《住宅空间设计》教案第8课采光与照明、色彩与搭配.docx

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1、课题采光与照明、色彩与搭配课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)认识自然采光.(2)掌握人工照明设计的原则.(3)掌握灯具的种类与主要照明方式。(4)理解色彩基础的相关知识。(5)掌握色彩设计的原则与方法。技能目标：(1)能够通过采光与照明设计满足住宅室内的亮度需求。(2)能够为住宅进行合理的色彩配置。思政目标：(1)培养独立思考的能力，能在学习中不断总结和积累经验。(2)通过对不同案例的赏析，提高审美能力.教学重难点教学重点：界面材料的选用原则教学难点：界面材料的选用教学方法讲授法、问答法、案例教学法、研讨式教学法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤(2mi

2、n)一互动导入(8min)T敏麟0(25min)一案例赏析(IOmin)第2节课：传授新知(20min)一案例赏析(10min)一探索活动(10min)一课堂小结(3min)一作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况互动导入(8min) 【教师】请学生阅读案例”伦敦郊区住宅采光设计”(详见教材)，并提问住宅的采光形式有哪几种?各有何特点?案例中采取的是哪种形式？ 【学生】阅读案例、回答问题通过互动导入，引导学生思考,调动学生的主观能动性传授新知(25min)【教师】通

3、过大家的发言，引入新的知识点，讲解住宅空间通过讲解,让学生了解住宅空间的采光与照明的采光与照明一、自然采光（一）侧面采光侧面采光，是指在住宅外墙上开采光口（窗户），其构造简单，造价低廉，且防雨、通风，便于施工和维修，是住宅空间最常见的一种采光形式。（二）顶部采光顶部采光，是指通过住宅建筑顶部的天窗进行采光。这种采光方式的采光量较均匀，适用于进深大、侧面采光不足的大型住宅。（三）混合采光混合采光，即将侧面采光和顶部采光结合起来的采光方式。它一般在侧面采光不能满足要求时采用。派【教师】提问：你的家中是否存在采光不足的空间？如果有，请试着对其进行改造，与同学们分享你的改造方案X【学生】思考、发言二、

4、人工照明人工照明是为创造夜间建筑物内外不同场所的光照环境，补充白昼因时间、气候、地点不同造成的采光不足，以满足工作、学习和生活的需求而采取的人为措施。（一）照明设计的原则.舒适性照明设计的舒适性表现在三个方面.第一，适宜的照度。不同的活动空间有着不同的照度要求。第二，合理的投光方向。第三，避免眩光干扰.图3-64厨房操作台的局部照明图3-65带补光灯的梳妆台2.统T4照明的方式、光色等都会对空间气氛产生影响，因此，照明设计应注意与住宅空间的整体风格相一致。同时，灯具的造型也是构成住宅装饰风格的重要元素，设计师应根据住宅的设计风格挑选灯具。3.节能性节约照明用电量，是打造环保型住宅的重要手段。照

5、明节能可从两个方面进行：第一，根据家庭活动的具体需求灵活调整灯具亮度，该高则高，该低则低，如图3-68所示；第二，应用和推广高效节能型光源，降低能耗，如图3-69所示。图3-68低亮度的卧室空间图3-69多种多样的节能灯具4.安全性人工照明以电能为能源，故而开关、灯具等须品质可靠，电路走向符合消防要求。（二）灯具的种类1 .吸顶式灯具吸顶式灯具是吸附在空间顶面的灯具，处于空间的最高处，光线辐射一般不会受到阻碍，照明效率较高。2 .垂吊式灯具垂吊式灯具是一种历史悠久的灯具，它利用杆、管、链等构建将光源从顶面垂下，从而达到照明的目的。3 .附墙式灯具附墙式灯具位于墙面上，通常作为辅助光源。4 .隐

6、藏或嵌入式灯具隐藏式灯具，是指隐藏在住宅的装饰结构之后，使其光亮从遮挡物的侧面或缝隙透出的一种灯具。嵌入式灯具，是指将灯具嵌入顶面、地面或墙壁中，不突出于安装平面的灯具。5 .活动式灯具活动式灯具是可以根据实际使用情况进行灵活设置的灯具，如台灯、落地灯等，照明范围较小，通常用于局部照明。派【教师】提问：在日常生活中，你还见到过哪些造型独特的灯具？X【学生】思考、发言（三）主要照明方式1 .整体照明整体照明，也称基础照明，是指利用顶部光源照亮大范围空间的照明方式。2 .局部照明局部照明，是指在整体照明的基础之上，为需要高照度的局部区域设置特定灯具的照明方式。3 .装饰照明装饰照明，是指综合利用灯

7、具本身的造型特色或灯光效果打造空间美感的照明方式。4 .重点照明重点照明，是指对空间中的绘画、雕塑、绿植等陈设进行重点照射，放大其造型特点，使其更加醒目的照明方式。【学生】聆听、理解、思考案例常析(10min) 【教师】请同学们阅读案例中式古典风格住宅照明设计(详见教材)，并请几位学生谈谈感想 【学生】阅读案例、思考、发言 【教师】对学生的发言进行点评通过案例赏析，培养学生将所学知识应用于实践的能力第二节课传授新知(20min)一、色;(-魄夕晚各轻1给,至航重、-色、粉色、色、黑灰1和图3-90图3-89教师】讲解色彩基础和色彩设计的相关知识彩基础)色彩感觉皂一种最易影响人们知觉、心珊口情感

8、的设计要素。不同的见者带来不同的感觉:纯度高、明度高的色彩视觉效果轻盈、人以前进感、扩张感；相反，纯度低、明度低的色彩使人感F坠，有后退感、收缩感。从冷暖感的角度来看，红色、橙黄色等暖色积极、弓影，令人感到温暖、积极；蓝色、绿虫等冷色则内敛、深沉，令人感到寒冷、安静，如图3-89标一4现快的黄色主题空间图3-90静谧的的绿色主题空间通过讲解,让学生了解色彩基础和色彩设计的相关知识表3-1是一些住宅空间设计中常用的色彩及色彩感觉。5-1住宅空间设计常用色彩及色彩感觉色彩感完色彩国党红色势大、惯经、热情、活力紫色浪漫、D货、W*.压界橙色较快、就砍、融以、黑色辞沆.神林、a.哀伤黄色快乐、希里、较

9、快白色明快、绕真、滴酒.安绿色和龄.9.健哀.安全灰色中温和、平凡、9里色博大.*黄、清新专业（二）配色原理I.同色配色在某一颜色中加黑、白色，便能够形成色调一致但明度不同的色彩，将这些色彩搭配在T的配色方法即为同色配色。2 .近似配色近似配色，是指颜色相近但具有不同属性的多个色彩搭配使用的配色方法。3 .对匕鲤色对比配色,国髓色彩属性有显著差异的色彩搭配使用的配色方法。派【教师】你还能想到哪些独具特色的颜色搭配？向同学们分享你的创意X【学生】思考、发言二、色彩设计（一）色彩设计的原则I.满足功能需求使用功能不同的空间，对色彩的需求也各不相同。设计师应以根据空间的性质选择适当的色彩，从而对居住

10、者的生活产生积极影响。例如，用（雌度的色彩装饰私密空间，能够给人带来平?口、安定之感,如图3-101所示；而纯度较高的色彩则更适合于欢快、活泼的公共空间，如图3-102所示。图3-101浅色调书房图3/02餐厅住宅空间的色彩设计应符合色彩的基本原理及空间构图原则。不同年龄、性S!k职业、民族的人，对色彩有着不同的审美取向。在符合总体原则的前提下，应根据不同的爱好和个性进行色彩的选择，从而使居住者感到瞒足、愉悦。(二)色彩设计的方法1 .嘘主色调住宅空间的色彩由界面、家具、灯光、陈设等多种元素组合而成，色彩关系十分复杂。为了达至麻谐的美感，色彩设计的首要任务就是为空间确定一个主色调，使其主导空间

11、的色彩走向。2 .厮口色彩确定了主色调后，便需要围绕这个主色调进行空间的色彩配置，根据配色原理协调主色与辅色、背景色与点缀色之间的关系，使空间的色彩系统和喻一.X【教师】你还能想到哪些色彩调和的创意？将你的想法分享给同学们X【学生】思考、发言3 .结合图案及材料强为了缓和大面积色块带来的视觉冲击感,设计师会将色彩与图形、图案相结合，以实现某种设计目的。【学生】聆听、理解案例常析(10min) 【教师】请同学们阅读案例巴塞罗那小型公寓改造(详见教材)，并请几位学生谈谈感想 【学生】阅读案例、思考、发言 【教师】对学生的发言进行点评探索活动(10min) 【教师】布置活动任务以小组为单位，结合第一

12、章第三节中学习过的住宅空间设计的典型风格”的内容，尝试为各个风格的住宅进行色彩设计. 【学生】分组、进行色彩设计 【教师】请每个小组派出一名代表进行发言 【学生】发言使学生深入理解色彩的基础知识,掌握色彩设计的方法【教师】对学生的发言进行点评课堂小结(3min) 【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了住宅空间的采光与照明、色彩基础和色彩设计的相关知识。希望大家课后多加巩固。 【学生】总结回顾知识点总结知识点JR固印象作业布置(2min) 【教师】布置课后作业调研灯具市场，搜集市面上造型独特、功能多样的新型灯具，了解目前的流行趋势，并将成果制作成PPT 【学生】完成课后任务延展知识面，多学科交叉学习教学反思本节课效果不错，每个学生都积极参与到教学活动中，发挥了自己的价值。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围