2感知媒体编码教学设计浙教版信息科技三年级下册.docx

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1、1.2感知媒体编码教学设计教学内容分析本节课是2023年浙江教育出版社三年级下册第一单元第2课。本节课由两个学习主题：亚制数字资源的方法”“感知媒体文件编码”组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。教学目标及核心索养指向1、在不同数字设备间复制数字资源的方法；（信息意识）2、在采集数字资源过程中感知媒体文件编码；（计算思维）3、能够用计算机中的软件进行实际操作，体验实验过程。（信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任）教学重难点教学重点：1、了解复制数字资源的方法；2、感知媒体文件编码的过程。设计原

2、因：了解数字媒体文件是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。教学难点：能够用计算机中的软件进行实际操作。设计原因：动手操作并体验对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。教学过程1、情境导入（3分钟）教师活动学生活动情境引入：数字设备是如何采集资源的?为什么采集到的资源在计算机中会以各种各样的形式呈现？学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问设计意图：激发学生对媒体编码的感知兴趣并快速进入学习状态。2、新知讲授（30分钟）教师活动学生活动知识点建构数字设备对采集到的信息进行编码，形成各类媒体学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务文件

3、。采集到的媒体文件可以复制到计算机中。知识点L复制数字资源的方法知识点1：复制数字资源的方法思考问题采集数字资源：根据需采集资源的类型，可以选用要将美术课上的纸质画作转换成数字图像，哪合适的数字设备，不同设备采集资源的速度和质量不一种数字设备适合用来完成采集？知识点2：感知媒体文件编码知识点2：感知媒体文件编码思考问题在移动终端之间或移动终端与计算机之间复制文件，还有其他办法吗？自主尝试复制数字资源：数字设备中的资源可以通过有线连将话筒与计算机连接，用计算机中的“录音接或无线连接的方式复制到计算机中。通过网络的转机”软件录制中国少年先锋队队歌，观察录音过程,体验音频文件的形成。形成媒体文件：数字设备可以采集各种资源并编码设计意图:培养学生独立思考的能力，提高核心素养。3、课堂小结（7分钟）学生活动教师活动总结本课内容:学生一同回答并梳理知识知识点1：复制数字资源的方法知识点2：感知媒体文件编码设计意图：帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。