《济南的冬天》教学设计人教版-经典教学教辅文档.docx
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1、济南的冬天教学设计人教版济南的冬天是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。下方是小编整理的该课文教学设计,一同看看吧!【教学目标】1、知识和能力:积累词语,理解词语在语境中的含义和作用;揣摩和欣赏精确而生动的词语、句子;学习作者细致观察景物,捉住特点描写,情景交融的写作方法。2、过程和方法:朗读法,感知内容,体味济南的冬之美。清思绪,学习作者捉住景物特点展开描写,领会比喻手法对突出景物特点的作用。领会作者对景物独特的感受,和对其寄予的深情。2、情感态度和价值观:培养先生热爱祖国河山的感情,培养先生的审美能力。【教学设计】(抓特点一一研表达悟感受)一、导入新课冬天带给我们的则是刺骨的寒冷
2、,呼啸的北风,飘飞的大雪但冬天也有雪后的美景、内含的活力和令人向往的暖和。今天,我们就来跟随古代著名作家老舍的脚印,去感受“济南的冬天”。二、全体感知(配乐朗读)考虑:请用文中的一个词说说济南冬天的天气特点。温晴三、研读课文1、浏览第二自然段,文中有一比喻,抽象的阐明了济南冬天暖和的缘由,请找出来。“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里”。这圈小山阻挠北风,呵护济南城的地势,被喻作“小摇篮”,这不仅富有质感的写出济南冬天暖和温馨的程度,而且道出小山慈母般的温存体恤,仿佛正由于慈善,济南的冬天赋有别于大风不止的北平和多雾的伦敦,而具有鲜明的个性:温晴。这个特点正是济南冬天一腔温
3、情的外露,是慈善的外化,可以说这个比喻己涵盖了特点和神韵。2、浏览课文第五段,你觉得哪个比喻特别美?“全部的是块空灵的蓝水晶”。济南的水清亮而贮满绿,济南的天碧蓝透亮,天光水色相映,“自上而下”的空间是“那么蓝汪汪的”,“空灵的蓝水晶”的比喻,把济南天地间无垠的空间点染成一个一干二净、纯净闪亮、令人心驰向往的诗化境界,而这一比喻扣住的恰恰是济南冬天的“晴”:由于晴,天赋显得“蓝汪汪”,水才显得“澄清”,水藻才显得绿;由于晴,水天赋能相融,水天一色,才能包裹济南秀气与清纯,进而生成诗情画意的境界。3、济南的冬天不仅山暖,水清,雪景更美。济南的雪后景象给人以怎样的感受?老舍先生又是用甚么样的比喻来
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