“双减”背景下学校教育教学改革的实践探索——以成都市成飞中学为例-余泓.docx

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1、“双减”背景下学校教育教学改革的实践探索以成都市成飞中学为例余泓摘要：在国家大力推进“双减”政策的背景下，学校、教师、学生、家长如何紧跟形势，调整各自的工作与学习方式，成为当前社会和学校都非常关心的问题。成都市成飞中学在全面贯彻落实“五项管理”与“双减”政策视域下，强化学校教育主阵地作用，推行三课四步曲”教学法，坚持班级公示作业与“七约定”制度，坚持兴趣特长和技能培养相结合、课外活动和答疑解难相结合，开设以“航空科技教育”为主题的校本课程，切实减轻学生学习负担,收到较好成效。关键词“双减”政策；学校改革减负提质中图分类号：G40文献标识码A一、问题的提出（一）守正祛邪，回归教育本质2021年4

2、月，教育部印发G关于加强义务教育学校作业管理的通知：5月，国务院出台关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知；7月，中共中央、国务院印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，提出全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。系列政策的出台，目的在纠正“不要让孩子输在起跑线上”超前学习之偏，纠正校内与校外培训机构作业负担过重之偏“双减”政策就是要求尊重青少年身心健康与成长规律，回归教育本质。（二）“双减”要回归教育主体“双减”政策前，有些学校和教师推卸自身责任，让家长辅导孩子学习、批改作业等：有的教师为了个人私利，课上不讲课后讲，把孩子推向自己的补习班或是校外培训机构，既

3、加重了家长的经济负担文章编号：1673-4289（2021）02-0078-03又加重了学生的学业负担,“双减”政策下，将过去由社会与家长承担的一些不合理的教育责任转向学校，恢复学校的教育主阵地作用，开足开齐国家课程.着力提升作业管理水平和课后服务水平：（三）“双减”让童年回归本源“双减政策”出台后,社会上的教育培训机构像是被推倒的多米诺骨牌，不少学生欢呼“我终于不去培训班了，减轻压力,拥有美好的童年，是每个孩子的希望随着社会的不断发展,学生竞争激烈,教育“内卷”严重，不少孩子成了“考试机器，缺失了童年的欢乐。没有了游戏、没有了笑声、没了嬉戏打闹,人生中最不可缺的童年记忆没有了。“双减”政策让

4、童真回归，让更多家庭的教育消费慢慢减少，更多的家庭慢慢释放出社会活力，从而改善整个国家的消费层次。“双减”政策的颁布改善了教育模式，之前的教育让很多家长非常辛苦，孩子生活得非常疲惫，“双臧”政策的落实，减轻了学生的课内外负担,恢复了孩子的身心健康.回归了教育的本质，二、准确把握“双减”政策的实施“双减”给社会带来的冲击是巨大的，不同阶层的人对“双减”政策持有不同的态度“双减”，一是减轻义务教育阶段学生过重作业负担，二是减轻学生的校外培训负担。那么，“双减”后，剩下了比较富裕的课余时间，学校、学生、家长该如何做呢？其一，注重品德培养“立德树人”是“培养什么人，为谁培养人，培养怎样的人”在素质教育

5、中的具体体现,素质教育要求的不仅是学业成绩的优秀，还包括良好的品格孩子的教育问题.尤其是品格教育问题,是家庭教育的重中之重近年见诸报端的高学历者暴力对待父母的现象让人深思，一个品格优秀的人，与良好的家庭教育是分不开的，其二，加强孩子艺体特长的培养21世纪，大数据云时代，任何地方不缺少有才能的人，但某一方面的艺体特长是与众不同的。“双减”后，孩子们的课余时间多了，学校或家庭就应该鼓励孩子学有一技之长,使自己多才多艺，这既是兴趣爱好的延伸，也是品格情操的陶冶，更让“双减”后孩子有事可做：三、“双减”视域下，学校的实践探索(一)落实“双减”政策，强化常规管理，减轻学生过重作业负担对此，成飞中学加强了

6、甯规管理：一是加强备课、上课常规建设，做到教、学、评一致；二是加强课堂教学研究，提高课堂教学效率；三是坚持“精选、先做、全批”原则，对作业布置加强研究，做到“减负不减质训，1 .落实“双减”从源头抓起“双减”不仅是教育观念的变革、教育生态的重构.更是让教育在“内卷”中回归本质：“双减”政策下，如何走向更有创意、更生态、更高质量的教育，如何从表象的“减负”走向深层的“提质”，是每所学校都必须要面对的时代课题(1：备课与上课“三不放”。备好课是上好课的前提，但备好课不等于就一定能上好课.上好课是提高教学质量的关键在备课中，教师应做到“三不放”，即抓住基础知识不放，抓住学生主体不放，抓住启发互动不放

7、，每周一次的集体备课做到“四定、五统一”，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人；统一教学指导思想、统一重点难点、统一教学进度、统一研究教法和学法、统一作业与巩固练习，备课组长做好记录，纳入绩效考核(2上课：教师上课必须有教案，教案内容要有教学目标、重点、难点、教法、学法、教具、教学过程、课堂练习设计、作业布置等，主体部分是教学过程，体现学生活动、教学环节的合理安排和教学手段的使用，课堂教学是学校实施素质教育的主阵地，也是学生获取基础知识、发展基本技能、养成良好品格的主阵地.因此，教师应在上课预备铃响时到达教室门口，巡视学生准备，督促教室安静上课铃响教师进入教室，师生互相问好,做到教学内容正确

8、，容量适当，突出重点，突破难点，排除疑点，表述准确精练，逻辑严密，语言生动，激发学习兴趣，启发学生思维.渗透德育、美育课堂教学中注意组织教学，保证教学过程的实施，充分发挥教师主导、学生主体作用机智地处理偶发事件,不得随意终止上课，更不能随意把学生叫出教室：教师要精心安排教学程序.教学方法灵活，形式新颖.有创造性，使复习、新课、练习、阅读有机结合，努力使教学过程优化：提高课堂教学艺术，给学生思考时间，避免“是”“不是”的提问，少用集体回答，鼓励学生质疑，注重能力培养：2 .推进“三课四步曲”教学法这是成飞中学在市级重点课题航空科技教育特色普通高中创建的实践研究中的一项重要研究成果，已经获得成都市

9、普教科研成果三等奖。因此，我们在贯彻落实“双减”工作中，推行“三课四步曲”教学法(见图I),有利于教学科研成果的转化，其操作步骤是：U：新授课“四步曲”：引人入胜的导入，激活学生学习情感,提高学生的学习兴趣；有的放矢探究，以学生为主体，启发式互动教学；恰如其分的讲解，讲解透彻，思路清晰.详略得当，标高合理：自主正新授课“四步曲”引人入胜的导入U有的放矢的探究复习课四步曲基砒回顾拓宽深化讲评课“四步威I一.JL11恰如其分的讲解提高练习拓展U自主正磷的运用日第总结巩固图1成飞中学课堂教学“三课四步曲”教学法确的运用，学以致用，学中灵活用，用中扎实学，（2复习课“四步曲”：基础回倾,通过回倾走进课

10、本,实现基础再现；拓宽深化，跳出课本，知识上拓宽，思维上深化，突出重点，突破难点，既见树木，更见森林；提高练习，知识再应用，思维再认识，方法再提炼，能力再提高：归纳总结，总结规律,掌握本质，有利于记忆、理解、应用讲评课“四步曲”：全面反馈，根据学生完成情况，及时反馈，收集信息,分类化归；有效更正，根据反馈情况，及时修正，探究错因与根源；针对拓展，结合热点，靠近考点，拓宽延伸；当堂训练，强化重点，巩固练习,提升能力，始于课内，终于课外.（二）精选、先做、全批，减负不减质成飞中学围绕“双减”政策背景下的“减负提质”展开联合教研,各学科以备课组为单位开展作业研究，以作业设计为切入口,精准分析、精准施

11、策：任何学科的作业都涉及审题、分析、初步怀疑、作答、再次怀疑、最终确定等步骤都需要结合学情、分层布置、统筹安排,为防止学生作业数量过多、质量不高负担过重等问题.我们推行了“作业公示”与作业“七约定”制度：作业“七约定”是根据学段和学科特点，形成作业“七约定”制度一约定各学科作业量，控制作业总量、时间和难易程度，优化作业形式，提升作业质量初中各年级利用课后延时服务、高中利用晚自习完成作业.初中每天家庭作业总量控制在1.5小时内，高中每天家庭作业控制在2.5小时内。节假日作业总量不高于平时作业量二约定根据不同学科特点布置口头作业、书面作业、操作实验、社会实践等多种类型作业，根据学情，设计差异化作业

12、，如必做题和选做题、基础性和提高性等弹性作业。三约定作业目的明确.符合课程标准，通过作用有利于训练、巩固和发展学生的基本技能，有利于学习方法的指导.四约定统一作业布置各班作业布置由备课组统筹，根据班情，从作业形式、作业数量、作业质量、作业难易度、作业完成时间等综合考虑，结合具体学情，以满足不同层次学生的需求，五约定作业必须全批全改，定期检查反馈.做到“三要求”，即要求学生及时纠错，要求教师二次检查并做好记录：要求教师随时统计分析并与家长沟通，提供针对性辅导。每学期至少有一次家庭作业的家长问卷调查,六约定教务处形成“定期检查+随机抽查+及时反馈”的督导机制：每月定期检查.做到有检查有反馈，发现问

13、题及时整改.年级组对本年级作业不定时抽查，以保证本年级作业布置的合规，七约定规范书写姿势，保持正确坐姿，头正、肩平、腰直、足安.（三）延时服务，是“双减”的保障学校成立延时服务领导小组，打好“双减”组合拳叫制定成飞中学课后延时服务工作实施方案。按照“5+2”要求，遵循“家长自愿，校内实施，有效监督”原则，学校主动告知服务方式、服务内容、安全保障等，在自愿原则下，签订E学生自愿参加课后延时服务申请书。根据七、八年级课后延时课程特点，安排相应的教师负责作业辅导二坚持“兴趣特长和技能培养相结合、课外活动和答疑解难相结合”，开设以“航空科技教育”为主题的“快乐游戏、社团拓展、学科探究、艺术传承、体艺特长、舞蹈合唱、美术书法、综合实践、阅读”等校本课程,参考文献：1九派新闻上城校长谈“双减”，学校具体这么做EBOL.2021.09.14.https:WwW作者单位成都市成飞中学.成都MOOOOi（本栏目编辑：朱晟利，卿新）