沉与浮教案参考5篇.docx

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1、沉与浮教案参考5篇沉与浮教案篇1活动目标：1、通过游戏，判别感受两种强弱不同的音乐。2、幼儿投入情景表演，在欢快的气氛下进行仿照律动，感受游戏的乐趣。活动准备：（一）环境创设：创设老鼠的家，包含猫的厨房等。（二）物质准备：鼠妈妈头饰一个、小老鼠头饰若干、磁带（录有快慢节奏的音乐）、录音机、实物水果等、请配班老师表演猫。（三）阅历准备：幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事，并会玩相应的律动游戏活动过程：一、律动小老鼠上灯台1、师（戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰）：宝宝们，你们知道我是谁吗？嗯，我是鼠妈妈。你们是？（相互应答）2、“鼠宝宝，妈妈带你们去吃油，好吗？（老师带领幼儿一起律动小老鼠上

2、灯台）3、师：“哎呀，鼠宝宝肚子都饿了，可是又吃不到灯台上的油,那怎么办呀？”（老师做努力想方法的样子）4、师：“哦，我知道在厨房里有很多的水果，我们去把水果拿来吃好不好？可是那边有一只老猫在守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。”二、小老鼠拿水果1、老师示范音乐起，鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一样水果，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。师：“鼠宝宝们，妈妈拿到了一个苹果，给妈妈鼓鼓掌。”2、幼儿示范师：“你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿水果的吗？”师：“其实鼠妈妈过去拿水果是有方法的，（音乐起）你们听,当音乐轻轻的时候，就表示老猫睡着了，我们可以过去拿水果了，当音乐变的很响的时候，就表示老猫要

3、醒了，我们要赶快跑回家里来了，知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿水果了。哪位鼠宝宝乐意和鼠妈妈去拿水果呢？”音乐起，老师请2位幼儿上前表演，提示幼儿音乐的变动。音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”老师带领幼儿跑回家里。师：“我们又拿回来3块水果，给我们鼓鼓掌吧。”三、幼儿集体表演猫和老鼠1、老师在前面带领幼儿师：“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿水果吧。”音乐起，老师在幼儿前面带领幼儿去拿水果，提示幼儿音乐的变动。音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”老师带领幼儿跑回家里。师：“哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的水果，我们鼓鼓掌Q”2、老师跟在幼儿后面师：“你们看厨房里还有那么多水果我们一起把它全都拿

4、出来好不好啊？”音乐起，老师在幼儿后面跟着幼儿去拿水果，重点帮忙本领较弱的幼儿。四、结束我们拿了那么多的水果够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃水果喽（老师带领幼儿出教室）。沉与浮教案篇2教学目标：1、进一步理解小数的含义，能够比较娴熟地比较小数的大小、计算一位小数的加减法。2、在理解小数意义的基础上，解决简单的有关小数加减法的实际问题，培育解决问题的意识。学情分析：在一班级下册认得人民币时同学曾经初步接触过小数，在本册第七单元中，同学又初步认得了小数：对小数的意义已有初步认得，会读写小数、能比较简单的小数大小，并能计算简单的小数加减法。本课时重点为理解小数的意义与小数加减法的计算方法，难

5、点在于进一步沟通小数与分数的关系。教学过程：一、回顾整理1、在第七单元我们学习了小数的初步认得，有关小数的学问你已经知道了哪些？板书：小数点读、写小数比较大小简单的小数加、减法2、这些学问中哪些是你简单忘掉或者还有问题的？二、基本练习1、教材第115页第9题：哪个图中的涂色部分可以用0.3表示,为什么？（1）独立完成，集体交流。（2）说一说0.3表示什么意思？你能本身制造一个0.3吗？那么0.03又表示什么意思？0.75呢？（3）你还能例举生活中的小数吗？（要求能说明个小数的实在含义，依据同学回答老师有选择地进行板书，并适时小结：一位小数表示非常之几，两位小数表示百分之几。）2、比较大小（1）

6、你能从上面的小数中选择你喜爱的两个小数比较它们的大小吗？（包含带有单位的小数大小比较）（2）说一说你是怎样比较小数的大小的？（与整数、分数大小比较的沟通）（3）按肯定的次序给这些小数排排队。3、加减法：（1）你能从上面的数中选择本身喜爱的小数编出哪些不同的加减法算式？（反馈时要求能结合实在情境说出算式的意义）（2）说一说计算小数加减法应注意什么？（3）独立完成，板演，交流指正。三、游戏活动猜价格给出某一物体价格，同学先任意进行猜想，然后老师可以通过大于或小于等条件限制缩小猜想范围最终老师再给出实在条件（如比同学猜想的价格少或多0.25元等），同学通过计算取得正确价格。沉与浮教案篇3一、活动目标

7、1、学习分工合作，体会共同参与绿化上海的乐趣。2、制造性地运用多种材料，运用画、剪、折、编、贴等多种方法布置画面。二、活动材料与准备材料：卡纸、各颜色纸、皱纸、火柴、彩色水笔、白胶等。准备：1、通过幼儿园远足活动，参观上海东方明珠、人民广场等景点，引导幼儿酷爱我们的家乡。2、在大班美术角中，幼儿已有火柴粘贴、编纸、剪纸等活动阅历。三、活动过程（一）引导创作，讨论分工1、幼儿分成三组，每组五人，各选一绿化景点，不重复。2、各组幼儿按本身的特上进行讨论、分工，确定画、剪、折、贴任务。(二)过程中引导1、启发绘画幼儿考虑留出绿化、美化的地点场所。2、激励幼儿发挥本身特长，选择本身擅长的材料和内容进行

8、制作。3、启发幼儿选择多种合作方法，协调与同伴的工作，提高合作技能。(1)做得快的小伙伴在完成本身的任务后，可帮忙做得慢的伙伴。(2)制作本领强的幼儿可选多项制作，本领较差的幼儿可选择粘贴或其它辅佑襄助工作。(3)粘贴与制作相互交叉。(4)不绝注意同伴的活动，调整本身的创作内容。4、引导幼儿相互启发，大胆想象,制造出各具特色的景色。(1)注意同伴的创作内容，努力做到不雷同。(2)不绝拓展绿化内容。(3)注意整体布局的美化。(三)整理1、将三幅画面组合成统一的景观。2、注意桌面、地面保持乾净。(四)赏识、评价赏识共同制作的作品，体会人人参加的乐趣。沉与浮教案篇4教学目标:1、了解印象派绘画的艺术

9、特点，提高运用比较赏识方法赏识作品的本领。2、搜集和处理相关信息，培育对美术作品进行综合审美评述的本领。3、增长对人类艺术活动与社会历史进展之间内在联系的体会和理解。教学重点：1、了解印象派绘画的艺术特点，提高运用比较赏识方法赏识作品的本领。2、搜集和处理相关信息，培育对美术作品进行综合审美评述的本领。教学难点：增长对人类艺术活动与社会历史进展之间内在联系的体会和理解。教学课时：一课时教学用具：图片、课件。同学预习：课前本身收集印象派画家的相关资料以及印象派绘画资料。教学过程：（第一课时）一、组织教学。二、讲授新课。1、赏识莫奈的绘画作品日出印象a、画面表现的是瞬间景象的感受和印象。b、画家是

10、如何表现画面的光的感受的？光源：橙红色。天空与水面受光源色的影响。物体的颜色：强调瞬间的颜色氛围，没有认真描绘物象的实在轮廓。笔触：短小而清楚的笔触，把不同的颜色排列上去，造成一种光影在颤抖的效果。2、印象派产生的历史背景：a、照相机的显现。b、人们对颜色产生的认得。3、印象派艺术的基本特点：a、以光和颜色作为认得世界的中心，彻底打破了传统固有色和棕色调的造型观念。对比赏识：?石桥、父亲的肖像、买水的人（固有色的明暗变动）?草垛、农家少女、阿戎堆的桥（颜色丰富，光色交融）b、用明确的笔触画出交织融会的色点色束，强调客观再现个人的瞬间视觉印象。对比赏识：?父亲的肖像和农家少女两幅作品。c、关注颜

11、色、线条给视觉造成的印象和刺激。赏识作品卢昂教堂和舞台上的舞女两幅作品。三、课堂小结：印象画派的产生，突破了传统的绘画模式和颜色观念，建立起一套新的颜色观和绘画表现手法。画派中的每位画家都有本身的绘画风格。印象画派使绘画变得更丰富、更自由、更具绘画特点，并由此引发了新印象主义、后印象主义的绘画流派的形成。沉与浮教案篇5教学要求1 .理解课文内容，懂得每段每句的意思，弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，培育同学按肯定次序察看自然现象的爱好和本领。2 .能正确、流利地朗读课文。教学准备多媒体辅佑襄助教学软件、多媒体计算机教学过程一、启发谈话，揭示课题同学们，你们在日常生活中见过雷雨吗？你见过的雷

12、雨都有些什么特点呢？今日我们就来学习第15课雷雨（板书课题）二、整体感知课文内容1、先请同学们一起听电脑老师读一遍课文，边听边认真察看,注意屏幕上有些什么变动。2、刚刚老师请同学们听了一遍课文，现在请同学们认真察看这三幅画，认真听清晰电脑老师提出的三个问题。a.哪幅画是雷雨前的情景，雷雨前的情景是怎样的？b.哪幅画是雷雨时的情景，雷雨时的情景是怎样的？c.第三幅画与另外两幅画有什么不同，少了什么，多了什么？请同学们带着这三个问题来自学课文，要求读准字音。3、老师请小伙伴上来指一指，哪幅图是讲雷雨前的情景，你能把雷雨前的情景讲一下吗？哪几个小节是写第一幅图的？三、细读课文，理解词句1、我们先一起

13、来看一下雷雨前，请一个小伙伴把第一至第三段朗读一下。a.雷雨前，天空中都有些什么？（板书：乌云、大风、雷电）b.乌云是什么样的？（板书：满天、黑沉沉）c.一开始有没有大风？从书上哪句话可以看出来？那么大风是怎么来的？（捉住“突然”一词）d.蝉怎么样了？（板书：不叫）e.树上的一只蜘蛛又怎样了？（板书：垂、逃）f.闪电越来越亮，雷声越来越响，说明什么？g.引导朗读。2、我们现在再来看看雷雨时的情景，请一个小伙伴把四、五、六段读一下。a.从哪些词语可以看出雨下得特别大？为什么？（板书：雷声）b.第六段中连用了两个“慢慢地”说明白什么？现在还有没有雷声了？这雷声是怎样的？（板书：雷声）C.引导朗读。

14、这三段中“哗哗哗”和“慢慢地”中心都是逗号,“哗哗哗”表明雨急雨大，要读得重些，停顿短些，“慢慢地”要读得由重到轻，稍慢些，读出雷声、雨声的变动。3、最终，我们来看一下雷雨后的情景，请一个小伙伴把七、八段朗读一下。a.是什么原因使天亮起来了？b.刚刚下了一场雨，而且下得很大，雷雨把空气中的灰尘都洗刷洁净了，还带走了空气中的热量，所以空气中特别清爽。请小伙伴们来解释一下“迎面”、“扑”的意思。c.这时天空中显现了什么？（板书：太阳、彩虹）CI.第八段中的哪两句话与前文有联系？（板书：又叫、坐在网）与前文哪些内容有联系？为什么会发生这些变动的？e.从哪些地方可以看出，刚下的这场雨很大？f.引导朗读。我们先来听一下电脑老师是怎么读的？四、总结全文刚才我们一起学了雷雨这一课，把握了有关雷雨的一些自然学问，知道了雷雨前、雷雨时、雷雨后的景色变动，这篇课文次序清晰，而且联系紧密。五、朗读全文，深入理解板书设计15雷雨天空蝉蜘蛛雷雨前乌云、大风、雷电不叫垂、逃雷雨时大雨、雷声雷雨后太阳、彩虹又叫坐在网上