泡泡器教案6篇.docx

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1、泡泡器教案6篇泡泡器教案篇1一、活动目标：1、感受、理解诗歌的重要内容，体验作品的语言美和乐趣。2、激励幼儿自主探究、大胆游戏，进展幼儿的察看力、想象力、口语表达本领和审美情趣。3、激发幼儿科学探究的爱好和对大自然的酷爱之情。二、活动准备：肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带三、活动过程：1、情景导入一一吹泡泡，引发幼儿的活动爱好。2、幼儿自由吹泡，察看发觉，互动交流。师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。3、赏识、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。(1)完整赏识、了解诗歌重要内容。师：“诗歌里说：小伙伴吹出了怎样的泡泡？”(2)分段赏识

2、，体验、理解诗歌的美妙语言和游戏乐趣。师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。(3)完整赏识，有神色地朗诵、表演。师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”师生共同朗诵、表演。延长活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。师：“小伙伴还能吹出更有趣味、更漂亮的泡泡吗？”引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。附：散文诗吹泡泡早晨，小伙伴迎者金色的阳光，玩起了吹泡泡的游戏。瞧，小伙伴玩得多有趣味一一一会儿吹出双泡泡，一会儿吹出连环泡；有的连成一串，有的叠成一堆；有的晃晃悠悠，有的飘飘扬扬小伙伴对着太阳吹啊吹。哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，五颜六色美极了！

3、泡泡器教案篇2教学目标：1、能依据铃鼓的拍击适时作出“泡泡破了”的反应。2、体验跟着音乐做游戏的乐趣。3、把握好音乐的节奏。教学重点：依据鼓声做出相应的反应。教学难点：体验音乐游戏的乐趣。教学准备:1、肥皂水，吹泡泡的工具2、音乐磁带吹泡泡，录音机。教学过程：1、老师出示装肥皂水的瓶子，引起幼儿的注意。(1)老师：小伙伴猜一猜，这个小瓶子里装的是什么？(2)老师蘸肥皂水吹泡泡，引导幼儿察看泡泡在空中飘舞的样子。2、示范动作，引导幼儿仿照。(1)老师示范“吹泡泡”，“泡泡飞上天”，“泡泡爆炸了”等动作Q(2)老师组织幼儿学唱歌曲“吹泡泡”。(3)老师边唱歌，边和幼儿拉成大圈一起做仿照动作。3、音

4、乐游戏“吹泡泡”。(1)幼儿散开，边唱歌，边玩游戏，唱到最终一句“啪”时，听到铃鼓声拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的动作。(2)让35名幼儿自由结伴，拉成小圆玩游戏。(3)老师和幼儿一起拉成大圆玩游戏。活动延长：层次一：乐意参与游戏，在老师提示下做动作。层次二：能依据儿歌的内容作相应的动作。层次三：能保持身体的平衡，自若地做踮脚，下蹲，拍手挑起等动作。泡泡器教案篇3【活动目标】1、尝试用吹泡泡的方法作画，表现大小不一、不同颜色的泡泡。2、感受诗歌中泡泡的轻快和漂亮，体验吹泡泡画画的乐趣和成就感。重点：表现大小不一、不同颜色的泡泡。难点：用吸管吹泡泡。【活动准备】已玩过吹泡泡；颜料水、吸管、音

5、乐。【活动过程】一、初次体验吹画泡泡。1、激发幼儿吹画得爱好。师：你喜爱吹泡泡吗？让我们动动脑筋想个方法，让泡泡留下来吧师：小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，“呼”，泡泡留下来了，我们多留些圆溜溜漂亮的泡泡吧（老师示范吹）师：老师在桌子上准备了不同的颜色，请你把不同颜色的泡泡都留在纸上吧。2、幼儿初次尝试，老师巡回引导（孩子人手一张进行尝试）重点：（1）提示幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。（2）帮忙幼儿区分用吸管吹和用吸管点得方法。（分析：本活动有一个吹泡泡技术上的难点，即用吸管吹和吸管点画泡泡，改环节通过幼儿自主尝试和老师的引导旨在为吹泡泡解决技术上的难点）二、赏识诗歌吹泡泡。师：听（

6、老师配乐诗朗诵）师：诗歌中得泡泡是怎么样的？师：诗歌中有大泡泡、小泡泡，飘飘扬扬，晃晃悠悠，有的连成一串，有的叠成一排，哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，五颜六色，漂亮极了（出示课件）（边赏识诗歌边欣赏课件的同时，引导幼儿变现大小不一、不同颜色的泡泡，从而为解决本课的重点进行铺垫）三、幼儿再次吹画泡泡。重点：1、激励幼儿合作作画（一小组一张大纸）2、引导幼儿表现大小不一、不同颜色的泡泡（分析：有了前面解决重点和难点的铺垫，孩子才能更好地表现出丰富的画面，由于孩子的掌控力有限，吹出的泡泡可能会越过原有的一人一张的小纸，所以在一环节采纳小组一张大纸合作的方式进行，从而培育小班孩子初步的合作本领）四、做

7、做游戏，找找泡泡。师：泡泡要和我们小伙伴做游戏，老师说什么颜色的泡泡，大家就帮助在画上找出来，好吗？师：我们带着泡泡晒晒太阳吧。泡泡器教案篇4【贪图用意】小班的孩子马糊洗手、 往公园玩也最喜爱吹泡泡。 成为有价值的教育活动呢？ 图了关于泡泡的几个活动，洗头、洗浴时的泡泡充足了癖好，他们咱们若何如何样将幼儿感癖好的活动生在“多彩的番宽”这个主题中，咱们贪试图经由过程幼儿本身的出手考试测验以及行使，培育晋升他们摸索的癖好，并让他们体验乐成的舒服。活动一做泡泡水【活动目标】一、考试测验应用各种洗涤用品制造能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的欢乐。二、察瞅各种洗涤用品在水里溶解的现象，激起幼儿马糊溶解现

8、象的奇怪心。【活动豫备】番宽、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水以及根小木棒；吹泡泡的器械；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标识表记标帜。【活动入程】一、提问诱发幼儿癖好。(1)师：是不是是悉数的水都能吹出泡泡？(2)教员试着用清水吹泡泡，不可功。师：可以用什么法度模范做出能吹出泡泡的水？(3)向导幼儿评论争辩：在水中列进什么可以让水变成泡泡水？(支持幼儿的各种设法主见，为幼儿供应他们想到的能添加的洗涤用品。)二、制造泡泡水，向导幼儿察瞅各种洗涤用品在水里溶解的现象。(1)请幼儿把本身要的洗涤用品列进装有清水的杯子里，并搅拌。(2)向导孩子察瞅洗涤用品加到水里，水会发生什么变革。师：

9、洗衣粉、洗洁精、番宽沫如何不见了？而今杯子里的水发生了什么变革？三、对比列进不同洗涤用品的水有什么不同。(1)列进洗洁精、洗澡露、洗发水、洗手液的水照旧透亮的。(2)列进洗衣粉、番宽沫的水却变浑浊了。小班孩子不能精准明确地说出水的变革，只要能专注识地举办察瞅、对比就行。四、吹泡泡，体验浓度马糊吹泡泡结局的影响。(1)用吹泡泡的器械来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。(2)师：你用什么做的泡泡水？哪个小伙伴用了跟他样的马糊象？(用另个小伙伴做的泡泡水试试。)为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出？向导幼儿发觉浓度影响吹泡泡的结局。(3)小伙伴订交换换，瞅瞅谁做的泡泡水最任意马虎吹出泡泡。(4)料理整理

10、物品，请小伙伴按实物图的标识表记标帜把本身做的泡泡水送归到柜子里。?活动延长】、接连察瞅各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同之处吹泡泡，察瞅泡泡的形状、颜色。活动二：吹泡泡【活动目标】一、经由过程考试测验应用不同形状的器械吹泡泡并察瞅泡泡的变革景象，培育晋升马糊摸索活动的癖好。二、感受传染参加科学活动的欢乐，并体验乐成的欢畅。【活动豫备】用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同质料制造的吹泡泡的器械。【活动入程】一、引起幼儿癖好。师：上次小伙伴都做了泡泡水，克期教员带来了良多吹泡泡的器械请小伙伴来吹泡泡。（出示各种形状的铁丝框。二、摸索用不同形状的器械吹泡泡。（1）师：你见过的泡泡

11、是什么样子容貌像貌的？（圆圆的。）（2）逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状？你感想熏染用它吹出的泡泡也是圆圆的吗？（3）请小伙伴报告本身的揣摩，请个别小伙伴上讲台前在记录表上记录本身的设法主见。（有的孩子说是三角的工作报告，有的说是圆圆的，答应孩子发表不同的望法。）记录表下列：我的揣摩执行后的功能（4）小伙伴本身选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的揣摩。教员询问孩子：你拿的铁丝框是什么形状的？吹出的泡泡是什么形状的呢？(5)小伙伴相互交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，工作报告瞅瞅其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。(6)老师与小伙伴一块儿小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的功能：各种不同

12、形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。三、考试测验更多、更特别的吹泡泡器械。比方：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。师：这些器械也能够吹泡泡，咱们把它放在活动区里，往后小伙伴还可以试着用不同的器械吹泡泡，瞅瞅用它们吹出的泡泡有没有不同。【延长活动】画泡泡、撕泡泡，开设泡泡市廛。体能活动：抓泡泡。【贪图评析】在关于泡泡的活动中，孩子们本身出手摸索、察瞅、对比，激倡议凶猛的奇怪心，而教员望重孩子的互订交流，把问题留给孩子本身打点。以去咱们老于是为，小班的孩子由于年齿小，阅历少，语言表达本事差，所以铺开切磋活动会对比艰难。但这样的活动让咱们瞅到，只要咱们拔取孩子感癖好的器材，又遵从他

13、们切磋事物的特性，一样能在小班很好地铺开科学切磋活动。泡泡器教案篇5活动目标：1.学习与同伴手拉手，依照儿歌的节奏向圆心和圆外走。2 .借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。3 .在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。4 .能积极参与游戏活动，并学会自我保护。5 .乐意与同伴、老师互动，喜爱表达本身的想法。活动准备：吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。活动过程：一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。(D老师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿爱好。(2)交代游戏要求，提示小伙伴追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告知幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小伙伴要到不同的地方追泡泡。(3)

14、老师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。二、游戏吹泡泡”(1)老师：今日，我们班级也有许多顽皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？(2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：皮球回来了！”小伙伴找圆圈，然后快速站到圆圈上。(3)引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起游戏进行12次。(4)赞扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问

15、：这些小伙伴为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏12次。激励小伙伴和老师一起念吹泡泡的儿歌。三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。活动前，老师提示小伙伴：老师请小伙伴摸什么，小伙伴只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，赞扬快速回来，而且不撞到别人的小伙伴。教学反思活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿猜想吹出来的泡泡像什么？从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿察看吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告知我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探究和发觉。在亲自操作的过程中获得成功的足够和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，愿意交往，擅长合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了擅长察看，勤于思索，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不绝体验欢乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的深厚爱好，和猛烈的求