2022年（小学）教育教学知识与能力考试试卷(共五卷).docx

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1、2022年（小学）教育教学知识与能力考试试卷（一）一、主观题（每小题10分，共100分）1、阅读下面材料，回答问题。美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，一辆完好地停放在一个中产阶级社区，另一辆则摘掉车牌、打开顶棚，停放在相对杂乱的街区。放在中产阶级社区的那辆车，一个星期也无人理睬。打开顶棚的那辆车当天就被偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆车的玻璃敲了个大洞。结果发现，刚过了几个小时，这辆汽车就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。问题1简答题基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。（8分）问题2简

2、答题试述“破窗理论”对班级管理的启示。（12分）2、请认真阅读下列材料，并按要求作答。跑步锻炼是人们最常采用的一种身体锻炼方式。它可以陶冶情操，培养良好的情感，促进个性的完善和发展，全面提高心理素质，减轻或消除人的紧张烦躁或忧虑情绪，培养竞争意识和拼搏精神，形成群体意识和团队精神等。体育锻炼有助于学生骨骼的生长，可使骨骼变得更加坚强，对人体起到更好的支撑和保护作用。还可以刺激生长激素、肾上腺皮质激素等重要激素的分泌，从而促进青少年的生长发育。除上述外，还有提高心肺功能、调节呼吸系统等作用。青少年时期是身体急速发展变化的时期，经常参加跑步体育锻炼，对于身体正常的生长发育，各个器官系统生理机能的提

3、高，各种身体素质和基本运动能力的发展，对于提高适应外界环境的能力和心理健康水平，都具有积极的作用。跑步动作要领：保持头与肩的稳定。摆臂应是以肩为轴的前后动作，左右动作幅度不超过身体正中线。从颈部到腹部保持直立，而非前倾（除非加速或上坡）或后仰，这样有利于呼吸、保持平衡和步幅。躯干不要左右摇晃或上下起伏太大。腰部保持自然直立，不宜过于挺直。大腿和膝用力前摆，而不是上抬。脚应落在身体前约一尺的位置，靠近正中线。小腿不宜跨得太远，避免跟腱因受力过大而劳损。请根据上述材料完成下列任务：(1)简要说明“跑步”的教学重、难点。(2)如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计不

4、少于三种“跑步”的练习方法并说明理由。3、根据上述材料完成下列任务问题1简答题描写该诗的意境并分析主题。问题2简答题指导小学二年级学生学习该材料，试拟定数学目标。问题3简答题设计针对生字“枯”的写字指导过程。4、请认真阅读下列材料，并按要求作答。动作方法：斜线助跑，助跑方向与出球方向成45。；支撑脚以脚掌外侧积极着地，踏在球的后侧方2025厘米处，脚尖指向出球方向，身体稍向支撑腿一侧倾斜；支撑脚着地同时，踢球腿以髓关节为轴，由大腿带动小腿成弧线向前摆动，当身体转向出球方向膝关节摆至接近球的内侧垂直上方时，小腿加速前摆、脚尖稍外转、指向斜下方，脚面绷直，脚趾扣紧，用脚背内侧击球的后中部；击球后，

5、踢球腿随球继续前摆。请根据上述材料完成下列任务：(1)简要说明“脚背内侧传球”的教学重点、难点。(2)如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计不少于三种“脚背内侧传球”的练习方法并说明理由。5、请认真阅读下述材料，并按要求作答。梅花魂故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画。在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，

6、王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：”外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？有一天，

7、妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！”“干吗要回去呢？”“那儿才是我们的祖国呀！”哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗?我欢呼起来。小小的心充满了欢乐。可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：”外公走吗？”“外公年纪太大了”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样。“呜呜呜”地哭了起来离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们

8、中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢

9、色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。请根据上述材料回答下列问题：问题1简答题简要概括本文的中心思想。问题2简答题如指导高学段小学生学习本文，请确定教学目标。问题3简答题根据教学目标，设计课堂教学的导入环节。6、动作方法：直立，蹲撑，两手与肩同宽，体前撑垫，两脚蹬地(腿蹬直)，重心前移，使头后、肩、背、腰、臀依次着垫，当滚至背部着垫时，迅速屈膝收腿，两手抱小腿，团身向前滚动成蹲立。请根据上述材料完成下列任务：问题1简答题简要说明“前滚翻”的教学重点、难点。问题2简答题如果指导水

10、平二年级的学生练习前滚翻，试拟定教学目标。问题3简答题依据拟定的目标，设计易犯错误的纠正方法并说明理由。7、我们常说“榜样的力量是无穷的”，但始终没有弄清楚榜样是如何发挥作用的。榜样有两种，一种是人为树立的榜样，一种是生活中的榜样。人为的榜样一般是社会组织根据自己的需要和道德价值观对某人进行加工，包装和宣传。倡导公众向其学习，很多情况下，树立榜样是一种政治安排，往往附带意识形态的宣传任务。人为树立的榜样借助各种媒介的传播，可以到达使公众“知道”的水平，但其教育效果的获得却不一定能如其所愿。与树立榜样不同，生活中的榜样是自然的.有着很高的道德教育和道德学习价值。生活中的榜样不是别人树立的.也不是

11、自封的。而是在生活中自然形成的，这种榜样不是一部分人为了自己或明或隐的目的而进行的包装产品.而是人性和人格光辉的自然展现，从榜样人物的角度讲，一个品德高尚的人，他可以自然地生活.并在这种生活中自在地散发出自己的人格魅力，因为一个人的人格是聚于内而形于外的，他的生活就是其德性和人格展现、展开、提升的过程，必然会辐射到周围；当然，他也可以注意自己的一言一行.控制自己的行为可以对他人产生的影响，从榜样的角度看，前者是暗示，后者就是明示。从榜样学习者的角度看，对榜样人物的暗示，学习者可以清楚地感觉到、意识到，在这一基础上根据自己的道德倾向和需要决定是认同、排斥还是认同与排斥兼而有之。无论是这三种情况的

12、哪一种情况，都是自己的自主选择。请结合上述材料内容回答下列问题：(1)榜样法的含义是什么？(2)在德育过程中，如何运用榜样法？8、请认真阅读下述材料，并按照要求作答。请根据上述材料完成下列任务问题1简答题简要分析歌曲的特点(10分)问题2简答题如指导低年级小学生唱本歌曲，试拟定教学目标。(10分)问题3简答题依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。(20分)9、请认真阅读下列材料，并按要求作答。(1)中国画有哪几大画科？中国画的表现形式有哪些？墨分五色，是哪五色？(2)如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计“名作欣赏、技法学习”内容法人新授教学活动并说明理由

13、。10、认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：(1)简要说明“行进间运球”的.教学重点、难点。(10分)(2)如何指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计易犯错误的纠正方法并说明理由。(20分)参考答案及解析一、主观题1、1、(1)榜样示范法和观察学习。榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。观察学习则是指人们仅仅通过观察别人的行为就能学会某种行为。学生正处于善于模仿的时期，可塑性强，榜样及观察到的行为能使抽象、高深的思想具体化、人格化，能给人极大的感染和激励。(2)环境的重要影响。环境具有强烈的暗示性和诱

14、导性，即任何一种不良现象的存在都在传递着一种信息，这个信息必然会导致这种不良现象的无限扩展。(3)从众现象。从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。在学校及班级中，学生会相互学习、相互影响。2、(1)为学生创设良好的学习环境，营造积极学习的氛围。(2)教师应为人师表，成为学生的榜样，以自己的人格魅力潜移默化地对学生施加影响。(3)以英雄人物、劳动模范及各方面比较优秀的学生为榜样，让学生向他们积极学习。(4)当学生发生错误或出现问题行为时，教师应该立即纠正和补救，以免扩大范围。2、(1)教学重、难点教学重点：通过课堂教学了解体育锻炼对

15、身体形态和机能的影响，从而养成长期参与运动锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。教学难点：掌握各种跑的锻炼方法及利用这些方法发展各项身体能力。教学目标知识与技能目标：了解各种跑的练习对身体健康的意义，并掌握利用跑发展各项身体能力的锻炼方法。过程与方法目标：通过多种跑的游戏活动和练习，掌握多种跑的基本要领。情感态度与价值观目标：增强自尊心和自信心，磨练意志品质。在愉快的学习气氛中树立竞争意识，学会与他人合作的方法和获得成功感。(3)练习方法及理由快速跑练习(抗洪抢险游戏)教师讲述解放军战士在抗洪抢险中的事迹，向学生提出向解放军叔叔学习的号召，创设“抗洪抢险”情境进行游戏。游戏方法：学生五人每组，游戏自选。理由：快速跑能够激发学生的斗志，对学生的速度和力量进行考验。也可以缓解学生在学习和生活中遇到的挫折和困难，对内心情感有释放的效果。耐久力跑练习教师为学生创设见义勇为捉“小偷”的教学情境，以情境导入游戏练习。角色分配：学生分成两组，其中将班级中耐力跑水平较高的学生分成一组扮演“小偷”，其他同学扮演见义勇为的好少年。游戏方法：“小偷”跑离15秒后，好少年开始“追捕”，路线不限，方式不限(可单独追捕亦可分小组追捕）；每名“小偷”被捉住后立