小学寒假读书活动实施方案.docx

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1、小学寒假读书活动实施方案小学寒假读书活动实施方案120.年寒假即将到来，为了进一步激发广大师生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，帮助同学们度过一个充实的书香寒假，在全校形成良好的,阅读氛围，经研究决定组织开展“书式寒假”读书活动。活动目的此次读书活动旨在让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，培养学生读书的良好习惯，提高学生读书的能力，让学生亲近书本，喜爱读书，学会读书，形成读书的热潮，营造浓厚的“书香氛围”，激励师生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格。活动主题书香润心灵，阅读伴成长活动时间20_年月20年一月活动内容1、推荐好书，制定计划为了让学生能够积极参

2、与假期阅读活动，争取更多的人能够参与到“书式寒假”读书活动中；让更多的家长参与其中，支持孩子的阅读并创造良好的阅读环境和家庭阅读氛围；再次通过老师、家长、学生共同参与推荐适合孩子进行阅读的图书，做到阅读高效化。具体要求：1、班主任老师向学生推荐好书3-4本（可参考学校发的寒假读书推荐书目，也可以根据班级读书实际情况另外推荐中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外著名童话、名人传记等）。2、各班级制定阅读计划；学生个人写出自己的阅读计划（固定的阅读时间、阅读内容、阅读地点、阅读方式）和书单。02、欢度寒假，享受阅读小学寒假读书活动实施方案2一、指导思想老师爱读书，教育之树才会长青；孩

3、子爱读书，我们才有未来。为了提升小学教师队伍整体素质提升，为了促进小学学生全面发展，根据区教育发展中心“关于认真组织师生开展寒假阅读活动的通知”，我校决定开展20_年寒假师生阅读系列活动。现将有关事项布置如下：二、活动目的1、培养学生爱读书、读好书的习惯，拓展学生的知识面，提升学生的内在素质与修养。2、激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格，为学校教育质量提升助力。三、活动对象小学全体师生四、活动主题建设书香校园打造人文元小五、活动内容及安排(一)活动内容：1、教师阅读(1)全体教师按照学校教科室安排，分学科阅读学校发放的课程标准案例解读。此项为必读书目，要撰写读书笔

4、记。(2)自己选择一本专业书籍或经典名著静心阅读。2、学生阅读(1)师生共读。此为学校书香班级必选项目。阅读书目可以从推荐书目中选择一本或自选书目。(2)家人共读。此为书香家庭必备内容，书目参考推荐书目。(3)自主阅读。学生可以从推荐的必读书目和选读书目中自主选择。(4)阅读时间。低年级2030分钟/天；中年级30分钟一1小时/天；高年级1小时/天。(二)活动形式：师生阅读联展20_年师生阅读，以寒假区教发中心寒假师生阅读通知为契机,联展内容主要为寒假期间师生阅读的相关记录。1、老师阅读联展拟开学后组织教师阅读分享活动。2、学生寒假阅读联展时间和负责人。联展时间：月日；负责人:各语文备课组长。

5、总负责：O六、奖励机制1、开学后拟评选“书香家庭”“书香班级”“阅读之星”。2、开学第二周教科室拟开展寒假教师阅读分享会，评出“书卷教师”。小学寒假读书活动实施方案3一、学生读书1、批注式阅读。建议学生在读书时，随时把阅读的感受记录在空白处，养成作批注的好习惯。2、读书做笔记。三至六年级每个学生准备一本读书笔记本，在阅读的过程中及时摘录优美的词句或新问题、新知识、新感受，以便以后查阅，养成边读边记的好习惯。（3-4年级不少于6篇。5-6年级不少于8篇）。3、写好读后感。3-6年级同学根据自己的阅读感受以及读书笔记，写好以诸如“我读有感”为题的读书心得或好书推荐（中年级在300字左右，高年级在5

6、00字左右）o4、做手抄报。每个学生制作一份“书式寒假”为主题（题目自拟）的手抄报，开学后，以班级为单位装订成册。5、拍摄阅读照片。积极倡导亲子共读活动，让家长参与到学生的阅读和交流中。二、教师读书1、读书内容一是幸福教育的样子（教育专家杨九俊著，江苏凤凰教育出版社）推荐全体教师阅读。（可参考教育局文件中推荐的教师阅读书目）二是相关学科课程标准、教材教法（教材分析、教学设计、案例分析）等方面内容Q2、读书要求做到读写结合，做好读书笔记，教龄5年以下教师不少于3000字，其余老师不少于2000字，杜绝字迹潦草现象。要求选读的书目做好批注，建议做“双色读书笔记”（黑色为摘录，红色为体会），并写一份

7、1500字以上的读书心得Q三、家长读书积极鼓励家长阅读，推荐喜阅读出好孩子一一中国孩子的阅读问题（儿童文学作家、教育家童喜喜著，湖北教育出版社）供广大家长阅读。小学寒假读书活动实施方案4一年级一、阅读内容：共读书目：“快乐读书吧”读读童谣和儿歌二、阅读时长：每天10-15分钟三、阅读形式与落实：1、根据班级情况制定固定阅读时间，建议每日阅读8T0首童谣或儿歌。充分利用钉钉群或微信群功能，在群里分享读书音频或视频。2、师生共读：老师发挥示范榜样作用，每周至少分享两次自己阅读的视频或音频。3、亲子阅读：鼓励家长陪伴孩子一起读童谣和儿歌并分享亲子共读视频。四、阅读推进与展示：1、借助钉钉发喜报功能，

8、奖励每天“阅读打卡小明星”。2、每周分类评选优秀的“最佳小读者”“读书小家庭”制作成视频短片班级群展示Q3、每周开展“我们一起读“线上读书交流活动。由班级老师发起，师生合作读。4、寒假结束前，在班级群进行“我的假期阅读时光”成果展示,孩子可通过“演一演”、“唱一唱”“故事分享”形式进行展示。（暂定月日，各班也可根据自身情况制定时间）5、父母不在家的留守儿童，或没有智能手机的家庭，可以让家长在每天读书后签字。（签字内容：读书内容，读书时长）五、阅读总结与建议：1、假期活动结束，老师用美篇或其他形式做好整个活动周期的小结。2、初一至初五期间，可向学生推荐阅读“节日民俗”类童谣和儿歌，在生活中阅读，

9、让阅读走进生活。二年级一、书目推荐书目一起长大的玩具也可读自己喜欢的课外书或读父与子二、策略每天读书15-20分钟（8页左右）。利用强国（途途朗读）等资源，根据孩子的年龄和心理特点，给孩子分享儿童版西游记，先声夺人，在孩子心中埋下读书的种子。三、激励1、每天在读书群分享一次，就可在自己名字后面得到一朵小红花，每天都要公布榜单。2、每周日，教师对孩子读书情况进行阶段性小结，表扬坚持的孩子。四、分享1、老师以身作则，把家庭读书视频发读书群分享，引导家长积极参与读书活动。2、孩子们每天在读书群（钉钉、微信平台）以视频、音频形式分享当天读书活动内容。每周日选一个小小主播为大家分享一段自己最喜欢的东西，

10、内容小主播决定，形式为声情并茂的朗诵。3、准备一段自己最喜欢内容的朗读、给自己喜欢的内容配一幅漂亮的插图、演一演自己喜欢的,部分，开学第一周展示。（至少选一种。）4、教师做一个总结性的美篇，记录孩子成长的精彩。三年级一、阅读书目共读书目：中国古代寓言。选读书目：学生自由选择喜欢的书目。二、活动内容：（一）阅读时间每日读2030分钟。（二）阅读篇目要求每日四篇寓言故事。（三）阅读过程1、组建小组：6-8人为一小组；2、组内人员轮流做组长，负责本小组人员每日读书；3、每天打卡时间固定，朗读寓言故事音频打卡。读书时圈、划、点新鲜感的词语和优美句子，拍照打卡。4、老师根据所读内容设定有奖问答环节，学生

11、竞相回答。激励方式：凡参与回答者奖一朵小红花，又对又快者奖两朵小红花。（四）、成果展不1、讲：选一个自己喜欢的寓言故事，用自己的话讲一讲。2、演：情景剧表演，拍成小视频，分享到阅读群。3、画：画人物、画故事、办读书小报。三、阅读总结和建议1、对学生阅读成果及时收集。2、通过美篇形式对活动进行总结反思。3、对没有坚持阅读的同学及时追踪，给予鼓励，可降低要求，关注学生心理四年级一、阅读书目共读书目：小英雄雨来选读书目：学生自由选择。二、阅读方式与落实结合班级实际情况选择一种灵活运用Q(1)每天读书半小时，约34个故事，可以根据每个故事的时长和节假日灵活调整。(2)通过乐教乐学、途途朗读每天读书打卡

12、。(3)学生分成小组，每天在小组内读书打卡。(4)鼓励教师将读书记笔记分享到朋友圈，激励学生坚持读书,教师和学生共同成长Q三、阅读展示1、学生每天选择一种或多种形式记录自己的读书所得Q如：读书笔记(可以画图)、读书心得、手抄报、给家人讲故事、做绘本、日记等。2、展示途径：(1)班级有乐教乐学、途途朗读等，每天打卡展示，老师也可挑选优秀作品群里展示。(2)只有班级微信群的，每天在小组内听书打卡。组长每天把组员完成情况单独发给老师，还可以挑选组员优秀作品发到群里展不O(3)小组读书每满六天，教师对各组的读书成果进行评价，并表扬优秀的个人和小组。(4)教师选择一个时间举行一次问题抢答，表现优秀的学生

13、会授予“读书明星”的称号。五年级一、阅读书目：1、共读一一推荐三国演义青少年版。2、选读一一读过的或学有余力的推荐阅读三国演义原著Q3、可结合听评书、看电视剧等方式阅读三国演义。二、阅读时间每天阅读至少30分钟。三、阅读形式与落实1、建议以阅读小组的形式开展读书活动。小组人数：6-8人。2、小组活动：(1)选定组长，一周一换。(2)小组长每周固定好统一阅读的时间。(3)在规定时间内进行集体视频，确保人人读书。(4)视频共读后，小组成员将当日读书成果发到小组群。(5)组长统计打卡情况。(6)教师两天一评比，对优秀小组公开表扬。3、每日积累，读有所得(1)摘抄、批注、背诵(2)每读完一回故事，梳理

14、故事情节(3)回顾语言，品人物形象注：以上三项内容，学生每天坚持选择一项，以文字形式打卡。四、读书交流会(1)中期趣味问答：选定一回故事，由老师或学生设计510个问题，通过直播平台与学生互动交流。(2)末期读书交流：展示优秀的打卡内容，学生可当小主播，为大家讲一个故事或分享读书的心得体会。五、特色成果展示1、选一个自己喜欢的故事或片段，用自己的话讲一讲Q2、选择喜欢的故事，和同伴或家长编一编，演一演。3、画人物、兵器或故事，也可以是绘本，文字注明主要内容等。4、办读书手抄报，创作阅读单。5、画思维导图。六年级一、阅读书目师生共读书目：童年选读书目：爱的教育或小英雄雨来可利用喜马拉雅app进行听

15、读。二、阅读时间每天阅读30分钟。三、阅读落实(1)平台打卡内容：每日读书视频、图片(圈点勾画：用相关符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受、或思、或疑)、录音(5-10分钟)(2)建议老师跟学生一样每日打卡。(3)班长记录每日打卡人数。在平台群公示。四、阅读展示(1)读书好词好句摘抄。(2)读书过程中人物梳理、心得体会、故事分享等。(3)制作思维导图。(4)鼓励亲子阅读，制作精美阅读记录卡。(此项内容可以和上一项选作一项)(5)朗读展示：每三天指定小主播在平台群进行朗读展示(小主播也可毛遂自荐，班级人数多的也可适当增加主播人数)(6)利用平台开展两次阅读知识小竞赛。五、建立奖励机制保存好自己的阅读记录卡、思维导图，开学后评比颁发阅读小达人奖、精美阅读记录卡奖、思维导图优秀奖、朗读达人奖！一冬日一暖阳，一本书一世界，在这