随堂展示，并同学之间相互评价。具体赛道设置如下：“金话筒”赛道为基础型：通过查阅典籍、哼唱音乐旋律，为歌曲伴奏舞蹈等不同的演绎形式，表达音乐剧的内容、情感，激发学生对音乐剧的学习兴趣。“

8、梦想家”赛道为综合实践型：通过对作品的创作剧情、音乐演唱等表演形式将音乐剧带入校园，融入课堂，让自己的想象为音乐剧作业赋予不同的生命力，并组织好友共同演绎，拓展音乐视野，扩大音乐知识面。让学生不仅仅会表达音乐，更要参与音乐。单元检测以“我是小主角”为主题，设计学生能够接收并喜爱的多种互动环节例如：联欢、创作、抢红、VlOg等方式，全面考察本单元课程内容所涉及的三维目标达成情况，通过学生自赞、生生互赞、老师点赞，全面激发学生对音乐剧的热爱，提高学生对音乐剧的了解，促进音乐剧的推广。五、课时作业课时1雪绒花1 .金话筒（基础赛道）八年级上册第二单元课时1雪绒花作业类型Pl基础性作业口实践性作业口跨

9、学科性作业作业类别Pl课时作业口单元作业口期末作业应用场景课前预习Z课中练习口课后完成作业时长5-10分钟作业对象全体学生，课堂完成作业内容一、单项选择（共2小题，每小题10分，共20分）1 .音乐剧音乐之声中歌曲雪绒花是首（）类型的歌曲。A.爱情歌曲B.爱国歌曲C.宗教歌曲D.艺术歌曲2 .音乐剧音乐之声属于西方哪个时期的音乐剧（）评价设计A.西方早期音乐剧B.西方现代音乐剧二、判断题（共3小题，每小题10分，共30分）3 .歌曲雪绒花选自音乐剧音乐之声，全曲结构属于二段体结构。（）4 .歌曲雪绒花在音乐剧中出现了两次，情感一样。（）5 .歌曲雪绒花是C大调，四三拍子，速度、力度轻快柔美，属

10、于典型的匈牙利风格作品。（）三、问答题（共50分，每小题25分）6 .什么是音乐剧？姓名：时间：得分：评价对象教师评价标准评价内容水平层次知道理解掌握应用了解音乐剧及概念掌握音乐剧的创作背景及时代特征设计意图掌握歌曲的情绪及演唱方法掌握声断气不断的演唱方法并能有感情地演唱歌曲作业题目少且精炼，覆盖本节课的以核心素养为依据，通过下面的练如下：引导学生发现问题：歌曲选自什么,发现歌曲出现的场景、次数，思考:题为导向，以音乐学科核心素养为情发展及歌曲情感处理。所学知识点。习培养学生的音乐欣赏、歌唱方法，具体引发思考；进而探究什么是音乐剧；再变化的同时学唱歌曲。整个学习环节以问目标，启发学生学唱歌曲的

11、同时，探究剧分析作业作业编号学习水平题目答案题目分析8S2-1-J1理解B本题考察学生对雪绒花这首歌的整体认识及情感把控。8S2-1-J2理解B本题考察学生对西方音乐剧发展的认识，有助对作品风格理解。8S2-1-J3理解本题考察学生对作品的熟悉程度，分化学习指导，辅助歌曲学唱。8S2-1-J4了解X本题考察学生对剧情认知，及背景对作品情绪表现的作用。8S2-1-J5掌握X本题考察学生从音乐要素角度理解雪绒花作品情绪表现及音乐风格特点。8S2-2-J6掌握1是由喜歌剧及轻歌剧发展而来的一种娱乐性音乐体裁。2.集歌、舞、演为一体的综合性舞台表演艺术。本题考察学生对音乐剧概念的认识和理解，了解音乐剧

12、的构成及其综合性特点，引导学生了解剧情发展与音乐表演间的联系。作业分析说明：8S2-1-J1,8代表八年级，S代表上册，2代表第二单元，1代表第一课时，Jl代表基础性作业第一题。2.梦想家（综合赛道）八年级上册第二单元课时1雪绒花作业类型基础性作业EJ实践性作业跨学科性作业作业类别的课时作业单元作业口期末作业应用场景课前预习课中练习6课后完成作业时长10-20分钟作业对象部分学有余力的学生，可选择性课后作业作业内容综合性作业为了拔高提绒花第一?（可选JFh部J欠出现E管g）有余力的同学可以配内场景，并采用合唱形七合性完F式演绎戈本题作业，能分角色表演雪歌曲。（教师负责合唱指导）评价设计评价对象

13、教师（师评）学生（自评与互评）评价标准学生自评：你对自己完成情况的评价学生互评：与同学交流，说一说在完成作业时所遇到的困难，拼一下其他同学作业的完成情况。教师评价：教师从完成作业的速度、正确率、学生知识的掌握程度、表演参与度等情况对学生上交的作业进行评价。作业分析作业编号学习水平作业呈现题目分析8S2-1-Z1应用作业分两块：一是演、二是唱。以视频表演的形式呈现作业。本题考察学生对音乐剧综合性特点的认识，通过唱与演的配合，来深度理解作品表现的爱国情怀。作业分析说明：8S2-1-Z1,8代表八年级，S代表上反打2代表第二单元，1代设计意图教会学生欣赏、歌唱等分析、学习方法，理顺音乐要素与音乐情绪

14、间的联系表第一课时，ZI代表综合性作业第一题。课时2回忆1.金话筒（基础赛道）八年级上册第二单元课时2回忆作业类型基础性作业Pl实践性作业跨学科性作业作业类别Pl课时作业单元作业期末作业应用场景课前预习课中练习口课后完成作业时长5-10分钟作业对象全体学生，课外完成作业内容录一段猫咪的叫声或者学走一段猫步。评价对象学生评价内容水平层次评价设计评价标准声音特性猫步特色猫咪叫声猫步设计意图抓住学生的猎奇心理，提高学生对本课的探索欲，同时有效提高学生在新课中的专注力以及为本单元，单元作业做准备。分析作业为本课学习的基础考察内容，让学生主动去观察猫咪的行为及叫声。作业分析说明：本课时作业内容“金话筒”为基础赛道，评价设计两个等级。2 .金话筒（基础赛道）八年级上册第二单元课时2回忆作业类型的基础性作业口实践性作业口跨学科性作业作业类别由课时作业口单元作业口期末作业应用场景课前预习Pl课中练习口课后完成作业时长5-10分钟作业对象全体学生，课堂完成作业内容有感情的演唱中文版回忆