2024级建筑施工图识读_0.docx

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1、2024级建筑施工图识读0建筑工程技术专业建筑施工图识读专周实训手册编订人：袁国枢班级：姓名：学号：1建筑施工图识读专周课程标准课程名称：建筑施工图识读专周实训学时：28适用专业：建筑工程技术开课单位：机电与建筑工程系一、实训目的和任务1.实训教学的目的（1）了解建筑工程施工图纸的内容，了解常见的图例符号；（2）熟识建筑工程施工图识读的步骤；（3）熟识建筑工程常用材料；（4）培育学生的读图实力，并结合所学专业基础理论学问，通过实践，培育他们应用学问的实力、空间想象实力和空间思维实力；（5）让学生通过对实际建筑施工图的学习、识读，获得肯定的建筑工程施工技术的学问和审图方法，进一步培育、巩固、加深

2、、扩大所学的专业理论学问，为毕业实习、就业顶岗打下必要的基础；（6）强化学生对于建筑施工图识读实力的训练，同时也是对课堂识图技能训练教学效果的检测。（7）熬炼学生的自我约束实力、沟通表达实力、自我学习实力。2.实训教学的要求依据大观城市花园施工图纸查阅有关建筑专业的规范条文，识读建筑和结构施工图，并在规定时间内完成给定题目和抄绘任务。要提交的实训成果包括手手册和实训报告，实训报告体会不能说套话，要写自己的心得体会，书写要工整。学生在实训过程中药留意多联系实际，耐性细致识读施工图，并保证每个人独立完成，假如出现雷同太多的实训资料，都必需重做。实训时学生还需严格遵守以下纪律要求：（1）学生在实训期

3、间肯定要在指定教室内进行实训，必需严格遵守学校的规章制度；（2）设计期间除病假（医务室证明）外一律不准请假；2（3）实训作业必需独立完成，不准全盘抄袭别人的作业，一旦发觉，取消该同学实训成果，并报学校赐予处分；（4）驾驭时间、进度，按时完成和交纳作业，不得拖延时间；（5）缺勤两次（包括两次）以上者，该项实训成果为零。二、实训所需仪器设备及实训地点A3图纸、图板及相关绘图工具；多媒体教室三、实训项目及学时安排序号实训项目名称实训学时实训类型实训要求1建筑施工图识读8课时综合必修2建筑施工图识读、结构施工图识读8课时综合必修3抄绘建施12墙身节点图4课时综合必修4填写图纸会审单4课时综合必修5填写

4、实习报告4课时综合必修四、考核方式及成果评定指导老师依据学生在设计期间的纪律表现和设计质量综合考核，按优、良、及格、不及格四个等级评定。各等级要求如下：(1)优：按时独立完成设计内容，设计成果正确、完整、规范，符合设计要求。(2)良：按时独立完成设计内容，设计成果完整、规范，几乎无错误。(3)中等：按时独立完成设计内容，设计成果完整、规范，有少许错误。(4)及格：按时完成设计内容，设计成果完整，但有较多错误。(5)不及格：无特别缘由不能按时完成设计内容者；抄袭他人设计成果者；没有按基本要求完成设计任务者。五、教材及参考资料大观城市花园施工图、建筑规范、房屋建筑构造、建筑工程制图与识图等课本。3

5、基础构造识图1、本工程的结构类型是，是依据分类的，此外还有、作为持力2、本工程基础采纳层。3、AB交轴处条基宽度是，高AB交轴处条基宽度是，高4、本工程按运用功能分类属于o5、本工程运用年限为年，建筑高度为6、5栋室内0.000相当于肯定标高c7、回填土必需分层夯实，每高夯实一次。9、地基分为和。10、本工程抗震设防为度，耐火等级为级。11、建施4中6.000、9.000、12.000的意思是12、本建筑的朝向为，全年主导风向为。13、横向定位轴线用表示，纵向定位轴线用表示，不能用作轴线编号.14、大观城市花园5、9号楼施工图分为、15、建筑施工图主要包括、16、本建筑的户型为。17、写出剖面

6、图和断面图的区分墙体构造识图1、本工程承重墙采纳，非承重墙采砌筑砂浆采纳。2、住宅分户墙采纳厚页岩空心砖。3、用轴线定位的方法描述一堵山墙的位置44构造柱主要布置在位置。构造柱与墙体相交处应砌成墙体内沿墙高每设置的拉结筋，拉结筋伸入墙内的长度O5、散水宽，坡度为，做法详，勒脚的高度为。6、厨房烟道洞口尺寸为，卫生间排风道洞口尺寸为，DF交轴线处洞口是7、滴水板的尺寸为，未注明的门垛厚为。8、面砖踢脚的构造做法详，高度为。9、外墙饰1为，饰5为，饰3为。楼板地坪构造识图1、楼板按运用材料分为、，本建筑运用的是O2、卫生间、厨房的地面采纳楼面。一层卫生间的标高为3、9栋2层楼面的相对标高为m,肯定

7、标高为m,室外地坪的相对标高为m,二楼卫生间的相对标高为mo4、顶棚分为和，本建筑采纳。5、阳台依据其与外墙的关系分为、。本建筑的阳台属于，排水坡度为，周边栏杆高度为11三o6、本建筑雨篷的两处位置为和。门窗构造识图1、门的代号为、窗的代号为、MC表示o2、C1519的含义是。3、M2424的含义是，共有4、门的作用是，窗的作用是。5、C1519属于，窗台高，护窗栏杆高栏杆净距mmo6、M2424按开启方式属于,C0609按开启方式属于楼梯构造识图1、楼梯由、2、二层楼梯的踏步尺寸为三部分组成。,栏杆高度为mmom,三层楼梯的mm；楼梯段长度为3、一层楼梯的休息平台相对标高为休息平台相对标高为

8、mo4、四层楼梯段宽度为mmo5、楼梯段净高须mmo6、本建筑入口处采纳了7、楼梯和台阶的区分是8、楼梯段处折断线的含义是屋面构造识图部分1、屋面防水等级为级。2、建施6中C2123是窗，窗高mmo3、建施12中，檐沟高，宽。4、本工程的排水方式为。5、本工程的屋面形式有、。结构施工图识读部分1、本工程现浇楼板混凝土强度等级为。2、钢筋等级中HPB235的意思为3、现浇板爱护层厚度为4、XBl的意思是其底层受力钢筋布置状况5、描述XBl钢筋布置状况6、构造柱GZl的受力钢筋有根，直径是7、本工程基础形式是基础。8、基础防潮层一般设置在室内地坪mm处。9、6bkB3906-5意思是611、XBl

9、 的厚10、XLlb的意思是度为，上表面位置标高为InI2、KB3906的厚度为,上表面位置标高为InI3、2-5层平面图9号轴线上的两个短双线是上表面位置标高为符号14、跃层结构平面图客厅处结构标高为上表面位置标高为InI5、WLl的意思是16、屋顶层结构平面布置图中详图是构件。17、从次梁详图可看出挑梁有种，其中WXLl受力钢筋有根，直径是，箍筋间距为18、BLl的意思是19、TB-I的意思是20、楼梯休息平台结构标高为21、结施7中，次梁表中Ll钢筋是筋。22、圈梁的底标高为，箍筋间距为。23、结施3中，G交-轴线处墙外矩形框是，板厚,分布筋的规格是综合题:2号框架梁，1跨，宽600,高

10、800,上部通常筋为2根25的三级钢筋，非通长筋左边为1根25的三级钢筋，右边为2根二排22的三级钢筋，箍筋加密区为100间距的8mmHRB335钢筋，非加密区为150间距的8mmHRB335钢筋，两肢箍；构造筋为二级14的钢筋；梁顶比板面低0.08m；板的厚度为150mm,支座柱的截面为600600,请画平面图做平法标注；并画出左支座和右支座处断面图。7图纸会审部分工程名称：建筑部分图纸会审部分工程名称：建筑部分序号图纸编号问题指导老师回复1建施-25立面图8.35标高应改为8.3是23456789101112结构部分序号图纸编号导老师回复问题指1结施-224-4挑板平面与建施不符按结施23

11、4567898实训总结实训总结指导老师评分9三严三实开展以来,我仔细学习了习近平总书记系列讲话，研读了中心、区、市、县关于党的群众路途教化实践活动有关文件和资料。我对个人四风方面存在的问题及缘由进行了仔细的反思、查摆和剖析，找出了自身存在的诸多差距和不足，理出了问题存在的缘由，明确了今后努力的方向和整改措施。现将比照检查状况报告如下，不妥之处，敬请各位领导和同志们指责指正。一、存在的突出问题一是学习深度广度不够。学习上存在形式主义，学习的全面性和系统性不强，在抽时间和挤时间学习上还不够自觉，致使自己的学习无论从广度和深度上都有些欠缺。学习制度坚持的不好，客观上强调工作忙、压力大和事务多，有时不

12、耐性、不耐烦、不耐久，实则是缺乏学习的钻劲和恒心。学用结合的关系处理的不够好，写文章、搞材料有时上网拼凑，求全求美求好看，结合本单位和实际工作的实质内容少，好用性不强。比如，每天对各级各类报纸很少刚好去阅读。因而，使自己的学问水平跟不上新形势的须要，工作标准不高，唱功好，做功差，忽视了理论对实际工作的指导作用。二是服务不深化不主动。工作上有时习惯于按部就班，习惯于常规思维，习惯于凭老观念想新问题，在统筹全局、分工协作、围绕中心、协调方方面面上还不够好。存在着为领导服务、为基层服务不够到位的问题，参谋和助手作用发挥得不够充分。比如，到乡镇、部门、企业了解状况，有时浮皮潦草，不够全面系统。与基层群

13、众谈心沟通少，没有真正深化到群众当中了解一线状况，驾驭的第一手资料不全不深，书到用时方恨少，不能为领导决策供应更好的服务。三是工作执行力不强。日常工作中与办公室同志谈心谈话少，对干部思想状态了解不深，疏于管理。办公室虽然制定出台了公文办理、工作守则等规章制度，但执行的意识不强，有时流于形式。比如，办公场所禁止吸烟，这一点我没有严格执行，有时还在办公室吸烟。四是工作创新力不高。有时工作上习惯于照猫画虎，工作只求过得去、不求过得硬，存在着求稳怕乱的思想和患得患失心理，导致工作上不能完全放开手脚、甩开膀子去干，缺少一种敢于负责的担当和气魄。比如，做协调工作，有时真成了传话筒和二传手，只传达领导交办的

14、事项，缺乏与有关领导和同志共同商讨如何把事情做得更好，创建性地开展工作。五是深化基层调查探讨不够。工作中，有时忙于详细事务，到基层一线调研不多，针对性不强,有时为了完成任务而调研，多了一些官气、少了一些士气。往往是听汇报的多，干脆倾听群众看法的少；了解面上状况多，发觉深层次问题少。比如，对县委提出的用三分之一时间下基层搞调研活动，在实际工作中却没有做到。即使下基层，有时也是走马观花，蜻蜓点水，让看什么看什么，让听什么听什么。在基层帮扶工作上，有时只留意出谋划策，抓落实、抓详细的少,对群众身边的一些小事情、小问题关切少、关注不够。六是主观能动性发挥不够。自认为在办公室工作多年，已经能够胜任工作，有自满心情，缺乏俯下身子、虚心请教、不耻下问的看法。对待新问题、新状况，习惯于依据简洁阅历提出解决方法，创新不足，主观上存在满意现状，不思进取思想，主观能动性发挥不够。10七是对工作细微环节重视不够。作为办公室负责人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有时在一些小的问题上、细微环节上没有做好，导致工作落实不到位，出现偏差。八是工作效率不是很高。面对比较繁重的工作任务，工作有时