北师大版心理健康一年级下册全册教学设计教案.docx

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1、北师大版心理健康一年级下册全册教学设计11勇于举手发言教学设计课题勇于举手发言学科心理健康年级一年级教材分析小学一年级是学生进入人生的开端，在这时培养他们良好的行为习惯和自信心十分重要。但无论是他们良好的行为习惯还是自信心，都是一个在漫长学习和生活过程中逐步培养和锻炼的结果。本课从最简单的举手发言开始，从这一小细节，培养学生的自信心，养成学生良好的行为习惯，让它成为学生成长初期迈向成功的起点。学习目标1、鼓励学生积极发言，培养学生积极举手发言的意识。2、帮助学生克服内心的忧惧，勇敢举手发言。3、养成学生积极思考、主动举手发言的习惯。重占2C.x帮助学生克服内心的忧惧，勇敢举手发言。难点养成学生

2、积极思考、主动举手发言的习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：举手发言观看视频。导入新课。讲授新课1、七嘴八舌说一说：你也有跟猫小美一样的烦恼吗？是怎样的烦恼呢？2、我的小烦恼：(1)有人已经举手了，算了吧。(2)这么难，答错了怎么办呀！(3)我站起来的时候，那么多同学都看着我，我好紧张。3、说一说：每当我这么想，我应该怎么办呢？(1)就算已经有人举手了，但他的答案可能会跟我不一样。(2)就算答错了也没关系，敢于尝试、表达自己的想法就很棒了！(3)同学们都看着自己是对答题人的尊重呢，我认真答好题，也是对大家的尊重！4、小采访：让我们一起采访一下班级里勇于举手发言的同学

3、，看看他们是怎么有勇气举手发言的吧！分享自己的烦恼。思考并回答问题。通过分享，了解阻碍自己举手发言的心理因素。思考克服内心忧惧的办法。(1)我有时候也会有点害怕，所以我每次都会在心里默默给自己打气。(2)我会在家里模拟上课举手回答问题的场景，不断的练习让我不再害怕。(3)我会告诉自己，专注地回答好问题就可以了，不要去想大家可能会嘲笑自己，也不要去想如果答错了会怎么丢脸。5、回忆收纳盒：(1)打开你的回忆收纳盒，说一说，你还记得你第一次举手发言的样子吗？当时你是怎么有勇气举手的呢？(2)举手回答完以后，你还觉得这件事情很难吗？你又有什么感受呢？6、学生回答示例：(1)我第一次举手发言，是在老师的

4、鼓励下完成的。回答完了以后，觉得这也没什么可怕的，甚至还很兴奋，想要争取下一次的发言。(2)我第一次举手发言是因为当时自己准备得特别充分，对自己的答案很有信心。7、小提示：其实，我们每个人都有过举手发言的经历，站起来回答完以后，再回想，这件事情其实也并没有我们以为的那么可怕。并且，我们还能在每一次的举手发言中取得进步与成长。8、说一说：老师提问的时候，你是怎么做的？你认为哪种做法好？为什么？9、数一数:你今天举手发言了多少次呢？你觉得表现最好的一次课堂发言是哪一次？可以描述一下吗？要成为最会举手发言的同学，可以怎样做？10、方法指南：怎样才能做到勇于举手发言同伴分享。回忆并分享经历。数一数并回

5、答问题。通过同伴学习的方式，树立模范，增强学生的学习效果。从自己以往的经历中获得勇气。对照今天的自己，反思自己哪里做得好，哪里做得不好。(1)自我鼓励、自我暗示，获得勇气(2)不断练习，提高能力(3)主动学习，增强信心11、自我展示台：请同学们自愿上台为大家表演一个节目，可以唱一首歌，跳一段舞，也可以朗读一篇课文，等等。请为自己争取展现自我的机会吧！12、试一试：举手说出你的想法想一想，这些图形都像什么？看谁想得最多、最有趣？13、情境探究：君君是一个勇敢又积极的小同学，每次老师上课的时候，他总是很积极地举手回答问题。但是，有时候老师还在讲课，君君就一直举起他的小手，不停地想提问你觉得君君的表

6、现怎么样？在课堂上勇敢地举手发言还要注意些什么呢？14、小提示：上课勇敢、积极地发言、回答问题是一个很棒的表现，但如果不分时间、不分场合，不停打断老师的话，这样就很不好！15、一起读一读：要发言，先举手，老师叫我再开口。不插嘴，不乱叫，声音洪亮，态度大方，吐字清楚受表扬。读一读。思考并回答问题。掌握一些勇于举手发言的小技巧。深度思考，帮助学生纠正行为中的偏差，养成良好的行为习惯。课堂小结举手发言是一个人认真听课、认真思考的表现，我们都要积极、勇敢地举手发言。板书设计11勇于举手发言我不敢举手怎样才敢举手举手发言要注意什么12坚持就是胜利教学设计课题坚持就是胜利学科心理健康年级一年级教材分析儿童

7、的自制力与坚持水平是随着年龄的增加而增加的，小学低年级是儿童坚持性发展的敏感期。低年级学生稳定性差，容易受到干扰，做事半途而废，不能坚持到底。本课通过活动的方式，让学生在游戏中体验坚持、在游戏中学会坚持。学习目标1、通过故事的形式，让学生明白坚持的重要性。2、通过游戏的方式，让学生在游戏中体验坚持、学会坚持。3、帮助学生掌握坚持的方法，解决现实生活中半途而废的问题。重占八、通过游戏的方式，让学生在游戏中体验坚持、学会坚持。难点帮助学生掌握坚持的方法，解决现实生活中半途而废的问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课K故事会：(1)苏格拉底让学生每天甩300下手臂的故事。(2)美国淘

8、金人的故事。2、小分享：从故事中，你感悟到了什么道理？3、导入语：世间最难的事是坚持。坚持就是胜利！阅读故事，感悟道理。导入新课。讲授新课1、请你帮帮他，助他成功：(1)丽丽在学舞蹈，她觉得很累，坚持不下去了，她想要放弃。(2)每天早上该起床的时候，小华都觉得好困啊，实在想多睡一会儿。这个时候，他该怎么办呢？他该怎么鼓励自己呢？2、小采访：你也有过很难坚持，很想放弃的时候吗？请你把你生活中很容易放弃的事情写下来。(I)我常常在写作业的时候，写到一半就忍不住要出去玩了。(2)每次跑四百米我都坚持不到最后，真的好累啊。(3)每节课我都对自己说要认真听讲，但总是听着听着就走神了。3、游戏角：平举双手

9、思考并回答问题。反思自身。通过帮助他人的方式，初步思考坚持的方法。联系自身行为，立足学生实际、以学生为主体，帮助学生解决实际问题。全体同学起立，每个人的两只手臂伸直向前平举，身体不要晃动，坚持一分钟。4、小采访：我们一起来采访一下(1)你为什么坚持不下去了呢？(2)你为什么能一直坚持到最后呢？你的手臂不酸吗？按要求完成游通过游戏的方(3)你觉得这个游戏对你的学习和生活有什么启发？5、游戏小启示：我们往往会发现，坚持做一件事情并不容易，在这个过程中，我们需要克服很多的困难。但是，如果我们能够再坚持一会儿、再坚持一会儿，我们就可以获得最后的成功，享受成功带来的巨大喜悦和满足。6、试一试：请将一本书

10、平放在自己的头顶，看看谁能在一分钟以内保持不动。7、再来试一试：请在一张A3大小的白纸上用笔画一个绿豆大小的黑点，然后贴在墙面上，定下神，盯住那个黑点，深深吸气，缓缓呼气，坚持一分钟。8、小总结：通过练习，大家都比一开始做得更好了，大家也更能坚持了。9、头脑风暴：试着总结一下，有哪些办法能够帮助我们更好地坚持下去呢？(1)可以自己跟自己约定，如果能够坚持下去，戏任务。式，帮助学生在游戏中练习坚持，帮助学生在游戏中思考坚持的方法，让学生在游戏中体验坚持的快乐。就给自己一个奖励。思考并进行总掌握一些帮助自(2)可以请家人、朋友、老师监督、提醒自己。(3)可以在心里不断地暗示自己“再坚持一会儿”o(

11、4)可以想一想坚持到最后能够得到的收获，以此来作为自己的动力。10、学以致用：请拿出你刚才写下的，再看看这些在生活中自己容易放弃的、难以坚持的事情，你打算怎么克服？怎样坚持下去呢？如果想不到好办结。己坚持不懈的常用方法。法可以向小组同学、老师请教。11、古今智慧：天下无难事，只怕有心人。一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。锲而不舍，金石可镂。课堂小结坚持不懈、不断努力，我们就能克服一个个困难，实现一个个目标。坚持下去，就算今天不成功，明天不成功，也总有一天会成功。13我做小主人教学设计课题我做小主人学科心理健康年级一年级教材分析随着国家经济发展，家庭经济条件逐渐改善，更多的儿童因为社会环境

12、等原因的影响，在家庭、学校表现出严重的以自我为中心的问题和行为，缺乏责任心，缺少主动为家庭分担的意识，责任的培养对他们来说尤为重要。本课通过活动的形式，帮助学生树立责任意识,鼓励学生主动承担家庭责任，为家庭分担。学习目标1、初步认识到作为家庭中的一员，尽管年纪小也应担负起属于自己的责任。2、熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事情，为父母分担。3、养成爱劳动的好习惯。重点熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事情，为父母分担。难点初步认识到作为家庭中的一员，尽管年纪小也应担负起属于自己的责任。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频：家里的小公主2、说一说：你是怎么看

13、待视频中小女孩的行为的?你是家里的小皇帝/小公主，还是家里的小主人73、欣赏歌曲：在家不当小皇帝4、导入语：爸爸妈妈疼爱我们，把我们捧在手心，在他们心里，我们是小公主、小皇帝。但我们也要疼爱爸爸妈妈，主动争当家庭的小主人，为爸爸妈妈分担。观看视频，思考并回答问题O导入新课。讲授新课1、写写画画：在你的家里，你和你的家人是怎样分工合作的？(1)妈妈是大厨，她负责烹饪出美味可口的饭菜o(2)爸爸是洗碗小能手，他负责把碗碟刷得银亮。(3)哥哥负责把地板拖得光可鉴人。(4)我负责把桌子擦得干干净净。2、总结：家是我们共同拥有的，家务当然就要我们一起做，家庭的责任也需要我们一起承担。我们大家共同努力，就

14、能让家更温暖。可以写或画出家庭成员的分To了解家庭成员的分工，懂得家庭的美好需要家庭成员的共同努力O3、想想说说：作为小主人的你在家里还会做哪些事情呢？分享自己拥有通过分享，帮助令我会擦桌子的家务技能。学生体验拥有家令我会洗衣服务技能的自豪感Q我会扫地,激发学生承担令我会端茶倒水4、小分享：谈谈你做小主人的感想吧！5、小总结：当好家里的小主人，这既锻炼了我们的独立能力，又能够体现自己在家庭的价值，让我们充满自豪感、成就感。家务的内驱力。6、火眼金睛：爸爸妈妈下班回来会很劳累吗？他通过观察发现爸们在家里的状态是怎么样的呢？请你细心观察以观察与发现。爸妈妈的辛苦，后，和我们分享一下！培养感恩之心和妈妈每天下班回来的时候，我觉得她已经很累了，因为她走路的脚步不像她早上那么轻快。爸爸每天下班回来的时候，他的衣服上都沾染上了许多的灰尘，可见爸爸己经累了一天O7、想一想：面对这样的爸爸妈妈，我们应该怎么责任意识。做呢？激励学生掌握更8、小提示：我们要努力帮爸爸妈妈分担，做好家思考并回答问多家务技能为父庭的小主人。9、人小力量大：想一-想，你可以做哪些力所能及的事情，替父母分担。 我可以帮爸爸用鞋油刷皮鞋 我可以帮妈妈洗碗。