“生活情境”与“学科知识”的交合点上设置问题.docx
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例如,我在教学经济生活“企业的经营”这一框内容时,共设置了五个问题:你最喜欢的广告,最不喜欢的广告,各写25个;你所知道的名牌产品,写出35个,你是通过什么途径知道这些产品的?这些产品是否真的属于名牌,如果名不副实,原因是什么?对名牌产品的形成最起作用的因素是什么?广告对于名牌产品的形成有什么作用?想一想,社会中哪些单位做广告?本堂课的学科知识是企业及企业的经营与发展,但企业毕竟与学生的实际生活距离远了一些,选择什么样的生活主题将企业拉近学生,用企业做广告和产品作为媒介是比较可行的方案。因此在“生活情境”与“学科知识”的交合点上设置这样五个问题,并以这五个问题贯穿整堂课教学过程的始终,较好地实现了生活、知识与思想的统一。
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- 关 键 词:
- 生活 情境 学科 知识 交合 设置 问题