建筑工程技术专业剖析.ppt

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1、建筑工程技术专业剖析 建筑工程技术专业创建于建筑工程技术专业创建于20062006年，是我院年，是我院的特色专业。现有在校学生的特色专业。现有在校学生314314人，专业任课人，专业任课教师教师2222人，实验、实训设备人，实验、实训设备299.33299.33万元。目前万元。目前已建成的实训室有测量实训室、已建成的实训室有测量实训室、CADCAD实训室、实训室、工程管理实训室、建筑模型实训室及建筑材料工程管理实训室、建筑模型实训室及建筑材料检测实训室等，校内实训工厂正在建设中。检测实训室等，校内实训工厂正在建设中。建筑工程技术专业简介建筑工程技术专业简介1专业历史沿革汇汇报报内内容容教学基本

2、条件35专业人才培养质量2专业定位与人才培养4专业改革专业特色67存在问题及前景展望 建筑工程技术专业创办建筑工程技术专业创办9 9年来，紧跟延安建筑业的发展，年来，紧跟延安建筑业的发展，面向生产一线，服务区域经济发展，逐渐走向成熟，开始形面向生产一线，服务区域经济发展，逐渐走向成熟，开始形成一定的优势，具体表现在：成一定的优势，具体表现在：（1 1）学生就业率高；）学生就业率高；（2 2）拥有一支）拥有一支“双师双师”结构教学团队；结构教学团队；（3 3）初步建立了）初步建立了“多岗一体，能力递进多岗一体，能力递进”的人才培养模式；的人才培养模式；（4 4）完成了校企共建、资源共享的实习实训

3、基地建设。）完成了校企共建、资源共享的实习实训基地建设。1 1、专业历史沿革、专业历史沿革 2 2、专业定位与人才培养、专业定位与人才培养 延安新区建设的机遇延安新区建设的机遇陕北能源化工基地建设陕北能源化工基地建设小城镇、新农村建设小城镇、新农村建设建筑市场需求建筑市场需求延安市、学院十二五规划延安市、学院十二五规划市场需求市场需求谨慎开设谨慎开设建建筑筑工工程程技技术术专专业业2.1 2.1 专业设置依据专业设置依据 2 2、专业定位与人才培养、专业定位与人才培养 2.2 2.2 专业培养目标专业培养目标 本专业培养拥护党的本专业培养拥护党的基本路线，德、智、基本路线，德、智、体、美等全面

4、发展，体、美等全面发展，掌握建筑工程技术专掌握建筑工程技术专业必备知识，具备相业必备知识，具备相关领域工作的岗位能关领域工作的岗位能力和专业技能，具有力和专业技能，具有较强的创新能力，较强的创新能力，服服务于建筑行业的生产务于建筑行业的生产和管理第一线和管理第一线的高素的高素质技术技能型人才质技术技能型人才。面向生产、建设、面向生产、建设、管理第一线管理第一线综合职业能力综合职业能力实际业务能力实际业务能力专业技术基本能力专业技术基本能力良好的职业道德良好的职业道德专业专业能力能力学习学习能力能力职业人职业人施施工工员员质质量量员员造造价价员员监监理理员员测测量量员员资资料料员员2.3 2.3

5、 职业能力分解职业能力分解 2 2、专业定位与人才培养、专业定位与人才培养 安安全全员员材材料料员员社会社会能力能力职业资格标准一览表职业资格标准一览表 2 2、专业定位与人才培养、专业定位与人才培养 序序号号就业岗位就业岗位职业资格标准职业资格标准相关证书要求相关证书要求1 1施工员施工员具有娴熟的施工图识图能力；具有常用建筑材料及制品的见证取样、检查、试验、选用、保管能力；具有具有娴熟的施工图识图能力；具有常用建筑材料及制品的见证取样、检查、试验、选用、保管能力；具有建筑施工测量放线的能力；具有编制单位工程施工组织设计的能力；具有建筑工程主要工种的操作能力；建筑施工测量放线的能力；具有编制

6、单位工程施工组织设计的能力；具有建筑工程主要工种的操作能力；具有填写施工技术资料和报表的能力。具有填写施工技术资料和报表的能力。施工员岗位证书；一施工员岗位证书；一二级建造师执业资格二级建造师执业资格证书证书2 2质量员质量员娴熟的施工图识图能力；常用建筑材料及制品的见证取样、检查、试验、选用、保管能力；建筑施工测量娴熟的施工图识图能力；常用建筑材料及制品的见证取样、检查、试验、选用、保管能力；建筑施工测量放线能力；工程质量检查、检验能力；监理报表填写、整理、归档能力。放线能力；工程质量检查、检验能力；监理报表填写、整理、归档能力。质检员岗位证书质检员岗位证书3 3安全员安全员具备良好的安全生

7、产和劳动保护法规、制度和标准的应用能力，具有项目施工安全管理的知识，并熟知国具备良好的安全生产和劳动保护法规、制度和标准的应用能力，具有项目施工安全管理的知识，并熟知国家有关安全施工的法律、法规及公司项目管理中有关安全生产的规章制度。家有关安全施工的法律、法规及公司项目管理中有关安全生产的规章制度。安全员岗位证书安全员岗位证书4 4资料员资料员熟悉国家、省、市城市档案工作法律、法规、政策、规定、标准。能看懂一般工业与民用建筑（市政）施熟悉国家、省、市城市档案工作法律、法规、政策、规定、标准。能看懂一般工业与民用建筑（市政）施工图，能编制修改工程竣工图（包括重新绘制基础竣工图）。了解各种建筑结构

8、施工技术和方向。能正确工图，能编制修改工程竣工图（包括重新绘制基础竣工图）。了解各种建筑结构施工技术和方向。能正确填写各种施工记录、隐蔽工程记录及竣工技术资料表格。了解工程测量有关知识，熟悉工程定位测量、施填写各种施工记录、隐蔽工程记录及竣工技术资料表格。了解工程测量有关知识，熟悉工程定位测量、施工测量、竣工测量，并能填写相应的工程测量技术文件及表格。了解文秘基础知识，熟悉城市建设活动中工测量、竣工测量，并能填写相应的工程测量技术文件及表格。了解文秘基础知识，熟悉城市建设活动中报告、批复、通知、纪要等应用公文的编写方法。熟悉城市建设工程档案的内容、范围。掌握工程档案收报告、批复、通知、纪要等应

9、用公文的编写方法。熟悉城市建设工程档案的内容、范围。掌握工程档案收集、编制、整理的方法。了解计算机在档案管理中的作用及基本知识。集、编制、整理的方法。了解计算机在档案管理中的作用及基本知识。资料员岗位证书资料员岗位证书5 5材料员材料员熟悉材料相关知识以及采购流程与验收标准，熟悉施工工艺及相关法律法规。具有敏锐的市场洞察能力及熟悉材料相关知识以及采购流程与验收标准，熟悉施工工艺及相关法律法规。具有敏锐的市场洞察能力及广泛的材料供应信息搜集能力；沟通协调能力强，具有独立操作完成标书制作、投标报价等销售工作的能广泛的材料供应信息搜集能力；沟通协调能力强，具有独立操作完成标书制作、投标报价等销售工作

10、的能力。力。材料员岗位证书材料员岗位证书6 6 造价员造价员具有娴熟的施工图识图能力；具有编制工程造价的能力。具有娴熟的施工图识图能力；具有编制工程造价的能力。造价员岗位证书造价员岗位证书7 7 监理员监理员娴熟的施工图识图能力；常用建筑材料及制品的见证取样、检查、试验、选用、保管能力；建筑施工测量娴熟的施工图识图能力；常用建筑材料及制品的见证取样、检查、试验、选用、保管能力；建筑施工测量放线能力；工程质量检查、检验能力；监理报表填写、整理、归档能力。放线能力；工程质量检查、检验能力；监理报表填写、整理、归档能力。监理员岗位证书监理员岗位证书8 8测量员测量员具有娴熟的施工图识图能力；建筑施工

11、测量放线能力；地形图测绘能力；具有娴熟的施工图识图能力；建筑施工测量放线能力；地形图测绘能力；测量员岗位证书测量员岗位证书3.1 3.1 师资队伍结构与素质师资队伍结构与素质专任教师专任教师兼职教师兼职教师双师素质双师素质高级职称高级职称硕士硕士数量数量22223 324245 54 4比例比例88%88%12%12%96%96%20%20%16%16%3 3、教学基本条件、教学基本条件 3 3、教学基本条件、教学基本条件 3.2 3.2 科研能力科研能力完成省级课题完成省级课题3 3项，在研课题项，在研课题2 2项，院级课题项，院级课题6 6项，公项，公开发布论文开发布论文5252篇。其中核

12、心期刊篇。其中核心期刊5 5篇，国家级期刊篇，国家级期刊4747篇篇。3.3 3.3 师资队伍建设师资队伍建设教师企业实习锻炼制度教师企业实习锻炼制度教职工继续教育管理办法教职工继续教育管理办法青年教师培养制度青年教师培养制度专业带头人、骨干教师管理办法专业带头人、骨干教师管理办法双师型教师队伍建设管理办法双师型教师队伍建设管理办法师资师资队伍队伍建设建设激励激励制度制度3 3、教学基本条件、教学基本条件 3.43.4实实践践教教学学条条件件 3 3、教学基本条件、教学基本条件 测量实训室测量实训室CADCAD实训室实训室模型实训室模型实训室仿真模型室仿真模型室3 3、教学基本条件、教学基本条

13、件 工工业业与与民民用用建建筑筑模模型型楼梯模板楼梯模板3 3、教学基本条件、教学基本条件 3 3、教学基本条件、教学基本条件梁梁板板模模板板级级配配筋筋模模型型侧侧模模支支撑撑模模型型梁梁模模板板及及配配筋筋柱柱模模板板柱柱钢钢筋筋实实物物模模型型3.53.5、校内实训基地掠影校内实训基地掠影3 3、教学基本条件、教学基本条件3.6 3.6 校外实习基地校外实习基地 校外实习基地校外实习基地 1111个个 与校内实训基地统筹规划，与校内实训基地统筹规划，布点合理，能够满足实习教学布点合理，能够满足实习教学 的需要校外实习基地功能：的需要校外实习基地功能：顶岗实习基地顶岗实习基地 课程教学基地

14、课程教学基地 教师锻炼基地教师锻炼基地 企业员工培训企业员工培训 3 3、教学基本条件、教学基本条件3.73.7 教学资源库的建立教学资源库的建立1 1、建立精品资源共享课程建立精品资源共享课程2 2、建立微课教学视频库建立微课教学视频库3 3、建立教学视频库建立教学视频库4 4、建立建立flashflash动画库动画库3 3、教学基本条件、教学基本条件 4 4、专业改革、专业改革F 4.1 4.1 创新工学结合人才培养模式创新工学结合人才培养模式F 4.2 4.2 课程体系建设课程体系建设F 4.34.3 教学方法与手段教学方法与手段F 4.4 4.4 校校企合作办学：共建、共管、企合作办学

15、：共建、共管、共享共享F 4.54.5 实践教学实践教学.一个一个目标目标高素质技术技能型人才高素质技术技能型人才两条两条途径途径.“多岗一体，能力递进多岗一体，能力递进”人才培养模式人才培养模式“2+1”“2+1”人才培养教学模式人才培养教学模式.三个三个转变转变.变变“工程设计型工程设计型”为为“工程施工型工程施工型”变变“粗坯型粗坯型”为为“成品型成品型”变变“知识型知识型”为为“岗位技能型岗位技能型”.4.1 4.1 创新工学结合人才培养模式创新工学结合人才培养模式 4 4、专业改革、专业改革4.2.1 4.2.1 课程体系开发技术路线课程体系开发技术路线 岗位分析岗位分析 工作任务及

16、其工作任务及其 职业能力分析职业能力分析 主干课程主干课程 企业企业学校学校行业行业 基于基于 工作工作过程过程课程课程体系体系 建筑企业建筑企业调研调研 岗位分析岗位分析 工作任务及其工作任务及其 职业能力分析职业能力分析 专业核心专业核心 学习领域学习领域 4.2 4.2 课程体系建设课程体系建设基于职业岗位分析、典型工作任务的课程体系构建基于职业岗位分析、典型工作任务的课程体系构建4.2.2 4.2.2 基于职业岗位分析、典型工作任务的课程体系构建基于职业岗位分析、典型工作任务的课程体系构建典型工作任务典型工作任务职业能力职业能力课程课程D1：建筑工程任务承揽与分析编制施工组织设计；招标文件编制；投标文件编制；合同文件编制建筑施工技术D2：施工图纸识读与会审施工图会审与自审；识读施工图、结构图能力工程招投标D3：建筑工程施工方案与资源计划编制施工进度计划编制能力；施工总平面图部署能力；现场资源准备能力施工组织D4：建筑工程测量与放线熟练使用仪器能力；定位放线能力建筑工程测量D5：基础工程施工土方开挖方案制定能力；基础施工能力；土方调配能力建筑施工技术D6：主体结构施工主体施工技术