第2单元综合性学习家国天下.docx
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1、综合性学习家国天下同学们好,第二单元的学习接近尾声,今天我们一起进入本单元综合性学习板块。对天下国家这个主题,你有何理解呢?我们一起来读一读这句话:人有恒言,皆曰“天下国家”。天下之本在国,国之本在家,家之本在身。孟子离娄上这句话的意思是:“天下国家是人们常说的话,天下的基础是国,国的基础是家,家的基础是个人。”孟子将个人家庭与国家天下联系起来。从一个更广大的角度去思考立家立国的根本,揭示了每个人的命运都和国家息息相关的道理。爱国从不是一个空洞的口号,而是每个人融入血脉的责任,爱国主义是每一个中华儿女最为质朴最为天然的情感。对故土山河的眷恋,对悠久历史的了解,对传统文化的认识。今天我们就要从一
2、个个故事,一首首诗词,一句句名言中去感受这火热的爱国情怀。今天我们将进行三项活动:三项活动:爱国人物故事会爱国诗词朗诵会爱国名言展示会本次综合性学习活动以爱国主义为题,希望我们能通过收集资料,整理资料,策划和组织活动,锻炼我们的表达能力,合作能力和组织能力。活动一爱国人物故事会开故事会首先需要收集丰富的资料,在我国历史上忠贞爱国的仁人志士何其多也。我们可以自己准备熟知的爱国故事,也可以用一些方法去收集更多的故事。1 .收集资料。收集资料常用的方法有到图书馆查阅书报和利用搜索引擎上网查找,还有进行调查和访问等,请注意查找资料要提高效率,需要明确关键词。以上网查找为例,我们在搜索框里直接输入关键词
3、:爱国人物故事就可以进行检索了。当然到图书馆去通过人工服务或自助检索查资料也需要明确关键词。2 .整理归类。全班同学围绕爱国主题收集了很多的故事,然后在班级进行交流,这时候我们可能发现比较多的资料集中在一起的时候,需要进行合理的分类。首先要明确分类的依据,我们可以根据资料的特点确定以下分类的依据。1 .收集资料根据故事发生的时间分类2 .整理归类根据主人公的身份分类3 .练习讲故事当然同学们可以进一步细化这个分类,比如以时间分类大体可以分为哪几个时间段?一般可以分为古代爱国人物故事和近现代爱国人物故事,再比如以身份分类可以考虑政治家科学家等等分类的角度。3 .练习讲故事。讲故事,重点在讲,要把
4、书面故事化为口头展示,我们要想一想怎样才能把故事讲得吸引人呢?第一,对故事内容进行适当的加工。爱国主义在故事的主人公身上有哪些具体的表现,这些表现是要讲述的重点内容,我们可以对人物的言行举止加一些细节,例如人物说话时的神情是怎样的?人物在关键时刻的心理活动是怎样的?用典型的细节来表现人物的特点,展示人物伟大的精神世界,可以使主人公的形象更鲜明,故事也就更生动了。第二,处理好语音、语调和语速。故事是讲给观众听的,我们要站在观众的角度想他们听得清楚吗?听得明白吗?听得有滋味吗?那么,我们就尽量做到声音响亮,发音清晰,语言生动流畅,并根据故事情节的起伏,来调整语调和语速。第三,加入必要的手势和动作。
5、讲故事的时候自己务必要沉浸在故事之中,去感受主人公的情感,去体会主人公的心境,可以根据故事情节来模拟人物的神态,还可以用必要的手势动作来辅助口头表达,这样讲故事能提高感染力,把观众也带入故事之中去。我们来小结一下,把故事讲得吸引人的三点方法。提示: 对故事进行适当的加工。 声音响亮,吐字清晰,语言流畅。 根据故事情节的起伏调整语调和神态,或加入适当的动作。同学们练习讲故事或者听同学讲故事的时候,可以试着根据以上几条建议来调整和改进,相信一场精心准备的故事会,能让我们感受到爱国主义的激情,能够体会到天下国家的内涵。活动二爱国诗词朗诵会爱国诗词朗诵会,这一项活动跟上一项故事会的活动一样,首先要完成
6、的一个任务是收集资料并对资料进行归类。1 .收集资料。建议大家主要以作品的创作年代为分类的依据,-类是古代诗词,一类是现代新诗。2 .制作爱国诗词文摘卡。请大家来设计爱国诗词文摘卡,在班级里进行公开展示,想一想文摘卡上需要哪些信息?一般说来,文摘卡主要包括以下要素,篇名、作者、出处及诗文,这些要素可以作为文摘卡上固定栏目。例如这样一张文摘卡:爱国诗词文摘卡题目作者出处理解诗词的内容,领会作者的思想感情,是朗诵诗词的前提,我们摘抄的这首诗词,作者想要抒发怎样的情感呢?是歌咏祖国大好河山,是歌颂爱国历史人物,是表达对国家命运的牵挂,还是抒发个人的报国之志呢?1 .制作文摘卡 b写作阅读感言3.有感
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