《壶口瀑布》教案.docx

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1、壶口瀑布【学习内容】教材：壶口瀑布丛书：西溪的晴雨黄山记（节选）读三峡（节选）【学习目标】1 .梳理游记三要素，把握游记的文体特点。2 .揣摩精美语言，把握写景的角度和方法。3 .阅读不同作者的游记作品，感受游记文体的多样风格。【课型及课时】教读引领课2课时（建议）【学习过程】第1课时一、预习过关借助“课前预习任务单”壶口瀑布中的第一部分，巩固基础知识。二、情境导入世界那么大，我们都想去看看。暑假就要到了，很多同学都有打卡国家5A级旅游景区一一壶口瀑布的打算，请你结合壶口瀑布一文的学习，帮助同学们完成下面的旅游指南的设计。“壶口瀑布”旅游指南最佳旅游季节推荐理由最佳观景点推荐理由最佳观景视角推

2、荐理由最心动景致推荐理由任务一：推荐最佳旅游季节梁衡先生曾经在雨季和枯水季节两次前往游览壶口瀑布。如果让你推荐壶口瀑布最佳游览时间，你会推荐哪个季节，说说理由。活动一：快速浏览课文，分别找出描写壶口瀑布雨季和枯水季节景致的段落，结合具体语句，用简洁的语言概括这两个季节不同的特点。第2段介绍的是雨季的壶口瀑布，文中写道“那河就像一锅正沸着的水”“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流”“我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见”。从这些语句中可以看出雨季壶口瀑布

3、的特点：像“一锅沸水”，水势浩大、涛声如雷，令人害怕。第3、4段介绍的是枯水季节的壶口瀑布，文章从瀑布的气势、河水的形态等方面详细描绘壶口瀑布，突出它景观丰富、雄浑壮阔、陡峭奇绝、多姿多彩的特点。活动二：请你为同学推荐壶口瀑布的最佳游览季节，并结合文中语句说说你的理由。我认为最佳旅游季节是壶口瀑布的枯水季节，文中写道“我专选了个枯水季节”，从“专”字可以看出作者是特定选择的旅游时间；“我们从从容容地下到沟底”中“从从容容”与雨季的“急慌慌”“匆匆逃离”“心还在不住地跳”等描述形成对比，突出了在枯水季节看壶口瀑布的从容，可以尽情欣赏美景，因此我推荐大家在枯水季节也就是14月份去游览壶口瀑布。我认

4、为最佳旅游季节是壶口瀑布的雨季，文中写道“车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫”“那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去”从这些描写中我们可以感受壶口瀑布震撼的气势，体验它的雄壮与威严，见证大自然的鬼斧神工，因此我推荐大家在雨季也就是57月份去游览壶口瀑布。（言之有理即可，没有固定答案。）活动三：根据交流情况完成表格中第一个栏目的填写。任务二：推荐最佳观景点活动一：默读课文第35段，找出表明作者观赏点（游踪）的句子，完成下面的表格。文中语句观赏点（游踪）文中语句观赏点（游踪）我们从从容容地下到沟底沟底我一直走到河心河心我依在一块大石头上向上游看去河心大石头旁我再细

5、观脚下的石脚下的石活动二：再次默读课文，推荐最佳观景点，用下面的句式说明理由。我认为最佳观景点在在这里你可以.（景），让你感受到壶口瀑布的特点。我认为最佳观景点在河心大石头旁，在这里你可以向上游看去，“这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推揉操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，让你感受到壶口瀑布令人震撼的雄奇气势。我认为最佳观景点在河心大石头旁，在这里你可以远观黄河水，“只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得

6、粉碎，碎成点，碎成雾”，让你感受到黄河水因地势的落差大而一跌再跌的凶险。任务三：推荐最佳观景视角活动一：对比下面语句，说说作者观景视角有何不同。1 .当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。2 .这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。第1句话作者的观景视角是远望，随着河水由上而下；第2句话作者的观景视角是俯视。活动二：默读课文，思考作者观景的视角还有哪些，勾画出这些句子并作批注。作者先俯视龙槽，河中有河，“槽

7、头入水处深不可测”；仰观河面，看浊浪奔涌，“其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推操操”；平视龙槽两边，“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”活动三：根据上面的分析，推荐“最佳观景视角”，并说明理由。我推荐的最佳观景视角是站在河心，仰望黄河水。通过这个视角，你可以观赏到黄河水滚滚而来的雄壮气势，这也是壶口瀑布最大的特点。我推荐的最佳观景视角是站在河心，俯视脚下的石。通过这个视角，你可以观赏到脚下石头的千奇百怪，由石的形状感受到壶口瀑布刚柔并济的特点，再一次验证壶口瀑布的雄奇水势。任务四：推荐最心动景致活动一：跳读课文，借助下面的

8、表格梳理作者的观景感受，并有感情地朗读。段落观景感受段落观景感受2只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。（其他句子略）3我听了不觉打了一个寒噤。（其他句子略）4我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁一一人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？（其他句子略）6黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被

9、我们看见。（其他句子略）活动二：比较阅读，借助下面的表格，分析作者上述所表达的感受在内容上有哪些异同。相同点不同点相同点不同点第2、3段的感受都是作者观景时的直接体验，心理感受有相似之处。第2段重在描写雨季时壶口瀑布水势之大，令人“可怕”；第3段重在突出瀑布本身的“险”，令人“寒噤”第4段的感受是作者由景物引发的感想。观赏了河水在壶口前的种种形态后发出的感叹，作者由自然联想到人本身，巧妙地把水的多样与人的多情联系起来，水的种种形态，不正是人生百态的象征吗？第6段的感受是基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。作者由脚下的石引出对黄河个性的解读，运用拟人的手法诠释了黄河的个性，进而阐释了中华民族的

10、伟大精神活动三：结合上面分析，完成最心动景致的推荐，并结合观景感受说明推荐理由。我推荐的最心动景致是脚下的石，观赏这个景致，会令你领悟到黄河水柔和之中只有宽厚绝无软弱的个性，它博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。让我们感受到在作者眼中，黄河水（壶口瀑布水）不仅仅是自然景观，更是黄河精神以及民族精神的象征。三、布置作业阅读丛书文章读三峡（节选），运用本课所学，自由设计推荐项目，完成“三峡旅游指南”。【板书设计】“壶口瀑布”旅游指南最佳旅游季节：推荐理由：最佳观景点：推荐理由：最佳观景视角：推荐理由：最心动景致：推荐理由：第2课时任务一：绘制思维导图，梳

11、理游记三要素阅读西溪的晴雨黄山记（节选）读三峡（节选）三篇文章，仿照下面的示例，任选一篇绘制思维导图，进一步把握游记的文体特点。示例：所至I（河心（定点换景）壶口瀑布所见所感II河心龙槽深不可测II河面之水不觉打了一个寒噤II瀑布之水当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水龙槽两边之水tI像一曲交响乐，一幅写意画脚下之石只有宽厚绝无软弱西溪的晴雨所至方井旁边静莲庵堂汽车座里向西向北望西溪湖中美芦庵、弹指楼所见古墓，只是黑沉沉的、冷冰冰的一个大洞窗明几净一派空明,渺渺茫茫摇船少女所感什么也看不见把阴气洗涤了个空空脱脱好处就在这里总好算是西溪的一的感不到什么的大趣任务二：品味语言，体悟作者的情感活动一

12、：自由朗读壶口瀑布第35段，从词语、句式、修辞等不同角度品味下面的句子，感受作者的语言特点。1 .河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推揉操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。追问：可否将句子修改为“河水从五百米宽的河道上涌来，其势如千军万马，撞向石壁；黄浪霎时碎成白雪”？拟人句，使瀑布具有人的动作特点与力量。如“挤、撞、推推揉操、前呼后拥”等。叠词的使用，具有节奏感和音韵美，表现出瀑布的雄壮气势。如“排排、堆堆”等。表示色彩的词语带来的视觉冲击，传达出瀑布的速度与力量。如“黄浪、白雪”。2 .“整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟”“这柔和

13、的水硬将铁硬的石寸寸地剁去”，这两句中的动词“切”和“剁”有何作用？动词与叠词对应，“齐齐”对应“切”，“寸寸”呼应“剁”，作者写被河水侵蚀的石头，正是为了展现河水的力量。3 .“尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”作者用两组结构相似的短语或句子描绘瀑布细流的形态，有何好处？三个常用于写人的四字短语带一个“的”字，句式短促急骤，既具有人的情态，又突出了画面的动态。三个短句，分别描写泉、溪、漩涡三种细小的水的情

14、态。每句均由一个动词短语与一个拟声词短语组合而成，句式匀称，语言典雅，表现出细流的多姿多态。4 .“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”句中作者为何先将洪流比作“一卷飞毯”，然后又将其比作“一卷钢板”，它们分别突出了洪流怎样的特点？“一卷飞毯”写出了水的柔而无形，“一卷钢板”体现出河水的“凝重”“猛烈”。“钢板”比“飞毯”更能体现水势的猛烈，突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。小结：梁衡的语言典雅而有韵味，使用修辞，生动形象，用词精准，表现力强。活动二：阅读

15、西溪的晴雨黄山记（节选）读三峡（节选）三篇文章，运用上面的方法，从词语、句式、修辞等角度赏析精彩语段，把握不同作者的不同语言风格。预设以下句子：1 .摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那支灵签，仿佛是完全地应了，签诗的语文，是郦风桑中章末后的三句，叫作“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣”。一一西溪的晴雨郁达夫的文笔简洁明快，通俗易懂，富有感染力。这段文字长短句交替，再现了摇船少女的娴熟动作，使得读者仿佛看到了摇船少女的举动，引起读者的共鸣，领略了西溪景致的“优雅”。另外文中诗句的运用，增强了语言的典雅美。2 .而大风呼啸，摇撼松树，如龙如凤，显出它们矫健多姿。它们的根盘入岩缝