拒绝校园欺凌+做勇敢的自己.docx

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1、拒绝校园欺凌做勇敢的自己预防校园欺凌主题班会一、教学分析中学阶段是学生身心发育的高峰期，也是他们人生观、价值观形成的关键时期，对这一阶段的学生进行适当的价值观引导至关重要。该年龄阶段的学生可能曾经或正在实施、遭受或目睹校园欺凌，但是由于缺乏相关知识和应对能力，并不能很好地处理，所以对学生的心理健康产生很大的负面影响。二、教学目标1 .了解校园欺凌的含义及表现方式；2 .理解欺凌者、被欺凌者和旁观者的特点和成因，认识到校园欺凌对身心的巨大危害；3 .掌握预防和应对校园欺凌的方式，增强自我保护意识，提高自我保护能力；4 .学会换位思考，关心和善待他人，提升心理健康水平，增强社会责任感。三、教学重难

2、点重点：理解校园欺凌产生的原因，掌握校园欺凌的预防及应对方式。难点：提升自我保护能力和共情他人的能力，培养良好的心理品质，增强社会责任感。四、教学过程（一）游戏导入，激发兴趣活动名称：一张纸的故事活动准备：每个人准备一张白纸。活动要求：1 .要求学生用自己的方式改变纸的原样。比如揉成一团，脚踩、乱涂乱画、泼水等等方式。2.10秒之后要求学生回复纸张原状。师：同学们，破坏和修复哪一个更难？生：破坏容易，修复很难。师：是的，破坏一张纸只需10秒，但恢复一张纸却可能需要更多的时间。甚至是无法回复。“你说了无数声对不起，它也说了没关系，但它还是那张纸吗？”学会与人交往,是人生中的重要课题。同学们正处于

3、成长的关键阶段，校园欺凌不仅会造成身体上的伤害，还会带来难以治愈的心理、精神创伤。近日，河北邯郸初一学生被害案引发各界关注。校园欺凌绝非孩子之间的“小打小闹”而很可能成为影响青少年一生的梦魇。这节课，让我们一起学习如何勇敢的做自己，对校园霸凌说“不”！（二）什么是校园欺凌在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件被称为校园欺凌。(三)校园欺凌的分类1 .肢体欺凌：殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身体或者恐吓威胁的行为。2 .语言欺凌：以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方

4、式侵犯人格尊严的行为。3 .社交欺凌：恶意排斥、恐吓、威胁、逼迫、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往。4 .网络欺凌：通过网络或者其他信息传播方式诽谤他人、散布谣言或诋毁他人、恶意传播他人隐私。(四)校园欺凌中主要包括哪几个主体？欺凌者、被欺凌者和旁观者。欺凌者特点：自我评价过高，具有极强的自尊心、嫉妒心和报复心理。内心充满孤独感和缺乏安全感。过于自信或缺乏自信，学习成绩极好或极差，在同学中很受欢迎或不受欢迎。经常受欺凌的人也可能爆发，转变成欺凌者。被欺凌者的特点：性格内向、胆小怕事、敏感、自尊心较低。生理上的原因，如身体肥胖、矮小、残疾、口吃等。在学校朋友少，在同学间不被重视,人际交

5、往能力较差。不爱说话、表达能力弱。师：你如何看待“局外者”？生：无视是对欺凌行为的默许与放纵。（五）分享网友遭受霸凌的经历网友一：初中的时候被霸凌，被强迫偷父亲钱，大概被勒索了几千块，每天被打被控制直到初三才结束，人生中的黑暗时刻。也不做和父母老师说。已经是20年前的事了。网友二：小时候也是但是那个时候不觉得叫校园霸凌只是觉得其他小朋友不跟自己好而已网友三：我小时候也被同覆室一个女生的霸凌过，还好同室其他4个同学站出来保护了我，一起把霸凌者制止了，后来闹的全班都没人和她玩，她直接转学了，现在我和站出来保护我的人都还是最好的朋友。现实中，还有很大一部分校园欺凌事件并没有走进公众的视线，因为校园欺

6、凌往往是隐蔽的，被欺凌者的隐忍、旁观者的沉默、欺凌者的威逼利诱，是欺凌现象“隐身”的直接原因。面对校园欺凌，如果独自默默承受，暴力行为难以被及时发现和制止，施暴者将更加肆无忌惮。如果选择屈服盲从,很可能产生报复解恨的对抗心理，将自己受到的伤害施加他人，从“被欺凌者”变成“欺凌者”。如果同学们的求助被忽视，校园欺凌极有可能逐步升级，最终酿成严重后果。只有被欺凌的孩子勇敢说出来，第一时间向家长、学校等求助,家长或老师也积极回应，才能及时制止校园欺凌。（六）我是一名学生,我可以这样做OL保持镇定,懂得求救:尽可能拖延时间，争取有机会求救,可采用异常动作引起周围人注意。02.主动避险:远离无人监管的地

7、带，在校内外尽量结伴而行,避免单独一人行走。03.保证人身安全:一定要以自身安全为先,冷静判断危险性,尽可能拖延或先满足其要求，事后再向老师或家长报告。注意不要去激怒对方；不要向一群欺凌者挑战；发现欺凌者有区器,应立即远离并告诉最近的大人。04.及时报告：不要害怕或觉得告诉老师或家长是懦弱的表现，就像遇到坏人要报警一样，遭遇校园欺凌也要报告给大人，不要自己承受身体和心理上的创伤。05.在学校多参加集体活动，多结交朋友,开发兴趣的同时收获友谊，还能保护自己。06.锻炼身体与心理承受力。07.看到了欺凌事件，想办法去帮助受欺凌者,或者报告给老师。08.拨打“12348”法律援助热线进行咨询和反映，

8、寻求法律途径帮助。(七)如果看到同学被欺凌你会怎么做？1 .在保护好自己的同时尽可能地提供帮助，或者找人来帮助TA,也可以安慰和支持。如果同学被孤立，或者遭受言语攻击，可以主动和他讲话、做朋友。2 .及时的告诉老师，寻大人的帮助或者报警。以要用集体的力量、老师的力量、家长的力量、法律的力量，用比它更强大的力量来制止。（八）大家牢记：未成年不是你犯罪的挡箭牌，法不能为不法让路。中华人民共和国刑法第十七条规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。五、教学小结同学们，我们不做霸凌者，不当受害者，也不要做冷眼旁观者。让我们共同努力，做勇敢的自己，坚决对校园欺凌说“不”！