《建筑艺术赏析》教案第6课文艺复兴建筑.docx
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1、课即文艺复兴建筑课时2课时(90min)教学目标知识技能目标:(1)了解文艺复兴建筑的特点和内涵(2)掌握欣赏文艺复兴建筑艺术的方法素质目标:通过文艺复兴建筑艺术欣赏,使学生了解文艺复兴建筑的表现形式,了解艺术随时代而控变,及艺术在人类生活中的作用,培养高尚的审美情趣,提高审美能力。教学重难点教学重点:文艺复兴建筑的特点和内涵教学难点:掌握欣赏文艺复兴建筑艺术的方法教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学设计第1节课:考勤(2min)一问题导入(5min)一传授新知(20min)一建筑欣赏(一)(18min)第2节课:问题导入(
2、5min)一建筑欣赏)(二)(2Omin)T课堂讨论(15min)一课堂小结(3min)一作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况问即导入(5min)【教师】提出问题你知道文艺复兴时期,在建筑方面有哪些成就?【学生】思考、主动回答问题通过互动导入的方法,激发学生的学习兴趣,导入新课程传授新知(20min)【教师】总结学生的回答,引入新知,讲解文艺复兴建筑的相关知识文艺复兴建筑产生于意大利,是继哥特式建筑之后出现的一种建筑风格。它从15世纪开始,一直延续到17世纪。文艺
3、复兴建筑思潮很快传遍欧洲,古典建筑风格重新广泛流行,古典柱式又成为大型建筑造型的主要手段。但是,文艺复兴时期是市民分化为资产阶级(包括小资产阶级,占9%)和劳动人民(占91%)的时期,城市建筑反映了这种分化。文艺复兴的意义绝非模仿和恢复古希腊与古罗马的文化和艺术,而是在众多文化艺术领域中贯穿人文主义的思想,将人置于万物的中心.在建筑艺术领域,建筑师们尝试着新的艺术之路。古罗马建筑巨匠维特鲁威的著述被奉为圭臬,并产生了重大影响。一些人继承了他以人体为匀称的完美典范这一观念。(其他内容详见教材)例如,达芬奇从又寸数百个人体的分析中总结出最典型、最美好的比例和几何形状,以此来论证建筑美。此外,著名建
4、筑师阿尔伯蒂所撰写的论建筑成为文艺复兴时期的名著。他提出了一个重要的建筑美学观点:只要建筑各部分比例合理,通过多媒体展示、教师讲解和课堂提问等方式,使学生了解文艺复兴时期建筑发展的相关知识建筑就不会因体积增大或者减小而破坏整体的协调。他以欧几里得几何学作为运用基本形体的依据,并以倍数或等分方式找出理想的比例。此外,这一时期的建筑大师和艺术家们还借助于古典风格的复兴,使建筑成为一门艺术,建筑师终于不再是石匠师傅。.(其他内容详见教材)【学生】聆听、思考、理解、记忆建筑欣赏(一)(15min)【教师】组织学生欣赏经典作品代表作品一:佛罗伦萨主教堂【教师】多媒体展示图片“佛罗伦萨主教堂”,井曲亍介绍
5、佛罗伦萨主教堂始建于1296年,其样式是按照当时欧洲流行的哥特式风格建造的.教堂的大门朝西,面对着洗礼堂,旁边有一个高高的钟塔,前面是开阔的广场,衬托着色彩富丽的石建筑,显得非常庄严雄伟。1365年,这座辉煌的大教堂基本完成了它的主体工程,但是剩下了中央歌坛上的八角形屋顶未能完工,由于它的跨度太大,整整搁置了半个世纪。1420年,教会在不得已的情况下只得公开征求设计方案,最后采用了著名建筑师伯鲁乃列斯基的设计方案。与古罗马和拜占庭穹厕的半露半掩的形象不同,伯鲁乃列斯基把穹顶作为重要的造型手段为了突出穹顶他特意在穹顶下加造了一个高达12m的八边形鼓座。穹顶本身也是;地形,采用双圆心形制,可以减少
6、顶的侧推力,同时增强穹顶高耸雄伟的效果。【教师】多媒体展示图片”穹顶壁画最后的审判”,并进行介绍穹顶的结构为双层骨架券,一共有8个大肋和16个小肋,肋架之间有横向联系。两层之间是空的,可供人上下,在外层各券交汇的顶点夕陛落着采光亭。中世纪时,天主教的教堂不允许以穹顶作为建筑构图的主题,因为教会认为这是罗马异教徒建造庙宇的手法.而伯鲁乃列斯基突破教会的那些禁忌,将人文主义的思想和古典的手法渗透到穹顶设计中。因此,这个大穹顶的建成被认为是意大文艺复兴建筑的一朵“报春花。代表作品二:坦比哀多*【教师】多媒体展示图片“罗马坦比哀多”,并进行介绍罗马的坦比哀多是文艺复兴时纪念性建筑风格的典型代表建于15
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