2024集团商学院培建设方案新.docx

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1、集团商学院建设方案2024年11月编写书目第一章：基本概要一、培训工作的原则、目标及适用范围二、职责分工其次章商学院管理委员会一、商学院架构二、建立商学院培训管理委员会：（以下简称委员会）第三章商学院培训体系框架一、培训组织框架二、培训内容框架三、培训方式框架第四章培训需求管理一、培训需求分析对象二、步骤：三、培训需求调查第五章商学院内部讲师选拔评审及培育一、内部讲师的选拔：设定标准和规范循环选拔的模式二、内部讲师的培育：成长路径和培育方式三、内部讲师的运用、管理和有效激励四、方案整体思路五、内部讲师的评审与选拔流程第六章商学院课程研发一、商学院课程开发的标准二、基层管理人员培训课程三、新进人

2、员培训课程四、在职员工五、课程开发立项六、课程开发成果七、课程开发激励第七章建立科学的培训考评体系一、效果评估分类二、生产员工培训考评三、干部培训考评第八章培训档案管理一、主要内容二、员工培训档案三、讲师培训档案第一章总则本方案为2024T号工程，主要内容为集团商学院年度培训工作的详细内容、时间支配和费用预算等。编制本方案的目的在于加强培训工作的管理。提高商学院培训工作支配性、有效性和针对性，使培训工作能够有效地协作的推动公司战略方向和年度经营目标的实现。一、目的为实现企业“以人为本、以能为本”的人才战略理念，快速提升企业全员综合素养，加强培训管理，保证培训工作有序、有效的开展，保障公司战略目

3、标的实现，特制定本制度。二、原则2.1 战略导向原则：依据集团或机构经营战略和年度经营目标制定培训规划，使培训与集团或机构的长远发展相结合；2.2 投入产出原则：培训是企业的一种投资行为，更是企业产出的基础；2.3 学以致用原则：依据企业与员工发展的设计合理的培训规划与课题，并促使受训学员将培训内容运用到工作中。三、适用范围：集团全体职工（含各分公司）四、商学院培训工作目标1 .建立完善公司运作体系与流程，确保企业高效运作；2 .宣扬和发展集团企业文化，建立员工特殊是新员工对企业的归属感和认同感；3 .使全部的干部年内至少平均享有40小时培训；在职人员一年内至少享有10小培训；4 .重点推动中

4、，基层干部的管理技能培训，以保证各部门详细工作保质保量完成；5 .完善培训课程体系，确保培训内容和企业文化一样性;6 .打造“重点岗位技能培训”、“企业基础工程建设培训”和“干部实力拓展训练”三个系列品牌课程;7 .建立内外培训师队伍，确保培训师资的胜任力与实际培训效果；8 .推行交叉培训，实现企业资源共享。二、管理职责1 .集团人力行政中心：1）负责公司内训练地点支配、资料管理，公司外训的支配，教化训练执行、考核及记录。2）负责编制集团所辖机构的培训规划；3）负责批准各培训岗位工作人员任职要求；4）负责组织对培训效果进行评估；2 .各分公司人力资源部：1）负责季度、年度培训支配的制定及监督实

5、施；2）负责员工岗前基础培训；3）编制本公司员工岗位工作人员任职要求；4）负责本公司员工的岗位技能培训；5）落实其他部门提出培训申请；6）组织对培训效果进行跟踪转化及评估；7）负责本机构培训活动的组织；8）负责员工培训档案的管理。其次章商学院管理委员会一、商学院定位1、商学院作为集团培训体系的管理机构与实施平台，整合内外部培训资源，建立商学院协同优势；2、通过商学院的培训，确保满意集团战略发展对学问、实力或意识的须要，促进集团战略的实现;3、传播卡美多文化价值观，增加企业凝合力；4、通过商学院的培训，促使员工更快提高自身实力，以满意岗位或集团发展的须要，同时也更好的实现员工自我提升的须要，确保

6、个人绩效与组织绩效及的提升，增加企业核心竞争力。一、商学院架构三、建立商学院培训管理委员会：（以下简称委员会）1.委员会成员：D院长：由集团董事长担当。2）执行院长：由集团人力行政中心负责人担当。3）培训管理部部长：由集团人力行政中心培训负责人担当。4）讲师团组长：从集团内部讲师队伍中选聘有实力者兼任。5）课程研发组组长：从集团内部选拔有实力、有意愿并经考核适任的人员兼任。6）组员：由集团内各机构人力资源部门负责培训的人员担当。7）讲师：从集团内部选拔有实力、有意愿并经考核适任的人员兼任。8）课程开发探讨员：从集团内部选拔有实力、有意愿并经考核适任的人员兼任。2、职责：1）院长：确定商学院方向

7、、批准商学院组织结构、预算、方案等。2）执行院长：商学院体系建设、课程规划，按权限批准任免、费用、方案等。3）培训管理部部长：建立商学院详细执行细则，并实施。4）讲师团组长：评估讲师授课实力、实行各种有效手段培育讲师、完成各类培训支配。5）课程研发组组长：带领研发人员研讨集团出现的各种实际问题，并提出有效的培训解决措施。完成研发任务。6）组员：参与培训体系建设，负责培训实施及训后转化。7）讲师：负责课程讲授、训后转化、在职辅导，并参与课程开发。8）课程开发探讨员：在对集团业务深化探讨的基础上，依据战略发展对人员实力的须要，开发有针对性的专项内部课程。3 .委员会性质:商学院培训管理委员会为公司

8、培训之管理机构，直属于董事长管理。4 .委员会之职责：执行培训支配，组织和主导本企业各项培训活动的正常开展；培训和考核培训师的胜任实力与培训效果;稽核受训学员训练目标达成状况；5 .委员会工作细则1）每次培训活动，必需有四名以上委员会成员组织的考评小组参与，并对当次培训活动，以积分的形式作出书面考评；各季度考评小组名单如下：（表一）考评小组支配表.季度名第一季度其次季度第三季度第四季度备注考评小组名单组长组员2）每月二十五日前，召开常务委员会议，总结本月培训工作之得失，审核和确定下月度培训课程，并以画面形式，公布下个月度公司详细培训支配。3）依据本支配之考核条例，审查本季度培训考评小组季度培培

9、训考评报告，并于季度最终一个月的三十日前，召开常务扩大会议（遇公休日顺延），通报本季度各项考核结果。向公司递交季度培训考评报告。第三章商学院培训体系框架一、培训组织框架为加强培训管理，确保培训有人抓，有人管，责任层层分解，确定照实施三级培训管理机制。1 .一级培训机构为集团级：由集团人力行政中心负责支配的公司全体员工、分公司主任级以上职员（含主任）的培训，以及集团人力行政中心统一支配的公司范围的业务培训。责任人为公司集团人力行政中心负责人；2 .二级培训机构为分公司级：指由分公司人力资源部负责人支配的分公司全体员工的培训。责任人为分公司人力资源部负责任人。以上各级培训机构的负责人应将本级的培训

10、需求、培训支配、培训支配的执行状况、考核状况刚好与人力资源部和各级部门沟通。3 .三级培训机构为部门级：指由各职能系统支配的部门全体员工的培训，责任人为部门负责人二、培训内容框架良好绩效的产生须要三个条件一一学问、技能、看法，所以培训内容从围绕这三个专题开展，以达成良好的绩效，促使流程的加速打下基础；培训内容共划分为六大模块：管理学问模块、储备干部建设模块、岗位技能模块、新员工培训模块、企业文化及制度流程模块、学历促进模块1 .管理学问模块针对高、中、基不同层别的管理者供应不同层别的管理学问和技能培训，以提高管理者的管理素养；依据年度业务重点确定年度通用管理技能的培训。2 .储备干部建设模块基

11、于解决公司现实及将来发展须要的管理类人才，以各业务系统为重点，重点放在解决工作中欠缺的实力、解决现实工作中的问题和将来须要的培训，角色转变、职业技能提升、管理技能培育等。3 .岗位技能模块不同职能部门的职员刚好更新专业学问，不断提升岗位专业技能。4 .新员工培训模块新员工在开展工作前，由总部人力资源部或分公司人事行政部门进行通用学问培训（视状况进行面授或供应自学教材）。同时，还将通过带导师制度对新员工进行系统完整、针对性地业务学问与技能培训。5 .企业文化及制度流程模块为了推行新的或经改良的公司企业文化、管理体系、实行新的管理方法、行为规范。内容包括如下：如员工行为规范、行为准则等；管理制度流

12、程等方面的培训等。6 .在职学历进修模块依据业务须要和公司构筑人才高地的战略，支配优秀职员及中高层领导等参与针对性的外派培训。以在职高校及探讨生课程内容为主。7 .资格认证培训7.1 公司激励员工持证上岗，公司创建条件使他们的学问不断更新，每年对于这些员工赐予培训和考核支持，资格认证合格的员工学习费用公司赐予报销，认证不合格的原则上不予报销；7.2 原则所管理干部每年必需通过培训考核持证上岗。三、培训方式框架各类培训结合集团管理现状，在力求培训效果最大化的状况下确定敏捷的培训方式。1.新员工导师制度新员工入职，人力资源部将支配专人引导新员工快速进入工作角色，组长以上管理人员才能具备导师资格，导

13、师有义务科学合理地辅导新员工工作，并带领新员工在短时间内全面了解企业文化，熟识公司制度及工作职责，指导新员工顺当完成工作，并在一年内对之持续的沟通与业务指导。2 .定期阅读+读后会谈针对管理中存在的问题，规定在肯定时间内阅读完指定的教材、书籍或杂志（这些材料是针对工作中出现的问题而确定）。读完之后针对工作中出现的问题写读后感想，并据此对工作中出现的问题进行分析并写出解决方案。3 .视频/在线培训3.1 集团商学院统一购买、制作、更新培训视频教材，视频教材紧扣工作须要。3.2 集团商学院和部门负责人指定专人总部讲解，分公司既定时间内组织观看。3.3 网络在线学习。建立卡美多商学院网上学习平台。实

14、现全员在线学习。4 .现场讲授：具有经商学院认可的内部培训师或外部培训师现场培训；系统标杆的阅历介绍等。5 .职务代理：适用于重要岗位，为防止人员异动影响工作的正常开展而确立，人员以重要岗位为主。6,外派培训：因工作须要且没有支配或不能供应内部培训的，可参与社会上专业培训机构或者院校所组织的培训。7 .专题探讨：为充分总结公司内部阅历，集团组织各职能部门、分公司负责对管理中存在的问题确定主题，组织探讨以帮助大家相识和解决问题。8 .激励自主学习，为充分满意员工的特性化培训需求，支持员工参与社会学习。依据员工需求和自身职业发展，在自主选择、妥当处理学习与工作关系的基础上，大力支持员工参与社会及行

15、业举办地旨在提高职业意识，增加领导力和业务管理实力，拓展学问面的各类专业或专项培训。9 .把各种形式的会议与有关培训内容结合起来，依据状况设立主题培训内容。10 .户外拓展训练：商学院每年组织两次或以上员工户外拓展训练，须要各机构/部门提出，经集团领导审核后执行。四、商学院实施流程I-J1j-1培训输入培训执行I培训输出第四章培训需求管理为有针对性的培训提升有效性，深化了解特定工作的实际需求与任职者现有实力之间的距离，即志向的工作绩效，特制订培训需求管理。一、培训需求分析对象1 .员工的需求：主要依据员工个人职业生涯规划和员工具备学问技能等。2 .公司的需求：一是公司发展战略和发展支配和目标，了解企业将来3年内的发展支配，如：支配会产生人才需求，检验企业人才需求是否内部具有，假如不具有，是否通过内部培训来解决等；二是绩效考核，绩效考核是发觉员工产生不良绩效的缘由，假如这些缘由是由于员工自身缘由产生，就须要找寻员工还缺少