沉与浮大班科学教案7篇.docx
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1、沉与浮大班科学教案7篇沉与浮大班科学教案篇1一、设计意图水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家,也是世界人均水资源最贫乏的国家之一,不过,中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济,建设节省型社会的工作中,节省水资源是其中紧要的一条,建立发展节水工程、增大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白:节省,不但是省钱,更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境,保护我们的明天。在孩子的生活和游戏中,水能给他们带来很多的乐趣:小水滴旅行记、水是人类的好伙伴、吹泡泡、沉浮试验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中,幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时,
2、我们也应当让孩子了解国家水资源缺乏,而且已经给人类的生活带来了影响的近况,由此,我设计了节省用水从我做起的活动,培养孩子的节省意识,使他们从小就树立节省的观点,大力宣传让身边的每个人都知道节省用水,人人有责。二、活动目标(一)让幼儿了解国家水资源的近况,激发幼儿节省用水保护环境的责任心Q(二)懂得节省用水不但要从我做起,还要大力宣传让每个人都知道。三、活动准备(一)幼儿通过打开与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途,以及水与人类生存密不行分的关系。(二)让幼儿在家长的引导下察看记录生活中挥霍水资源的欠妥行为,并与家长一起商讨一些节省用水的好方法。(三)多媒体宣传片:地球的“渴”望。(四
3、)老师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。四、活动过程(一)谈话导入活动1、提问:小伙伴们,谁能说说水有哪些用途呢?幼:能够喝的;能够用来吹泡跑,玩游戏;能够用来浇花能够用来洗脸、洗脚2、提问:假如世界上没有了水,会怎么样呢?幼:人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的,花和树也会枯死了;世界上就没有大海(二)观看多媒体宣传片,请幼儿说说都瞧到了什么?老师:水有这么多的用途,而且对人类特别的紧要,不过现在我们国家有很多地方都严重的缺水,那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小伙伴
4、在水坑里舀水)(三)激发幼儿的同情心,鼓舞幼儿节省用水,从我做起老师:小伙伴觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮忙他们呢?我们应当怎么做呢?(四)请幼儿把与家长讨论的生活中节省用水的好方法拿出来与小伙伴一起共享1、用洗衣裳的水拖地,洗青菜和洗手的水冲洗手间或浇花。2、随时关紧水龙头,不让它滴水。3、用洗衣裳的水来洗车,洗鞋子。4、洗手的时候水不能开得太大,冲完洗手间要关好水龙头。5、下雨的时候能够把雨水用盆和桶接着,存着能够用的。(五)老师提议老师:我们都知道节省用水很紧要,但还有很多人不知道怎么办?老师自身设计了一个广告画,想告知人们怎样节省用水,不过我一个人的气力太小了,需要小伙伴的帮忙
5、!(六)欣赏并操作出示宣传画样例,幼儿自由分组、相互合作实行涂色活动,共同制作节省用水的宣传广告。五、活动反思在打开水的主题活动的过程中,幼儿的兴趣始终特别的浓厚,特别是在操作活动中,孩子对于水的用途、简单的物态更改、物体的沉浮等知识已经基本了解,但是在操作的过程中,有时会将水洒到外面;在日常生活中洗手或是上洗手间的时候,也有孩子会显现忘掉关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节省型社会,孩子从小的意识和观点的培养特别紧要,而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯,在督促别人的同时也督促了自身,本次活动结束后,孩子们都能在生活中相互监督,节省用水的意识和观点有了很大的提升。在活动
6、实行的过程中,由于孩子年龄的限制了孩子的察看、记录的水平,我充分的利用家长资源,让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题,同时也增大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面,激起了孩子们的同情心,让节省用水成为了孩子自身乐意完成的一种责任,在宣传广告的制作上也特别的乐观和认真。缺憾的是,孩子们在涂色的过程中分工合作,相互协作的意识有些欠缺,有时候会为了涂同一个地方的颜色显现争持,需要老师的调整,在今后的活动中,确定注意加强幼儿合作意识的培养。沉与浮大班科学教案篇2活动目标:1、在吸吸玩玩的过程中,了解磁铁,感受磁铁吸铁的特性。2、乐观参加探究活动,萌发求知欲望,
7、体验成功欢快。活动准备:人手一份操作料子(磁铁和内装各种制品的封套)活动过程:一、导入活动。1、师:今日,老师给小伙伴们变个魔术。(事先准备好的一张公园图片放在桌子上,图片上放着磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动,率领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳动,表现出小人游公园的欢快心情。2、师:小伙伴,你们想想看,老师是怎样变的魔术呢?到底是谁在帮忙小人游公园呢?(出示磁铁)3、介绍磁铁的特性,结合实例讲解什么叫“吸引”。4、”小伙伴,你们在生活中有没有用过磁铁,用来做什么?5、产生问题:磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜测)二、操作探究。1、吸各种制品。师:今日老师给小伙伴带来了很多磁铁和装着各
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