五年级科学教案.docx

《五年级科学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级科学教案.docx（75页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、青岛版小学科学五年级上册教材分析一、学情分析：本学期我教五年级的科学课。通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不足之处：由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识而受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发现有些学生发言不积极，表现欲望差，今后应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养

2、。二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了地球和地表的变化、声音的秘密、秋冬星空、生活中的材料、水循环、研究与实践六个单元。本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识。教学目标：知识、技能和情感态度价值观目标三者有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。（一）情感态度与价值观1 .对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。2 .对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。（二）知识目

3、标1.了解地球内部结构；知道火山地震的成因。2 .了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。3 .了解秋冬季节的星空。4 .知道各种材料特点与用途。5 .认识水的三态变化及相关知识。（三）科学探究能力培养1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。6 .培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。7 .培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。8 .培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。9 .引导学生能应用己有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和

4、结果与他人交换意见。教学重点难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。基本教学措施：本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探

5、究过程中有意识地强化解释与模型的训练。在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我笠变成“鹉学”。三、编排特点：本册教科书以主题研究

6、的形式编排了地球和地表的变化、声音的秘密、秋冬星空、生活中的材料、水循环、研究与实践六个单元。以发展学生为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机的整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。四、各单元、各课课时安排第一单元：地球和地表的变化1 .地球内部有什么2课时2 .火山1课时3 .地震1课时4 .做一块卵石1课时5 .各种各样的矿物1课时6 .地表的变化1课时第二单元声音的秘密7 .声音的产生1课时8 .谁能传播声音1课时9 .怎样听到声音1课时10各种各样的声音1课时IL噪声的危害与防

7、治1课时第三单元秋冬星空12 .秋季星空2课时13冬季星空2课时第四单元生活中的材料14.木材1课时15纸1课时16.陶瓷1课时17.金属1课时18.玻璃与塑料1课时19.材料的分类2课时第五单元20.蒸发1课时21沸腾1课时22.凝结1课时23.水的三态变化1课时24.小水滴的旅行3课时研究与实践1.研究学校里的噪声问题1课时2.材料与我们的生活1课时总课时：26课时第一单元地球和地表的变化单元教学计划一、单元教材分析本单元由地球内部有什么、火山、地震、做一块卵石、各种各样的矿物、地表的变化6课组成。地层、化石、卵石这些名词是学生日常生活中比较容易接触到的，学生对此也非常感兴趣。对于地球及地

8、层运动的知识，如：火山、地震、风化现象等，作为探究的主题让小学生用科学探究的方法去分析、去研究，不仅可以使他们获得有关的知识，意识到地层变化与人类生活关系的密切性，还可以让学生经历科学探究的过程和方法，体验到探究的乐趣。本单元遵循儿童的心理和认知发展规律，依据科学课程标准中知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；了解地球表面是不断变化的，了解火山喷发和地震现象；认识各种自然力量对地表的改变作用；了解人类活动对地表的影响等相关内容编写。二、单元教学目标：科学探究（技能目标）：1 .知道探究不同的问题要使用不同的探究方法。2 .能用简单器材做简单实验。3 .能制作简易科学模型。4 .能查阅书

9、刊及其他信息源。5 .能队探究过程和结果进行评议，并能与他人交流意见。6 .了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。7 .能从“这是什么”，“为什么这样”等角度对周围事物提出问题。8 .能对所提出的问题进行比较和评价。9 .能应用己有的知识和经验对所观察的现象做假设性解释。情感态度价值观：L想知道，爱提问。2.大胆想象3.能够尊重证据。4.愿意合作与交流。5.知道科学是不断发展的。6 .善于用学到的知识改善生活。7 .不迷信权威。8 .知道人与自然应和谐相处。9 .意识到科学技术给人类发展带来好处，也有负面影响。知识目标：1 .了解火山喷发现象；认识火山喷发原因；调查火山喷发的危害。2 .了解

10、地震现象；研究地震是怎样形成的；研究地震给人类带来的危害。3 .研究风化对岩石的作用；探究沉积、搬运作用对地表的影响。4 .知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；了解煤和石油的形成。5 .了解人类对地表改变的影响。三、单元重点难点本单元重点内容是地球内部有什么和火山地震。难点是通过实验的方式探索火山和地震是如何形成的。四、课时安排每课一课时一、地球内部有什么主备课人：孙利丹课型：新授授课时间年月日课时安排：1课时总课时数：第1课时一、教学目标1、能够通过制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果。2、知道地球内部分为地壳、地幔和地核。知道地球内部有炙热的岩浆。3、知道可以用模型方法来研

11、究科学问题。体会科学探究中建立模型的意义。体验探究的球的乐趣。二、教学重点难点教学重点：学生通过玩模型和学具，知道地球的构造，地壳、地幔和地核。教学难点：了解地球内部物质、知道地球内部结构及各部分的特征。三、教学准备教学录像、教学图片、鸡蛋、音乐、相关图片资料四、教学过程一、创设情境，导入新课1、师：说起地球，我们心中就会涌起无限的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类可爱的故乡，唯一的家园。人类对大自然的一切认识，都是从地球开始的。作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢?请问大家地球是什么形状的？（配课件）2、我们都知道地球是一个圆球，那么我们有没

12、有想过这个巨大的圆球里面是什么样的呢?今天就让我们一起来研究地球内部有什么（板书课题）导入2:上个世纪，法国有个科幻小说家凡尔纳，他写了许多地理科幻小说，其中从地球到月球幻想发射一颗空心炮弹将人载到月球上去旅行；他的另一部小说地心游记则幻想到地球中心去探险，这两部小说代表了人类“上天入地”的梦想。100多年过去了，现在已有6000多颗人造卫星飞上了天，月球旅行也已实现，甚至有航天器飞出了太阳系。人类对外层空间的探索已经超出了凡尔纳的想象，而对地球内部的探索情况如何呢？我们生活在地球的表面，地表以下的地球内部是个什么样子?今天就让我们一起来研究地球内部有什么（板书课题）二、探究活动活动一：猜测地

13、球内部有什么1、我们都知道，由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色，这颗玲珑剔透的行星便静静焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝，这么美的地球，它里面是什么样子的呢?让我们来猜测一下好吗？2、学生交流（生：我觉得有好多的石油。生：我觉得有好多的煤炭。生：我想还有许多矿物，如：铁、铝等。生：我猜想还有许多水。生：我想还有许多岩石。生：我觉得地球应该有一个很硬的段。）教师适当评价活动二：人们是怎样了解地球内部的？1、师：同学们都提出了自己的猜测，到底地球内部有什么？要回答这个问题，最好把地球挖开来看一看，对吗？但直到目前，钻得最深的井，也只有12千米，这个数目还不到地球半径的1/500。那科学家们又是怎么去了

14、解地球内部的呢？让我们一起交流一下资料。2、学生分组交流收集的地球构造资料（课前布置学生收集有关地球内部构造的资料）。3、过渡：查找、搜集大量资料也是科学探究的一种方法，但很花时间和精力，如果没有兴趣、信心、恒心是不可能取得探究成果的。今天*小组的成员就做得非常好!我们要向你们组学习。4、讨论：通过同学们的资料，我了解了科学家己经想到了钻孔、地震波等方法来研究地球。将来，假如让你来研究，你会怎么做呢？5、师生交流活动三：认识地球内部的结构特点1、说了这么多，那么到底地球内部的结构和同学们想得一样吗？让我们一起来看一段录像。（播放录像）2、原来地球的内部分了三部分，分别是地皴、地幔、地壳。（板书

15、）3、介绍各部分厚度及相关知识。4、师：通过科学家的研究我们发现，地球并不是一个圆形，而是一个施圆形，就像这个鸡蛋（出示鸡蛋）鸡蛋的内部结构与地球的内部会不会有什么关系？5、实验验证，弄清地核、地幔、地核与蛋段、蛋白、蛋黄之间的相似之处。7、师：假如你能留意发生在身边的事，假如你在发现的基础上能做个细心人，假如你能多问个为什么，那么，你会发现生活中处处有科学，科学也许就存在于你的不经意之中！自由活动：做地球结构模型1、师：在科学研究中，对于无法直接观测的内部的事物，科学家会按照对事物已有的认识建立一个模型，对于我们来说，虽然我们无法亲眼看到地球的内部，但根据我们对他的了解，可以用橡皮泥来制作一个能“打开的地球，好不好？2、师：为了能具体、形象地看到这个构造，我们今天就要来把一些枯燥的地球数据变成一个地球模型。下面小组在讨论和交流时要围绕、解决以下问题：（课件展示）（1）打算用什么材料制作模型，怎么做？（2）制作模型时用不同颜色的材料