《环境工程微生物》说课.ppt

《《环境工程微生物》说课.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《环境工程微生物》说课.ppt（35页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、环境微生物环境微生物课程说课课程说课说课内容说课内容说课程说课程说教法说教法说学生说学生说教学过程说教学过程课程性质、课程性质、作用和地位作用和地位课程教学目标课程教学目标教学单元的设计教学单元的设计课程重点、难点课程重点、难点项目教学法项目教学法任务驱动法任务驱动法现场教学法现场教学法案例教学法案例教学法小组讨论法小组讨论法看、听、说、想看、听、说、想观察表演观察表演咨询交流咨询交流以案例导入新课以案例导入新课讲授新课讲授新课课堂练习课堂练习小结讲评小结讲评布置作业布置作业课程设计课程设计理念和思路理念和思路说教改说教改课程内容改革课程内容改革课程考核方式改革课程考核方式改革教学难点的转变教

2、学难点的转变说课内容说课内容说课程说课程说教法说教法说学生说学生说教学过程说教学过程课程性质、作用课程性质、作用和地位和地位课程教学目标课程教学目标教学单元的设计教学单元的设计课程重点、难点课程重点、难点项目教学法项目教学法任务驱动法任务驱动法现场教学法现场教学法案例教学法案例教学法小组讨论法小组讨论法看听说想看听说想观察表演观察表演咨询交流咨询交流导入新课导入新课讲授新课讲授新课课堂练习课堂练习小结讲评小结讲评布置作业布置作业课程设计理念课程设计理念和思路和思路说教改说教改课程内容改革课程内容改革课程考核方式改革课程考核方式改革教学难点的转变教学难点的转变说课内容说课内容说课程说课程说教法说

3、教法说学生说学生说教学过程说教学过程课程性质、作用课程性质、作用和地位和地位课程教学目标课程教学目标教学单元的设计教学单元的设计课程重点、难点课程重点、难点项目教学法项目教学法任务驱动法任务驱动法现场教学法现场教学法案例教学法案例教学法小组讨论法小组讨论法看听说想看听说想观察表演观察表演咨询交流咨询交流导入新课导入新课讲授新课讲授新课课堂练习课堂练习小结讲评小结讲评布置作业布置作业课程设计理念课程设计理念和思路和思路说教改说教改课程内容改革课程内容改革课程考核方式改革课程考核方式改革教学难点的转变教学难点的转变说课内容说课内容说课程说课程说教法说教法说学生说学生说教学过程说教学过程课程性质、作

4、用课程性质、作用和地位和地位课程教学目标课程教学目标教学单元的设计教学单元的设计课程重点、难点课程重点、难点项目教学法项目教学法任务驱动法任务驱动法现场教学法现场教学法案例教学法案例教学法小组讨论法小组讨论法看听说想看听说想观察表演观察表演咨询交流咨询交流导入新课导入新课讲授新课讲授新课课堂练习课堂练习小结讲评小结讲评布置作业布置作业课程设计理念课程设计理念和思路和思路说教改说教改课程内容改革课程内容改革课程考核方式改革课程考核方式改革教学难点的转变教学难点的转变说课内容说课内容说课程说课程说教法说教法说学生说学生说教学过程说教学过程课程性质、作用课程性质、作用和地位和地位课程教学目标课程教学

5、目标教学单元的设计教学单元的设计课程重点、难点课程重点、难点项目教学法项目教学法任务驱动法任务驱动法现场教学法现场教学法案例教学法案例教学法小组讨论法小组讨论法看听说想看听说想观察表演观察表演咨询交流咨询交流导入新课导入新课讲授新课讲授新课课堂练习课堂练习小结讲评小结讲评布置作业布置作业课程设计理念课程设计理念和思路和思路说教改说教改课程内容改革课程内容改革课程考核方式改革课程考核方式改革教学难点的转变教学难点的转变说课内容说课内容说课程说课程说教法说教法说学生说学生说教学过程说教学过程课程性质、作用课程性质、作用和地位和地位课程教学目标课程教学目标教学单元的设计教学单元的设计课程重点、难点课

6、程重点、难点项目教学法项目教学法任务驱动法任务驱动法现场教学法现场教学法案例教学法案例教学法小组讨论法小组讨论法看听说想看听说想观察表演观察表演咨询交流咨询交流导入新课导入新课讲授新课讲授新课课堂练习课堂练习小结讲评小结讲评布置作业布置作业课程设计理念课程设计理念和思路和思路说教改说教改课程内容改革课程内容改革课程考核方式改革课程考核方式改革教学难点的转变教学难点的转变课程性质、作用和地位课程性质、作用和地位说课程说课程环境监测与治理环境监测与治理技术专业技术专业 城市水净化城市水净化技术专业技术专业 专业专业基础课础课，服务务的专业领专业领域宽宽 环境环境微生物微生物室内检测专业室内检测专业

7、环境监测与评价环境监测与评价专业专业项目四项目四 污水生物治理中污水生物治理中运转状况监测与评价运转状况监测与评价项目三项目三 微生物降解有机微生物降解有机污染物能力的污染物能力的测定及潜力测定及潜力项目五项目五 微生物实验室建设微生物实验室建设项目一项目一 环境中的微生物环境中的微生物监测与评价监测与评价 项目二项目二 环境卫生学检测环境卫生学检测课程适应的工种和岗位群课程适应的工种和岗位群 【基础知识目标基础知识目标】掌握微生物的种类、生态分布、生长繁殖的规律等各项内容。掌握微生物的种类、生态分布、生长繁殖的规律等各项内容。【能力训练目标能力训练目标】熟练运用微生物进行污染环境的监测；清楚

8、微生物在污染控制中的作用熟练运用微生物进行污染环境的监测；清楚微生物在污染控制中的作用机理；懂得运用微生物进行污染控制。机理；懂得运用微生物进行污染控制。【创新素质目标创新素质目标】培养学生团队协作、勤于动脑、大胆实践、勇于探索的能力。培养学生团队协作、勤于动脑、大胆实践、勇于探索的能力。【个性品质目标个性品质目标】培养学生形成良好的职业技能和关键能力。培养学生形成良好的职业技能和关键能力。教学目标教学目标说课程说课程 建设成为能够高效率、高水平的服务于环境保护高等职业院建设成为能够高效率、高水平的服务于环境保护高等职业院校培养目标的示范性课程。校培养目标的示范性课程。理念：理念：适用度上的广

9、谱性与针对性统一；适用度上的广谱性与针对性统一；内容上的理论性与实践性统一；内容上的理论性与实践性统一；过程中的教学效果与教学形式统一；过程中的教学效果与教学形式统一；采取采取“一合一合”形式，遵循形式，遵循“两用两用”标准，以标准，以“三级三级”发展为指导方针，进行课程内容和结构设计。发展为指导方针，进行课程内容和结构设计。“一合一合”实践教师实践教师+行业专家行业专家“两用两用”实用、够实用、够用用“三级三级”技术层级、技能层级、能力层技术层级、技能层级、能力层级级课程设计课程设计微生物环境工程应用开发微生物环境工程应用开发能力发展能力发展高级高级职业岗位职业岗位任务项目任务项目第二课堂第

10、二课堂微生物环境工程应用实践微生物环境工程应用实践技能仿真技能仿真中、高级中、高级职业岗位职业岗位转化与降解转化与降解微生物功能微生物功能种类、分布种类、分布影响因素影响因素微生物生态微生物生态新陈代谢新陈代谢遗传变异遗传变异微生物生理微生物生理初、中级初、中级职业岗位职业岗位教学内容教学内容课程模块课程模块素质发展层级素质发展层级职业岗位层级职业岗位层级技术操练技术操练“九连环链九连环链”式课程模块体系式课程模块体系 课程内容模块可并行或串行实施，课程内容模块可并行或串行实施，均可以确保实现特定岗位的均可以确保实现特定岗位的“工学工学”无缝对接。无缝对接。“九连环链九连环链”式模块体式模块体

11、系系微生物生理微生物生理微生物生态微生物生态微生物功能微生物功能技术操练层次技术操练层次技能仿真层次技能仿真层次能力发展层次能力发展层次微生物环境工程应用实践微生物环境工程应用实践微生物环境工程应用开发模块微生物环境工程应用开发模块课程重点和难点课程重点和难点说课程说课程说教法说教法项目教学法项目教学法项目四项目四 污水生物治理中污水生物治理中运转状况监测与评价运转状况监测与评价项目三项目三 微生物降解有机微生物降解有机污染物能力的污染物能力的测定及潜力测定及潜力项目五项目五 微生物实验室建设微生物实验室建设项目一项目一 环境中的微生物环境中的微生物监测与评价监测与评价项目二项目二 环境卫生学

12、检测环境卫生学检测学会运用学会运用显微镜显微镜观察微生物观察微生物 循序渐进法循序渐进法微生物监测与评价微生物监测与评价微生物微生物种群的种群的分布特征分布特征 辨认、识别辨认、识别微生物微生物 项目一项目一 环境中的微生物监测与评价环境中的微生物监测与评价任务驱动法任务驱动法重点：通过任务驱动重点：通过任务驱动，培养策划设计、实施控制、评价推广的能力培养策划设计、实施控制、评价推广的能力任务任务子项目子项目1“4W1H”设设计计DO“过程控制过程控制”、“讲练结合讲练结合”能力积累与提高能力积累与提高WHO子项目子项目3子项目子项目2项目二项目二 环境卫生学检测环境卫生学检测子项目一：细菌总

13、数的测定子项目一：细菌总数的测定模块一：水体采样、送检技术及要求模块一：水体采样、送检技术及要求模块二：空气及物品灭菌、消毒方法和防腐技术模块二：空气及物品灭菌、消毒方法和防腐技术模块六：细菌菌落计数及数据统计分析技术、报告表填报模块六：细菌菌落计数及数据统计分析技术、报告表填报模块五：微生物接种、培养及保存技术模块五：微生物接种、培养及保存技术模块四：系列稀释法模块四：系列稀释法模块三：培养基配制方法和综合利用原则模块三：培养基配制方法和综合利用原则案例讨论法案例讨论法 重点：培养分析问题和解决问题的能力重点：培养分析问题和解决问题的能力案例案例分析分析成功或失败因素成功或失败因素讨论讨论

14、积累知识积累知识项目三项目三 微生物降解有机污染物能力的测定及潜力微生物降解有机污染物能力的测定及潜力现场教学法现场教学法WHOWHYWHENWHEREWHATHOW重点：认识和初步体验重点：认识和初步体验5W1H项目四项目四 污水生物治理中运转状况监测与评价污水生物治理中运转状况监测与评价项目五项目五 微生物实验室建设微生物实验室建设小组竞技法小组竞技法分组比赛分组比赛求胜心理求胜心理应应用用练练习习小小组组讨讨论论法法学生学生关键能力关键能力实践技能实践技能说教改说教改课程内容改革课程内容改革“3+1”“3+1”“2+2”“2+2”理论理论34课时，实践课时，实践34课时课时理论课程和实践

15、课程联系紧密理论课程和实践课程联系紧密应用性不强的理论内容进行课时压缩应用性不强的理论内容进行课时压缩研究性内容进行选讲或自学研究性内容进行选讲或自学课程内容课程内容改革改革说教改说教改教学单元设计教学单元设计教学单元设计的综旨是：教学单元设计的综旨是：合理设计教学课时，强化学生实践能力合理设计教学课时，强化学生实践能力项目四项目四 污水生物治理中污水生物治理中运转状况监测与评价运转状况监测与评价项目三项目三 微生物降解有机微生物降解有机污染物能力的污染物能力的测定及潜力测定及潜力项目五项目五 微生物实验室建设微生物实验室建设项目一项目一 环境中的微生物环境中的微生物监测与评价监测与评价 项目

16、二项目二 环境卫生学检测环境卫生学检测（8+8）（16+16）（2+2）（6+6）（2+2）环境监测与治理技术专业：环境监测与治理技术专业：（12+12）（16+16）（2+2）（2+2）（2+2）环境监测与评价专业：环境监测与评价专业：（4+4）（8+8）（2+2）（6+6）（2+2）城市水净化技术专业：城市水净化技术专业：（14+14）（16+16）（0+0）（0+0）（2+2）室内检测技术专业：室内检测技术专业：说教改说教改教学难点的转变教学难点的转变职业道德职业道德职业技能职业技能职业素质职业素质职业规范职业规范职业能力职业能力 “蒙牛蒙牛”用人标准用人标准：有德有才，破格重有德有才，破格重用用有德无才，培养使有德无才，培养使用用有才无德，限制录有才无德，限制录用用无才无德，坚决不无才无德，坚决不用用沟通能力沟通能力信息检索与分析信息检索与分析能力能力 计划和组织能力计划和组织能力团队合作能力团队合作能力关键能力关键能力自我学习能力自我学习能力说教改说教改教学难点的转变教学难点的转变说教改说教改考核方式的改革考核方式的改革另外还有：无菌操作斜面接种、无菌操作平板画线、无菌操作稀