粤教版综合实践活动四年级下册全册教案教学设计.docx

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1、粤教版综合实践活动四年级下册全册教案第一单元感受春天活动背景：“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”春暖花开，桃红柳绿，朝阳正好，让我们一起去追寻春天的足迹，感受春天的美好吧！活动目标：1、乐于参与到自己做决定去春游的活动中，获得自己做出决定的成功感。2、通过去春游的活动，锻炼选择决定的能力，懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。3、通过本次春游活动，在领略优美景色的同时，促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，陶冶情操。活动重点：让孩子感受春天的变化以及春天的美。活动难点：通过组织孩子外出活动，真正让孩子走进大自然，开阔眼界，增强孩子的

2、团队意识。活动课时：3课时学生准备：统一着装、带水、午餐、相机、关于春天的诗句老师准备：急救箱、多媒体课件活动过程：第一课时一、创造情境，趣味导入(1)教师出示一组春景图，引发学生讨论。师：同学们，你们喜欢春天吗？为什么呢？(2)学生自由发言，交流对于春天的看法和体会。(3)教师相机总结。同学们都喜欢这么温暖明媚的春天呀！(4)引出主题一一春游。二、初步了解，整体感知(1)教师引导学生讨论，说一说眼中的春天是什么样子的？(2) “一年之计在于春”这句话有什么意义呢？三、开展春游活动活动：我们去春游（1）指导学生了解策划一次春游活动的要素。了解策划一次活动的要素是策划活动的基础。因此，教师需要指

3、导学生了解策划一次春游活动应包括：交通、安全、参观场景、时间、着装、吃饭、活动等内容。（2）指导学生制定春游计划。（出示一篇春游计划示例）在了解了春游活动策划的要点之后，指导学生制定活动方案是重点难点任务。教师应指导各小组在充分讨论的基础上进行合理设计。在各组系统方案的基础上引导学生讨论时间怎么安排、安全措施怎么落实尤其对可能出现的问题或状况进行预设。教后反思第二课时1 .指导学生将春游计划变成现实。以班级为单位，参观当地的农庄、生态园、公园、自然保护区、湿地等地方,集体朗诵关于春天的诗句，并进行户外团体活动，如放风筝、做游戏等。指导好任务分工。要求学生按照制定好的春游计划实施。2 .开展春游

4、活动，教师须协调好各方面的工作。3 .春游结束后，每人撰写一份春游活动报告或制作一份手抄报，把春游的感受和收获记录下来。教后反思第三课时一、成果展示与评价(1)展示自己的活动报告或手抄报，与大家交流分享春游的感受与收获。(2)各小组之间分工合作，把春游活动过程制作成一本精美的相册，与老师和同学分享。你最喜欢哪张照片呢？请粘贴在活动手册P8。(3)春天的节气包括立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。立春标志着春季的开始。春游之后，你是不是更爱春天了呢？(4)朗读并理解活动手册P9的立春一诗。二、综合应用(1)设计三条关爱、保护动物的宣传标语。(2)写下春夏秋冬四个季节的英语表述。(3)列出今年二十

5、四节气的日期,计算9月15日-12月1日之间共有几个节气。三、反思与体认(1)在春游活动中，你有发现不文明的行为举止吗？我们应该怎么做呢？(2)搜集与“赞美春天，感恩春天”相关的名诗好句，并拿出摘抄本记录下来教后反思第二单元书香校园行动活动背景：阅读，是人类传承文明的重要方式。它像一把金钥匙，打开知识之门，让人们在知识的海洋中尽情遨游；打开智慧之门，让人们学会思考，学会求真,学会学习，学会做人；打开快乐之门，足不出户就可以感受世界的美妙，发现生活中的真善。书香校园，竹影清风，让阅读成为一种生活态度、一种生活方式。活动目标：1、通过调查问卷、亲身体验等方式，认识到立身以立学为先，立学以读书为本，

6、学习阅读的好习惯。2、能围绕阅读一本好书的问题，并在小组合作的基础上，确立研究子课题，制定调查问卷，进而展开自主探究活动。3、认识读书的益处，养成爱读书、读好书和善读书的好习惯，培养学生热爱阅读的情感。活动重点：指导学生归纳读书方法，并实际运用到课外阅读活动中去。活动难点：设计调查问卷，开展阅读情况调查活动。活动准备：多媒体课件、准备几本喜欢的书、一张书签活动课时：3课时活动过程：第一课时一、谈话导入师：同学们喜欢看书吗？都喜欢看什么类型的书呢？（1）邀请个别同学分享读书感受。（2）引出本课主题一一“书香童年”阅读行动。二、初步探索，整体感知（1）小组讨论，交流一下人为何要读书？说一说读书的理

7、由。（2）教师引导提问：同学们，怎样才能养成爱读书、读好书和善读书的好习惯呢？（3）请每个小组的组长将本组同学所说的回答进行汇总，填写在方框中。（4）小组讨论，面对多种多样的图书，我们该如何辨别？教师点拨：考虑作者、权威的排名、不过时的经典、畅销程度。三、开展活动，阅读好书活动一：阅读好书活动（1）积极参加广东省中小学生“寒暑假读一本好书”活动，在老师或父母的指导下，选择一本你喜欢的好书进行阅读。（2）撰写一份读书体会或制作一份阅读手抄报。（3）教师出示手抄报范例，指导学生制作手抄报。活动二：阅读情况调查行动（1）谈话。以前我们也做过调查问卷，请大家联系自己的调查经历说说问卷调查有哪些优点。（

8、此环节重在指导学生联系实际，具体说明调查问卷的优点。）（2）小组讨论：一种调查方式除了优点外，也会有不足。请小组讨论问卷调查的缺点。（3）全班交流缺点：调查问卷设计难；调查结果广而不深；调查结果的质量会得不到保证；问卷回收率难以保证。（4）出示一份调查问卷，请学生议一议问卷的结构。（标题、卷首语、题目、结束语等。）（5）小组按照调查问卷设计的要点合作设计问卷。（出示小贴士）（6）评价各小组设计的问卷。（7）根据其余同学的评价修改小组设计的问卷。（8）请各小组打印或者手写问卷后复印问卷，到不同的班级中去进行问卷调查。（9）调查结束后，小组合作撰写一份本班或年级的阅读调查报告。教后反思第二课时一、

9、图片导入（1）教师出示一组书籍图片（要求显示书籍基本信息。）（2）引导学生回答：你能说出这些书籍的基本信息吗？（3）引出本课主题一一体验购书。二、开展活动，深化体验活动三：体验购书(1)在父母陪同下，到附近的书店或者到网上选购一本你喜欢的书，体验购书过程。(2)欣赏图书的封面设计、插图，并把书名、作者、出版社、内容简介说出来。活动四：设计书签(1)小组交流课前搜索的关于制作书签的资料。思考：一张完整的书签一般包含哪些内容？书签完整的格式有哪些？(2)出示书签范例，引导分析其组成部分。(3) 了解学生设计并制作书签的难点，相机给予指导。(4)以以小组设计的书签为例，指导学生制作书签要美观、简洁、

10、清楚、客观。活动五：我是小小图书管理员(1)以小组为单位，到图书馆(室)义务值班，体验一把“图书馆员”这个职业。(2)小组合作，撰写一份值班报告，将“图书馆员”每天要做的工作和要掌握的本领写在报告里。三、展开辩论，谈谈手机阅读(1)将全班分为正反方，正方论点为手机阅读利大于弊，反方论点为手机阅读弊大于利。(2)查阅资料，搜集论据。从时尚、便捷、内容健康和视力健康的角度辩论手机阅读的弊与利。(3)活动要求：仪表端庄、口齿伶俐、思维敏捷、文明争辩，不得打断对方或本方辩手发言。(4)活动目的：为了加强同学们的思辨和表达能力，加深对手机阅读的理解，丰富课余文化知识，培养团队精神，增强自信，同时也为同学

11、们提供一个展示自我的舞台，激发同学们的学习积极性。教后反思第三课时一、成果展示与评价（1）在活动汇报会上，小组长把本小组的调查研究报告、阅读手抄报在班上展zjO（2）请个别同学来分享活动心得体会和交流。（3）汇报展示你阅读过的中文图书（含中译本）的英文名称。（4）教师引导交流：为什么我们要阅读经典名著？二、反思与体认（1）在本次活动过程中，大家表现得如何？你对读书有了哪些新认知？（2）关于阅读一本好书，你有什么新办法呢？（3）小组讨论，谈谈你对“改进读书活动，加快书香校园建设”有哪些建议？小组长汇总。三、课后拓展与延伸（1）收集关于“读书”的中外名言警句，将其摘抄在下面的方框内，重新理解读书的

12、意义。（2）查阅资料，或者询问家长、老师，搜索一下，传统意义上所指的“四书”“四艺”“四大名著”“四大书院”“四大发明”是什么教后反思第三单元感恩父母活动背景：诗经有云：“无父何怙，无母何恃？”父母赋予我们生命，抚育我们长大。让我们时刻怀有一颗感恩的心,珍惜父母的辛勤付出，回报父母的生养。活动目标：1、让学生了解妈妈的辛苦，感受母爱的崇高和伟大。2、引导学生发挥想象，利用身边有限的材料，运用有趣的创意，或绘画、或做饭等，在妈妈的节日为妈妈送上一份礼物。3、在学习的过程中渗透学生有秩序的学习、完整的语言表达、认真倾听他人的习惯。活动重点：通过绘画、制作、下厨表达自己的愿望。活动难点：能够发挥想象

13、，表达自己的想法。活动准备：观察并记录“妈妈的一天”、和妈妈谈谈心、询问妈妈“十月怀胎”的天数活动课时：2课时活动过程：第一课时一、谈话导入(1)谈话。同学们，你们跟妈妈朝夕相处，你了解你们的妈妈吗？课前老师已经布置你们回去和妈妈谈谈心，观察一下“妈妈的一天”，不知你们准备得怎么样了？(2)交流，教师相机给予点评。(3)引出新课主题一一妈妈的节日。二、初步探索，整体感知(1)教师组织学生观看胎儿生长发育的生命教育专题纪录片，认识神器的生命，感受母亲怀胎的过程。(2)教师引导学生讨论：母亲节即将到来，为表达对妈妈的养育之恩的感谢，你准备送一个什么礼物给她呢？预设：生1：我想为妈妈做一顿“爱心晚餐

14、”。生2：我要为妈妈设计一张母亲节贺卡。(3)教师及时总结：大家的创意非常棒！接下来就一起来动手为妈妈亲手制作母亲节礼物吧。三、开展活动，制作礼物活动一：制作贺卡(1)以小组为单位，制作贺卡。(2)活动准备：画笔、硬纸、尺子。(3)教师出示贺卡范例，学生观摩。(4)教师介绍贺卡的制作要点(确定贺卡的大小、尺寸；确定贺卡的主题；收集素材)(5)小组合作，共同制定贺卡设计方案。(6)其余小组点评贺卡设计方案。(7)修改贺卡设计方案，各个小组根据本组的贺卡设计方案来制作贺卡。活动二：制作“爱心菜”(1)制定菜谱，可从网上查询、查阅美食书籍等。(2)根据菜谱选购食材。(3)体验小厨师的职业，为妈妈她喜

15、欢的“爱心菜”。(4)将制作好的菜品拍照，或者录视频。活动三：实践体验(1)在每天放学后为妈妈做一件事，坚持实践体验半个月。(2)每天写体验日记，记录做事时的过程、想法、感受。预设：整理妈妈的房间；：为下班回家的妈妈倒上一杯热茶；：为妈妈按摩洗脚；四、课后拓展与延伸(1)完成P36的妈妈，感谢您这首诗。(2)朗读并理解P37的父亲这首诗。教后反思第二课时一、成果展示与评价（1）展示制作好的母亲节贺卡以及“爱心菜”的照片。（2）通过这次活动，你对父爱与母爱有了哪些新认知呢？与大家讨论、交流。（3）邀请个别同学汇报你半个月以来的“体验日记”内容，讲一讲体验感受。二、反思与改进（1）搜集赞美母亲、感恩母亲的名诗名句，摘抄在习题本上。（2）生命只有一次，父母对我们恩重如山，情比海深，一定要懂得感恩父母。想一想，我们有没有经常惹他们生气呢？我们应该怎么做才能报答父母的养育之恩呢？教后反思