《花钟》参赛教学设计一等奖四篇.docx
《《花钟》参赛教学设计一等奖四篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《花钟》参赛教学设计一等奖四篇.docx(21页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、花钟参赛教学设计一等奖四篇花钟参赛教学设计一等奖篇1教学目标:1.会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、关系、娇嫩、适宜、传播、大致、含笑一现、艳丽、淡雅”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4.学习运用多样的句式表达。教学重点、难点理解课文内容和运用多样的句式表达。教学过程师:“月映九微火,风吹百合香”它常是很多文人墨客吟诵的对象,喜欢吗?生:喜欢师:为什么?生:(引导学生关注到花的颜色香味形状)师:是啊,一株百合就让我们心生犹怜,爱不释手。今天我带着大家一起走进花的世界。板书课
2、题读课题。师:花钟这篇课文讲述一个细心的观察带来的有趣发现,打开课文一起去了解什么是花钟?师:现在我们就让我们一起到课文中去找答案吧,翻到书本48页自由读课文,注意读正确读流利(读完)师:读完了课文,你知道什么是花钟吗?(指名说)生:一位植物学家曾有意师:这就是花钟,你们找到了吗?一起来读读吧(齐读)师:它就是创造花钟的人,瑞典著名的植物学家林奈,它创造的花钟可是举世闻名、绚丽神奇的,你们想一睹为快吗?生:想师:可是里面的花仙子说你们要过了它的关才能看,你们有信心吗?生:有师:好的,来啦(出示词语)师:请你读第一个(暮色)你知道这是什么意思吗?色是指天色那么暮是指什么时候的天色呢?(傍晚)是的
3、,(开火车读)读到苏醒你能告诉我有什么好的方法理解它吗?(交流理解词语的方法“查字典,父母告诉,联系上下文”)这都是好方法(读第二组词语)读到“适宜”你有什么好方法记住它?(交流识记的方法”理解记忆,多读,多写等等”)这里还有一对反义词你们发现了吗?(艳丽一淡雅)这里的花那些是艳丽的那些是淡雅的呢?(指出来)读第三组词语(齐读一遍)师:你们过关啦(欣赏花钟)春回大地看到这些花你们脑海里会想到那些词语生:百花齐放鸟语花香师:作者他想到了(出示句子鲜花朵朵)刚刚你们为什么哇哇发出真真感叹?生:因为很美师:我们也可以用朗读来表达自己的感受,谁来读的美美的(指名读)闭上眼睛(范读)仿佛看到啦(漫山遍野
4、的花)仿佛听到啦(鸟叫)仿佛闻到的(阵阵花香)这里有那个词语是表示香味的(芬芳迷人)师:是的,他们知道是什么的香味生:花草师:你从哪里可以看出来它是指花草的香味?生:都是草字头师:那我们怎么把它写的好看呢?(出示图片)观察说一说上下结构等等师:(范写)边写边说芬的撇捺要舒展,芬的横折钩稍上斜,芳下面一横长,先写横折钩,横折钩稍稍下斜师:同学们那一段开满了鲜花芬芳迷人呀?生:第一段师:快去读读第一自然段想一想,这一段想要告诉我们什么?(读完)生:要是我们留心观察师:他是用自己(文中)的话概括的你们同意吗?师:是的,这句话太重要啦它就是要告诉我们(板书一天之内,不同边贴边读)师:孩子们我们再去读第
5、一自然段看看作者是怎样用不同的方法写花朵开放的,一会我们一起交流你的发现和感受Q行吗?师:孩子们有发现了吗?我们按时间的顺序来好不好,牵牛花,谁来读(指名读)作者是怎么写牵牛花的,孩子你发现了吗?(学生说)还有谁发现了?(指名说吹用的特别好)用人的动作来写话的开放把花都写活了,那能不能读出来看看它能不能读飞仿佛牵牛花就开在我们眼前,(指导朗读:把吹读的响亮一些,谁再读读让小喇叭吹起来,指名读齐读)从你们的朗读中我真的你们都喜欢可爱的牵牛花Q牵牛花吹起了小喇叭,把谁吸引来啦?生:.师:五点左右,你来读(艳丽的蔷薇)你发现什么啦?(不是写开而是写绽开了笑脸,谁再来读让我们看到蔷薇绽开的笑脸。(指名
6、读)师:我们来看看接下来有事怎样写花的开放的,我读前面的时间你们接读行吗?师:七点生:睡莲从梦中醒来师:中午十二点左右生:午时花开花师:下午三点生:万寿菊欣然怒放师:万寿菊为什么的欣然怒放?生:师:我们联系上文来读读好不好?生:好师:凌晨四点生:牵牛花师:没有阳光万寿菊不能开放师:五点左右生:艳丽的蔷薇师:温度太低万寿菊不能开放师:七点生:睡莲师:中午十二点左右生:午时花师:光照和温度不适宜依然不能开放师:下午三点生:万寿菊欣然怒放师:它终于在非常适宜的条件下开放了,想一想它的心情怎么样?生:开心兴奋师:是的,万寿菊在适宜的条件下兴奋的高兴地努力的伸展开自己的每一片花瓣,开的那么气势这就是欣然
7、怒放(板书)能不能读出万寿菊的气势?(指名读,齐读)师:从傍晚开始又有哪些花开放呢?作者又是怎样写它的呢?谁来读读(指名读)傍晚六点,烟草花(苏醒读的轻一点,否则就是惊醒)月光花在七点左香昙花却在九点左右含笑一现师:孩子们,为什么说昙花是含笑一现呢?师:含笑一现说明什么?生:开放的时间短师:是的,昙花特别的美,可是它开放的时间只有短短的4个小时,多难得呀,喜欢它的人呢都希望它开的久一点,长现,可他却一现,此时的心情怎么样?生:遗憾不开心师:那就读出来你们发现了没有同样是写花的开放可以用(学生说不同的表达)师:我们连起来读读好不好?生:好配乐朗读(指名读,齐读)师:孩子们你们有什么好的方法把它背
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 花钟 参赛 教学 设计 一等奖
