《0～3岁婴幼儿卫生与保健》教案第15课熟悉婴幼儿意外伤害的预防与急救常识.docx

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1、课题熟悉婴幼儿意外伤害的预防与急救常识课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：（1）了解婴幼儿意外伤害发生的原因（2）熟悉婴幼儿意外伤害的预防措施、处理原则与程序（3）掌握几种重要的急救技术素质目标：培养尊重婴幼儿、热爱婴幼儿的良好职业道德教学重难点教学重点：婴幼儿意外伤害的预防措施、处理原则与程序教学难点：几种重要的急救技术教学方法讲授法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（2min）一互动导入（5min）传授新知（30min）一课堂实训（8min）第2节课：问题导入（3min）传授新知（17min）一课堂实训（20min）课堂小结（3min）一

2、作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入（5min）【教师】讲解任务导入”的相关内容（详见教材），并提出问题请思考：导致婴幼儿发生意外伤害的因素有哪些？照米斗者该如何防范?【学生】聆听、思考、回答通过互动让学生主动探究导致婴幼儿意外伤害的因素，激发学生的学习欲望传授新知（30min）【教师】引入新的知识点，讲解婴幼儿意外伤害发生的原因、预防措施、处理原则与程序，人工呼吸法与胸外心脏按压法的操作方法与注意事项一、婴幼儿意外伤害发生的原因【教师】提出问题你认为导致

3、婴幼儿发生意外伤害的原因主要有哪些？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答（一）婴幼儿自身因素婴幼儿的运动功能尚不完善，动作的协调性和平衡性较差，但他们活泼好动、好奇心强，且认知水平较低，往往意识不到外界环境和事物的危险性，也无法预见自身行为的后果，因此很容易发生意外伤害。（二）照料者因素婴幼JL年龄小，日常生活尚依赖照料者的照护。若照料者安全意识淡薄，安全知识贫乏，安全救助技能欠缺，则容易使婴幼儿陷入危险的境况，甚至受到意夕曲通过老师讲解与提问互动，让学生了解婴幼儿意外伤害发生的原因、预防措施、处理原则与程序，掌握人工呼吸法与胸外心脏按压法的操作方法与注意事项害。（三）环境因素婴幼儿

4、的生活环境中存在着各种各样的不安全因素，如社会公共设施不完善，所在小区或托幼机构安全保障设施欠缺（如缺乏消防器材等）、安全出口少且狭窄、设施设备及线路老化等，这些都容易导致婴幼儿发生意夕助害。【教师】提出问题请列举一些发生在婴幼JLM上的意夕胸害，并分析伤害发生的主要原因。*【学生】聆听、思考、回答二、婴幼儿意外伤害的预防措施（一）做好日常安全管理工作*【教师】提出问题如果你是T立托幼机构的教师，你会如何做好日常的安全管理工作？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答1 .创设安全的环境环境安全对保障婴幼儿安全的意义十分重大，托幼机构教师可以从以下几个方面着手为婴幼儿创设安全的环境：消除

5、婴幼儿活动空间的安全隐患，为婴幼儿提供安全、无毒的玩具，时刻注意婴幼儿周边出现的危险因素并及时排除安全隐患，等等。2 .加强特殊物品的管理将各类药品、消毒剂、清洁剂等放在婴幼儿触碰不到的地方（尽量上锁保存），并贴上标签，使用时做好记录。用完的瓶罐要统一回收处理，切不可随便丢弃，以免造成中毒等意外事故。3 .确保婴幼儿一日生活安全教师应确保婴幼儿一日生活各个环节的安全。（二）严格落实安全管理制度1 .落实安全责任制度安全责任制度规定了每一名工作人员的安全责任范围。教师应牢记自己的安全责任范围，在本班活动室及本班婴幼儿集体活动的其他场所认真做好安全管理工作，以免婴幼儿发生意外伤害。此外，婴幼儿的安

6、全保障还需要其他工作人员的支持，教师也应协助他们落实安全责任制度。2 .落实专项安全管理制度专项安全管理制度规定了托幼机构在重要的工作环节中需要注意的安全问题、应采取的工作流程、负责实施的具体人员等。教师要严格按照规定执行各环节的操作，以确保婴幼儿的安全.（三）提高安全意识教师是婴幼儿安全保护措施的主要实施者，因此，教师要把婴幼儿的安全问题置于头等重要的地位。教师要牢固树立“安全第一”的思想观念，经常学习安全管理的方法和措施，并以身作则，不做存在安全隐患的事情。（四）加强与家长的沟通、合作保障婴幼儿的安全需要教师和家长的共同参与、共同努力。因此，教师应加强与家长的沟通、合作，以便充分了解婴幼儿

7、的安全状况，做好婴幼儿的安全管理工作。同时，教师也应对家长进行安全知识普及，以确保婴幼儿的全面安全。三、婴幼儿意外伤害的处理原则与程序（一）婴幼儿意外伤害的处理原则【教师】提出问题婴幼儿发生意外伤害时，应遵循哪些处理原则？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，讲解饕幼儿意外伤害的处理原则1 .挽救生命挽救生命是急救的第一原则。一旦发现受伤婴幼儿的呼吸、心搏骤停，应立即对其实施人工呼吸、胸外心脏按压等急救措施，抓住最初的几分钟时间，帮助其恢复自主呼吸、心跳，从而挽救其生命。2 .防止残疾在抢救受伤婴幼儿时，应避免因抢救不当造成婴幼儿残疾。3 .减少痛苦意外事故造成的损伤往往比较严重，会

8、给受伤婴幼儿的身心带来较大的痛苦。因此，在施救过程中，救助者的动作要轻柔，语气要温和，以减少受伤婴幼儿的疼痛感，并缓解其紧张和恐惧心理。（详见教材）（二）婴幼儿意外伤害的处理程序1 .初步判断伤情（1）依据意外发生的原因判断。（详见教材）（2）依据伤者的情况判断。【教师】提出问题婴幼儿发生意外伤害时，你会如何判断其伤情？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答当婴幼儿突然受到外界强大的刺激，或伤情发展恶化到一定阶段，身体机能就会出现紊乱，甚至衰竭，照料者可通过观察受伤婴幼儿的呼吸、脉搏和瞳孔等来判断其伤情。（详见教材）2 .实施救助若婴幼儿伤情严重，须进行现场急救，同时由另一人拨打120

9、急救电话，并通知家长。若婴幼儿伤情不严重，则可请托幼机构的保健医生进行处理，并通知家长。【教师】提出问题张老师是某托幼机构的一名教师。有一天，班上的几名小朋友在玩老鹰捉小鸡的游戏，奔跑追逐中，明明突然摔倒了，膝盖还出血了，明明哭着直喊痛。如果你是张老师，此时你会怎么做？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答四、几种重要的急救技术（一）人工呼吸法人的呼吸完全停止4分钟以上就会危及生命，因此，如果婴幼儿出现呼吸微弱或停止，应立即对其实施人工呼吸。实施人工呼吸前，应先开放气道(多采取仰头抬频法)：让婴幼儿仰卧，清除其口、鼻中的分泌物、异物、呕吐物等；(2)救助者用一只手的小鱼际置于婴幼儿前额

10、，另一只手的食指和中指置于下额将下颌骨上提，使下颌尖和耳垂的连线与地面垂直。1.操作方法(1)口对口吹气去(2)口对鼻吹气法。(详见教材)2.注意事项号【教师】提出问题实施人工呼吸法时有哪些注意事项?*【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答(1)在周围环境安全的情况下，应就地对婴幼儿做人工呼吸,尽量不第般动。(2)婴幼JLM部娇嫩，曲格量较小，吹气时不可过多或过于用力，以免造成其肺部损伤。(3)如果婴幼儿有微弱的自然呼吸，人工呼吸应与其自然呼吸节律保护-致。(4)若吹气后，婴幼J邱胸部没有隆起，则说明气管可能有堵塞，需要紧急处理。(5)若吹气后，婴幼J峋部平复较慢，可轻按其胸部，以助其

11、呼气。(二)胸外心0三压法如果婴幼儿发生了心痛骤停，应立即采用胸外心脏按压法皿心脏恢复正常跳动。1 .操作方法(1)双指蛔去.(2)单掌按压法。(详见教材)【教师】提出问题胸外心脏按压法有哪些注意事项?【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答2 .注意事项(I)按压面积不宜过大，按压部位应尽量准确，不可用力过猛。(2)若婴幼儿伴有呼吸暂停，则需在期杭脏按压的同时进行人工呼吸，具体方法为先做30次(单人施救)或15次(双人施救)胸外心做压，再行2次人工呼吸。【知识链接】教师讲解心肺复苏法心肺复苏法是针对心搏和呼吸骤停而采取的一种急救技术，主要是为了帮助伤者恢复自主呼吸和心跳.心肺复苏的第一

12、步是准确判断伤者有无意识，并检查其脉搏、呼吸等基本生命体征。若伤者意识丧失、呼吸停止、心脏停搏，应立即对其进行心肺复苏，并拨打120急救电话。心肺复苏的操作JI顺序：胸勺卜心脏按压一开放气道一人工呼吸。若救助者仅一人，应先做30次胸外心脏按压,再行2次人工呼吸；若两人同时施救,应一人做15次胸外心畦压，另一人行2次人工呼吸。如此反复，直至伤者恢复自主心勘厢呼吸或救护车赶到。【学生】聆听、思考、理解、记忆课堂实训（8min）【教师】组织学生分组练习人工呼吸法与胸外心脏按压法（1）将全班同学分成若干小组，每组68人。以小组为单位，练习人工呼吸法与胸外心脏按压法。（2）实操时，每次由1人进行操作（可

13、再安排1人做模特），其他人观察和记录。（3）全部操作结束后，各组共同讨论和总结实操过程中出现的问题，并说明正确的操作方法。【学生】分组、操作、讨论、总结【教师】对各组的表现进行评价通过实操活动帮助学生掌握人工呼吸法与胸外心脏按压法的操作方法第二节课问题导入（3min） 【教师】提出问题上节课我们学习了哪些急救技术？除了这些急救技术之外，你认为还应该掌握哪些急救方法来必寸婴幼儿的意外伤害？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，导入本节课课题通过问题导入，让学生主动探究其他的急救技术，激发学生的求知欲传授新知（17min）【教师】引入新的知识点，讲解呼吸道堵塞急救法与快速止血法的操作

14、方法（一）呼吸道堵塞急救法【教师】提出问题在何种情况下我们会使用呼吸道堵塞急救法？【学生】聆听、思考、回答呼吸道堵塞一般由食物或异物进入呼吸道引起，如果不能迅速解除，将会引发呼吸或心跳暂停，甚至危及生命。常用的呼吸道堵塞急救法有以下两种。1 .手掌击背法+胸部冲击法该方法适用于较小的婴幼儿，具体操作方法：救助者从背后抱起婴幼儿，使其俯卧于左（右）侧手臂上，用手托住其颈部及下颌部，并使头部低于躯干部，右（左）手手掌连续叩击婴幼儿背部两肩胛间5次，促使婴幼J口各呼吸道异物排出。如果击背5次后仍无异物排出，救助者可用右（左）手固定住婴幼J郎头颈部，慢慢将其翻转过来，注意头部要始终低T躯干，然后用左（

15、右）手的食指和中指对婴幼J的胸部进行5次冲击按压.按压后，检查婴幼儿有无异物排出。若有，则用爆子取出；若无，则以5次手掌击背法和5次胸部冲击法为一组重复操作，直至婴幼J床出融,2 .腹部推压法该方法适用于3岁及以上的幼儿，具体操作方法：救助者从背后环抱幼儿，用右手大拇指的背部顶住幼儿的上腹正中（肚脐上方），左手重叠于右手之上，间断地向上、向后用力冲击，通过推压幼JL三部，使异物被产生的气流中出。通过老师的讲解、提问互动与观看视频，让学生掌握呼吸道堵塞急救法与快速止血法的操作方法【保健小贴士】呼吸道堵塞急救法的注意事项(1)不要用手取出异物，以免异物陷得更深。(2)注意力度适宜，以免造成骨折等。(3)如果婴幼儿排出异物后出现呼吸或心搏骤停，应立即对其实施人工呼吸或胸外