2024计算机应用实施性教学计划.docx

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1、江苏省职业学校实施性教学支配审批表年级2024级专业计算机应用学制三生招生对象初中毕业生学校（盖章）赣榆中等专业学校填报日期2024年8月制定依据执行国家、省的有关文件江苏省中等职业学校教学管理规范教化部教职成20242号关于制定中等职业学校教学支配的原则看法参照的指导性教学支配国家教化部中等职业学校计算机及应用专业教学指导方案。职业岗位（群）的要求各级经济、教化、科研事业单位的计算机领域的工作人员、操作、维护人员。行业专家的看法经论证该支配是依据现在企业用工标准进行制定，具有可操作性、好用性。其它突出动手实力的培育及企业用人定单式培育。培养目标和业务范围培育目标本专业培育适应社会主义市场经济

2、须要的德、智、体全面发展的，驾驭计算机科学理论和软硬件技能的，有较强的计算机操作应用实力，面对基层的有创建性的应用型人才。业务范围和就业方向本专业毕业生主要面对计算机领域的各级经济、教化、事业单位等企业和经营单位，从事单位的计算机硬件和软件的管理，以及平面设计，广告设计，办公软件的等方面工作，也可从事一般的计算机销售与修理工作。学问和实力要:求学问结构驾驭电工与电子技术基础、计算机常用工具软件、局域网组成实践和计算机组装与修理基础学问，驾驭计算机常用软件的运用，了解计算机生产和运用销售中所用到的各种功能和技术、新工艺以及了解计算机产品的营销学问。实力结构具有良好的身心素养、职业道德、有较强的语

3、言表达实力和肯定的社会交往实力，具有综合运用所学学问分析和解决问题的基本实力，具有肯定的自学及跟踪新技术发展的实力，有接着学习的实力和主动向上的进取心。职业技能与实力考核指标具有在信息化社会中对计算机应用需求日益增高要求下的应对实力，具有娴熟的计算机基本操作实力，学会图文混排与电子表格、图形图像处理、网页制作、计算机硬件组装等专业学问，能操作、运用、维护计算机及相关设备、网络的实力。一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。二、培育目标与业务范围（一）培育目标：1 .学历和职业技术等级学生毕业获得教化行政部门认可的中专学历证书，并获得相应的职业资格证书，如劳动和社会保障

4、部颁发的计算机操作员中级工证书，并达到相应的技术水平。2 .文化学问本着为专业服务的原则，具有应用一般话与人交谈的实力，能够进行常用文书的书写，能够进行简洁的英语对话。具有较强的逻辑思维实力。3 .职业道德敬岗爱业，求真务实，勇于实践，锐意进取，具有肯定的创新意识和较强的职业实力并擅于创业，具有平安生产、质量和效益意识和遵纪遵守法律、团结协作的思想品德。具有良好的职业道德和健全的体魄,能适应职业岗位的改变、适应科技进步和社会发展。（二）业务范围本专业毕业生主要面对计算机领域的各级经济、教化、事业单位等企业和经营单位,从事单位的计算机硬件和软件的管理，以及平面设计，广告设计，办公软件的等方面工作

5、，也可从事一般的计算机销售与修理工作。1 .各级政府行政事业单位的计算机领域的工作人员。2 .各级工业、农业中的企业单位的计算机硬件和软件的管理人员。3 .经济、教化、科研等领域的硬件操作、维护人员。4 .广告公司的平面设计，广告设计等相关的工作。5 .计算机及相关设备的系统的操作、管理与维护。6 .计算机及相关设备的销售、修理与服务。三、学问与实力结构及要求（一）学问与实力结构与要求（1）驾驭计算机的硬件分析和维护，及软件运用的实力；（2）驾驭多媒体作品设计和开发实力，能够正确处理和维护各类多媒体信息；（3）驾驭微机组成及网络基础学问，娴熟运用因特网等现代通信技术，具备应用计算机网络等现代化

6、手段收集、传输和处理多媒体信息的实力；（4）能娴熟操作和运用计算机常用软件的实力；（5） 了解计算机所用到的各种新技术、新工艺，相关配件设计的基本学问，能进行简洁配置计算机及相关设备的实力；（6）具有综合运用所学学问分析和解决问题的基本实力，具有肯定的自学及跟踪新技术发展的实力。（7）能与人较好的沟通，具有肯定的企业管理工作实力。（二）职业岗位导向与职业资格职业岗位导向：本专业毕业生主要面对计算机类企业的第一线工作，其主要业务范围为如下岗位群：计算机基本操作、图形图像处理、网页制作、计算机硬件组装、计算机网络维护、计算机产品和设备的销售、修理与服务等职业资格：计算机操作员中级工四、课程设置与教

7、学支配（一）课程体系结构课程设置体系由三个部分：文化基础课和专业技能课及任选课组成。第一文化课由德育课和文化课组成，教学目标是学生基本文化素养和整体素养的培育，其次部分由专业平台课、专业方向课、专业实践课和顶岗实践组成，教学目标是学生职业技能实力的培育，第三部分任选课，教学目标是培育学生社会求职实力的培育和综合实力的练习。（二）课程教学时间结构本专业教学时限内理论与实践教学的总时数共支配3200课时，其中文化基础课为34.4%o专业技能课1808课时，占56.5%,随意课选修课292课时，占9.1%。五、课程设置及教学要求本专.业课程设置分为文化基础课和专业技能课及任选课三大类。（一）文化基础

8、课程德育课1 .职业生涯规划（必修34学时）通过系统、科学的教学环节和丰富互动的小组活动指导中职生驾驭职业规划的学问和方法，促进中职生正确相识自我、主动探究职业社会、拟定符合自身实际状况的职业目标和职业发展道路，并在实践中主动行动；同时，结合企业参观、实习实践和素养拓展活动，提高高校生对职业社会的感性相识和实际工作实力，从而大大提升中职生的职业规划实力和就业实力。2 .职业道德与法律（必修34学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。旨对学生进行道德教化和法制教化。其任务是提高学生的职业道德素养和法律素养，引导学生树立社会主义荣辱观，增加社会主义法治意识,帮助学生了解文明礼仪的基本要求

9、、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操，增加职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生驾驭与日常生活和职业活动亲密相关的法律常识，树立法治观念，增加法律意识，成为懂法、遵守法律、用法的公民。3 .经济政治与社会（必修32学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课。旨在对学生进行马克思主义相关基本观点教化和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教化。其任务是引导学生驾驭马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关学问；提高思想政治素养，坚决走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参加社会生活的实力，使学生认同我国的经济、政治制度，了解

10、所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同志向，主动投身我国经济、政治、文化、社会建设。4 .哲学与人生（必修34学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。旨在对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教化。其任务是使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系亲密的基础学问，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的实力，引导学生进行正确的价值推断和行为选择，形成主动向上的人生看法，为人生的健康发展奠定思想基础，帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确相识和处理人生发展中的基本问题,树立和追求崇高志向，逐步

11、形成正确的世界观、人生观和价值观。5 .职业健康与平安（限选32学时）本课程介绍了一些有关职业健康与平安的法律法规.还介绍了如何建立有效的健康与平安管理体系和程序，为全部学生供应了该方面的重要信息。本书涉及了以下内容：职业健康与平安概述、职业健康与平安相关法律法规、职业健康危害的预防、职业平安、个体防护、急救与避险等。文化课6 .语文（必修200学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。旨在培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的实力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的须要。其任务是指导学生学习必需的语文基础学问，驾驭日常生活和职业岗位须要的

12、现代文阅读实力、写作实力、口语交际实力，具有初步的文学作品观赏实力和浅易文言文阅读实力；指导学生驾驭基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的特性、健全的人格，促进职业生涯的发展。7 .数学（必修200学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是学习并驾驭职业岗位和生活中所必要的数学基础学问，培育学生的计算技能、计算工具运用技能和数据处理技能，培育学生的视察实力、空间想象实力、分析与解决问题实力和数学思维实力，引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学看法，提

13、高学生就业实力与创业实力，为学习专业学问、驾驭职业技能、接着学习和终身发展奠定基础。8 .英语（必修200学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是帮助学生进一步学习英语基础学问，培育听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用实力；激发和培育学生学习英语的爱好，提高学生学习的自信念，帮助学生驾驭学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习实力；引导学生了解、相识中西方文化差异，培育正确的情感、看法和价值观。9 .计算机应用基础（必修102学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是使学生驾驭必备的计算机应用基础学问和基本技能，提高学生计算机基本操作、办公应

14、用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的实力;使学生初步具有应用计算机学习的实力,为其职业生涯发展和终身学习奠定基础;提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息平安准则，培育学生成为信息社会的合格公民。10 .体育与健康（必修132学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。旨在对学生进行体育训练和生理心理健康教化。其任务是传授体育与健康的基本文化学问、体育技能和方法，培育学生的健康人格、增加体能素养、提高综合职业实力，养成终身从事体育熬炼的意识、实力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和

15、社会适应实力服务。11 .艺术（必修34学时）本课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法、篆刻等艺术形式和表现手段，对学生的生活、情感、文化素养和科学相识等产生干脆与间接的影响。艺术课程不是各门艺术学科学问技能数量的相加，而是综合发展学生多方面的艺术实力；艺术课程也不仅仅是培育学生的艺术实力，同时还培育学生的整合创新、开拓贯穿和跨域转换的多种实力，促进人的全面发展。12 .物理（限选68学时）本课程是探讨物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其转化规律的学科。同时也是是一门实践性、应用性很强的学科。以物理学基础为内容的高校物理课程，很好的将理论和实践结合起来，是理论联系实际的一个窗口，它既是重要的基础理论课程，也是重要的科学素养教化课程；既为学生打好必要的物理基础，又在培育学生科学的世界观，增加学生分析问题和解决问题的实力，培育学生的探究精神、创新意识等方面，具有其他课程不能替代的重要作用。对于计算机应用专业的学生，这是一门重要的通识性的必修基础课（二）专业技能课专业平台课1. 电工与电子技术基础（51学时）驾驭交直流电路、模拟电路和数字电路的基础学问，驾驭简洁电路的构成和分析方法。该课程总体分为三个部分来学习，它们是：电路基础学问、模拟电路基础学问和数字电路基础学问。学生通过该课程的理论学习和技能实训练习，应当驾