《纪念刘和珍君》课后练习题-经典教学教辅文档.docx

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1、纪念刘和珍君课后练习题（一）基础知识1 .为加粗字注音寥落（）愤懑（）洗濯（）攒射（）喋血（）桀瞥（）（）立仆（）山阿（）从容（）虐杀（）浸渍（）菲薄（）不惮（）长歌当哭（）陨身不恤（）（）悲悼（）绯红（）庸人（）惩创（）尸骸（）2 .填入空缺处恰当的一组是而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得。我曾经出离To我将深味这非人间的浓黑的;以我的最大显示于非人间，使他们快意了我的A.悲愤哀痛B.悲哀愤恨C.悲哀愤怒D.悲愤愤怒3 .全是多音字的一组是A.难B.行C.概D.攒4 .为以下各句写出相应的成语。A.用引吭高歌或写诗文来代替哭泣，抒发胸中的悲愤。（）B.愤怒到了极点，乃至超出愤怒的

2、程度。（）C.到处都是帮凶。（）D.为了正义事业牺牲生命也毫不顾惜。（）5 .给以下空缺处填关联词，全都正确的一项是我在十八日凌晨，知道上午有群众向执政府请愿的事;下午得到噩耗，说卫队开枪，死伤至数百人，刘和珍君即在遇害者之列。我对于这些传说，至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意来揣测中国人的，我还不料，不信竟会下劣残暴到这地步。一直浅笑着的和蔼的刘和珍君，何至于无故在政府门前喋血呢6 .完全符合原文的一句是A.真的猛士，敢于正面惨淡的人生，敢于直视淋漓的鲜血。B.在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人得以偷生，保持着这似人非人的世界。C.忘却的救主快要降临了罢，我确有写一点东西的必要了。D.

3、四十多个青年的血，弥漫在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有甚么言语7 .对以下各句运用的修辞手法分析正确的一组是我将深味这非人间的浓黑的悲凉。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。八国联军的惩创先生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。8 .分析下方这句话的句子成分。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的现实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭诡计秘计，压制至数千年，而毕竟没有灭亡的明证了。主语是谓语是宾语是9 .选出解释“以”字和“为”字有误的各项A.以我的最大的哀痛显示于非人间。（介词，把）B.先生可曾为刘和珍写了一点甚么没有（连词，为了）C.以

4、工夫的流驶，来洗濯旧迹。（介词，用）D.她的名字一次为我所见。（介词，被）E.为庸人设计。（介词，被）F.我向来是不惮以最坏的恶意来揣测中国人的。（动词，用）10 .文中援用陶潜挽歌的目的是A.批评庸人，表在对庸人的不满。B.给烈士亲属以安慰。C.有青山埋忠魂之意，寄托了作者牢记死者遗言，死者当与青山同在的深沉感情。D.表达了作者反对徒手请愿，对无谓牺牲的遗憾。IL“苟活者在淡红的血色中，会模糊看见微茫的希望;真的猛,将更奋然而前行。”对这句话的理解正确的各项是A.哪怕希望是微茫的，真实的革命志士也会勇敢地前进。B,即使是苟且偷生的人，也会从这流血事情中看到希望。C.苟活者不该当悲观，由于有真

5、的猛士在为希望战役。D.这句话，非常恰当地评价了“三一八”死难烈士对将来的意义。（二）浏览浏览下方的文字后答题。然而即日证明是现实了，作证的便是她本人的尸骸。还有一具,是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，由于身体上还有棍棒的伤痕。但段政府就有令，说她们是“暴徒”！但接着就有流言，说她们是受人利用的。惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有甚么话可说呢我懂得兴起民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。但是，我还有要说的话。我没有亲见;听说，她，刘和珍君，那时是怅然前往的。自然,请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。一直浅笑

6、的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她本人的尸骸为证1 .下方是对“惨象”和“流言”所指的具体内容的解释，精确的一项是A.“惨象”指：作证的便是她本人的尸骸，还有一具，是杨德群君的；“流言”指：说她们是“暴徒”。B.“惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是“暴徒”。C. “惨象”指：作证的便是她本人的尸骸，还有一具，是杨德群君的；“流言”指：说她们是受人利用的。D. “惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是受人利用的。2 .“我懂得兴起民族之所以默无声息的缘由了。”这个“缘由”是指（多项）A.令人目不忍视的

7、惨象和令人耳不忍闻的流言。8 .反动政府的残酷弹压。C.“庸人”特别容易忘却历史，他们苟且偷生。D.死难者的亲戚、师友、爱人也只是沉浸在悲痛当中。E.走卒文人的辟谣诽谤。3.“我还有甚么话可说呢”其无话可说的缘由是（多项）A.“长歌当哭”是在痛定以后，所以无话可说。B.由于愤怒到了极点，所以无话可说。C.惨象使作者过分哀伤，因而无话可说。D.反动派的残忍使作者无话可说。4 .作者在文中对这两种谬论都给予了反驳。反驳这两种谬论的有关句子是A.驳“暴徒”的句子是：“一直浅笑的和蔼的刘和珍君。”驳“利用”的句子是：“那时是怅然前往的。”B.驳“暴徒”的句子是：“我还有甚么话可说呢”驳利用”的句子是：

8、“那时是怅然前往的。”C.驳“暴徒”的句子是：“一直浅笑的和蔼的刘和珍君。”驳“利用”的句子是：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”D.驳“暴徒”的句子是：“我还有甚么话可说呢”驳“利用”的句子是：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。、5 .分析这段文字在表达上的次要特点及作用，精确的一项是A.这段文字多用排比句，表达了鲁迅先生极大的悲痛和愤怒。B.这段文字多用短句，表达了鲁迅先生极大的悲痛和愤怒。C.这段文字多用排比句，表达了鲁迅先生极大的可惜和同情。D.这段文字多用短句，表达了鲁迅先生极大的可惜和同情。浏览下文，完成69题。工夫永是流逝，街市照旧太平，无量的几个生命，在中国是不算甚么的，最多

9、，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“谎言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉寥寥，由于这真实不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的构成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。6 .“至于此外的深的意义”中“此”指代（）A.无量的几个生命B.无量的几个生命作“流言”的种子C“流言”的种子D.“318”惨案中牺牲的烈士7 .作者用“煤的构成”作比，它的本体是o这个比喻次要表明（）A.人类历史的前进步履艰难的8 .人类进步是很缓慢的，其前进不必然经过流血斗争C.作为推进历史前进的流血斗争有没有数次，但历史前进还是缓慢的D.人类要前进非靠流

10、血斗争不可9 .这段话表达作者次要的观点是（）A.反对徒手请愿B.反对请愿C.不主张用请愿的方式向反动派斗争D.“318”徒手请愿没有甚么价值浏览鲁迅诗稿序，完成914题。鲁迅先生无意作诗人，偶有所作，每臻绝唱。或则犀角烛怪，或则肝胆照人。如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，虽寥寥十四字，对方生与垂死之力量，爱憎分明，将团结与斗争之精神，表现具足。此真可谓前无古人，后启来者。鲁迅先生亦无意作书家，所遗手迹，自成风格。熔冶篆隶于一炉，听凭心腕之交应，朴质而不拘挛，潇洒而有法度。远逾宋唐，直攀魏晋。众人宝之，非因人而贵也。然诗如其人，书如其人，荟而萃之，其人宛在。旬子劝学篇有云：“学莫便乎近其人

11、”“学之径莫速乎好其人。”鲁迅先生，人之所好也，请更好其诗，好其书，而日益近之。苟常手抚简篇，有如面聆瞥软，春温秋肃，默化潜移，身心获益靡涯，文章增华有望。10 或则犀角烛怪，或则肝胆照人。”从哪两个方面评价了鲁迅诗的成就_O_O11 .第二段评价鲁迅在书法方面的才能，其“自成风格”的内涵是甚么IL第三段作者强调“诗如其人，书如其人”，目的是甚么12 .本文原是为鲁迅诗稿作序，为甚么又谈其书法13 .对作者援用荀子劝学篇的目的判断正确的一项是（）A.为了阐明与其学习鲁迅的诗文，不如直接拜他为师，倾听他的教诲。B.为了阐明与其学习鲁迅的为人不如学习他的诗文更简单有效。C.为了阐明若能很好地学习鲁迅的诗文，便能更好地学习他的为人。D.提示大家在学习鲁迅的为人时，不要忽视学习他的诗文。14 .鲁迅诗稿序用白话写成，言语精练而含蓄，请分析以下语句的含义。鲁迅先生无意作诗人，偶有所作，每臻绝唱。鲁迅先生，人之所好也。（三）文段默写:真的猛士，o这是-然而,仅使o在这中，。我不知道！惨象，；流言，O我还有甚么话可说呢O沉默呵，沉默呵!，O苟活者在中，会真的猛士，。人类的血战前行的历史，正如，当时用结果却只是，但，更何况是O