中华优秀传统文化教育将成大中小学思政课重要课程模块.docx

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1、中办、国办再发重要文件:中华优秀传统文化教育将成大中小学思政课重要课程模块新华社北京8月14日电近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。文件指出：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课建设，作出一系列重大决策部署，各地区各部门和各级各类学校采取有力措施认真贯彻落实，思政课建设取得显著成效。各个阶段课程目标大学阶段重在增强使命担当，引导学生矢志不渝听党话跟党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人。高中阶段重在提升政治

2、素养，引导学生衷心拥护党的领导和我国社会主义制度，形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。初中阶段重在打牢思想基础，引导学生把党、祖国、人民装在心中，强化做社会主义建设者和接班人的思想意识。小学阶段重在启蒙道德情感，引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感，具有做社会主义建设者和接班人的美好愿望。总体目标：引导学生立德成人、立志成才，树立正确世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化

3、强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。调整课程体系加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群建设。各高校要重点围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，党史、国史、改革开放史、社会主义发展史，宪法法律，中华优秀传统文化等设定课程模块，开设系列选择性必修课程。高中阶段开设“思想政治”必修课程，围绕学习习近平总书记最新重要讲话精神开设“思想政治”选择性必修课程。初中、小学阶段开设“道德与法治”必修课程，可结合校本课程、兴趣班开设思政类选修课程。课程建设六大重点模块中国特色社会主义和中国梦教育社会主义核心价值观教育法治教育劳动教育心理健康教育中华优秀传统文化教育教材体系建设研究编制习

4、近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指导纲要研究编制中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、科技创新文化及总体国家安全观等进课程教材指南编制中华民族古代历史和革命建设改革时期英雄人物、先进模范进课程教材图谱开列马克思主义经典著作、当代中国马克思主义理论著作中华优秀传统文化典籍书单建设思政课网络教学资源库不同学段的不同教育方式研究生阶段重在开展探究性学习本专科阶段重在开展理论性学习高中阶段重在开展常识性学习初中阶段重在开展体验性学习小学阶段重在开展启蒙性学习中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化此次两办共同印发关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见，可以明确看到，大中

5、小学思政课的主体内容，将由中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，这三大主流文化教育构成，并辅以法治、心理健康、劳动教育等多个方面。在三大文化形态中，中华优秀传统文化是在我国5000多年的文化发展中孕育的，革命文化和社会主义先进文化，则是在中国共产党领导中国人民进行的近百年伟大斗争中孕育的。三者古今相通、相辅相成，共同确立了新时代中华文化的发展方向。正如习近平同志在党的十九大报告中所阐发的：中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。习近平总书记在主持召

6、开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话时指出：中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。义务教育阶段的思政课，主要包括品德与生活、品德与社会、思想品德等，2016年，教材名称统一更改为道德与法治。教材改编中，突出体现了中国优秀传统文化和社会主义核心价值观的内容。早在2014年，教育部“十二五”传统文化专项研究课题组执行主任张健，就曾指出当时通行的中小学思政课程内容泛泛，己不能完全满足现代基础教育的需要，亟需做出调整和补充。“作为中小学阶段的核心德育课程，这门课的教学更多地停留在日常行为

7、规范、初步社会认知等基本层面上，没有上升到人格教育和民族文化传承这一高度，编排的内容部分是语文、历史、科学等学科己涉及的内容，没有学科特色。说教味过浓，孩子们普遍兴趣不高。对于处于黄金学习期的孩子们来说，可谓是令人痛心的学科资源浪费/张健如是说。而在2015年“两会”中，全国政协委员、著名曲艺家姜昆先生也曾递交提案，建议整合现有品德与生活品德与社会相关课程，建立中国传统文化特色的“人格教育”课程体系。姜昆认为，在孩子们需要良好行为规范养成和美好人格塑造的重要阶段，以粗糙的内容和说教的方式，让孩子们从小在“说一套做一套”的怪圈中成长，是当前思政课教育体系中存在的突出问题。应以中华优秀传统文化为核

8、心内容，并融合社会主义核心价值观教育，重新构建中小学德育思想和体系，让教育真正回归其本质一一人的教育。（新闻来源：北京晚报、中国经济网等）此次，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见，明确提出了“努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的总体要求：“办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待新时代思政课的良好发展，关系到立德树人、铸魂育人的教育大计，关系到党的事业后继有人，更关系到国家前途命运。只要学校、家庭、社会协同推动思政课建设，促进大中小学思政课一体化建设继续深化，全党全社会关心支持思政课建设的氛围愈加浓厚，就一定能够全面提高思政课质量和水平，加快推进教育现代化，为实现民族复兴的伟大梦想筑牢坚实基础！编辑整理：汉学闪闪来源：国学中心