【部编版】七年级道德与法治上册4.1《和朋友在一起》优质教案.docx

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1、4.1和朋友在一起一、教学目标1、情感、态度价值观目标：感受身边友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。2、能力目标：能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。3、知识目标：了解自己的交友状况，了解朋友对我们的影响，能理解应该结交真诚友善的朋友。二、教学重难点重点：友谊的力量，朋友对一个人的影响，形成积极向上的交友观念难点：学生真正地感受到友谊的力量，逐渐学会处理交友问题的正确立场和有效方法。三、教学过程：环节一：新课导入1、多媒体播放视频，陈独秀与胡适初次相见，陈独秀谈到了他经常梦见他、胡适和李大钊三人一起2、设问：陈独秀

2、为什么能够成功创办思想启蒙的杂志一新青年，建立中国共产党？3、归纳总结：他身边聚集了一群志同道合的爱国朋友。今天就让我们一起来学习和朋友在一起。（板书课题）【设计意图：用最新电视剧觉醒年代中陈、李、胡三人的友谊引出课题，引起学生的兴趣】环节二：畅聊朋友圈1、我的朋友圈学生活动一：【运用你的经验】请同学们在小组内调查以下问题教师小结：朋友成为我们生命中的重要部分【设计意图：教师提前做好问卷调查，用学生中真实的数据说明朋友的重要性】3、探究活动二：“我的朋友圈”(1)多媒体出示素材：电视剧觉醒年代中，随着陈独秀的人生轨迹，我们可以看到，他的朋友圈有什么变化？(2)同学们填写我的的朋友圈，思考：随着

3、年龄的增长，进入初中后，你的交友范围、与朋友的活动内容有什么变化？归纳总结：朋友圈的变化。朋友圈扩大，朋友圈缩小了。【设计意图：从陈的朋友圈到“我”的朋友圈，让学生对朋友圈的变化有个总体归纳】过渡：人可以没有朋友吗？不能。没有友谊的生活是没法过的，古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野，生活需要友情。4、探究活动三：畅所欲言陈独秀通过胡适的文学改良刍议而急切想要他加入新青年的编辑。但胡是保守的文学派，陈是革命政治派。由于他们信仰不一样，对马克思主义的观点不同，对是否支持学生运动，而经常争吵。设问：随着时间的流逝，友谊会一层不变吗？你会因为怕朋友争吵而拒绝友谊吗？请同学们小组

4、讨论，并谈谈你的观点。教师总结观点。【设计意图：学生活动，讨论是不是交朋友会争吵、会带来麻烦、泪水我们就不交朋友了，学生各抒己见，可以展开辩论】环节三：感悟友谊的力量过渡：友谊使快乐倍增，使痛苦倍减。一一培根朋友可以分享快乐，分担痛苦，见证成长1、探究活动四：朋友的影响(I)PPT展示图片，李大钊，胡适，请同学说一说他们对陈独秀有什么影响呢？(2)想一想，写一写，请完成教材41页的“朋友影响力”图。(3)朋友对你有哪些影响？性格、言谈举止、兴趣爱好等，有没有受到好朋友的影响？结论：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。(4)教师PPT展示一些名言

5、警句，同学们说说朋友对一个人在哪方面的影响【设计意图：李、胡在陈独秀提出建立中国共产党来拯救于当时水深火热的中国，这些爱国人士给了他很大的影响和启发。】2、探究活动五：朋友的作用(1)播放视频觉醒年代片段，看完陈、李、胡三人的故事，你们对朋友有什么感悟？我们应该交什么样的朋友呢？(2)阅读分析教材42页“探究与分享”，请说说你和朋友的故事,并谈谈感受。学生各抒己见过渡：古时候把朋友分成几类，如死友，石友，那我应该选择与谁交朋友？环节四：反思交友的原则探究活动六：交友的原则(1)谈一谈：你心目中的“益友”应该是什么样的？(2)分析孔子的名言：益者三友，友直，友谅，友多闻，益矣。设问；我们为什么要善交益友？归纳：与正直诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻的体悟生命的美好。(3)观看于丹论语视频，告诉“广交益友、乐交铮友、不交损友”(4)不交损友【通过对朋友的分类，及孔子交友的观点，使同学们形成自己正确的交友观点】四、知识小结五、随堂练习