陶校长的演讲教案范文.docx

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1、陶校长的演讲教案范文我精心为您准备了关于“陶校长的演讲教案”的相关内容。机会垂青于有准备的人，为了能够全力以赴演讲比赛。演讲稿可以让你更有信心地上台演讲，演讲稿可以更好的表达自己心中的想法。如果您喜欢本网页请把它收藏起来！陶校长的演讲教案（篇1）一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。二、教学过程（一）导入新课。1、同学们,今天我们大家一起来用心聆听陶行知校长的演讲。你对陶行知有哪些了解呢？（双手和大脑，他是我国著名的人民教育家，全心全意办教育，他对待学生、对待教育可真是“捧着一颗心来

2、，不带半根草去”。）2、课前同学们已经把遍陶校长的演讲稿读了很多遍了，谁知道陶校长的演讲重点想告诉大家什么？是哪“四问”？（板书：健康、学问、工作、道德）陶校长一开始就告诉我们他今天要谈“每天四问”，结尾又总结了每天要哪四问，这样的写法叫做（首尾呼应）那么陶校长是怎样把这些问题说清楚的呢？这“四问”到底有什么联系呢？对于我们有什么意义呢？我们先来学习第一问。（二）学习第一问1、陶校长为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）2、交流：健康第一健康是生命之本健康堡垒3、陶校长是如何把这些观点说清楚的呢？请大家再次领会，注意带点的字词，黑板出示：因为有了才有，否则将“否则”，是什么意思呢？（

3、如果不这样的话），也就是作者从两方面来说明了“健康是生命”之本。从两个“离不开”你知道了什么？站在校长的立场，陶行知还提出了希望，理解“健康堡垒。5、陶校长的演讲层次分明：先讲问什么，再告诉我们为什么这样问，接着谈了应该怎么做？（板书）三、教学第二问、第三问、第四问1、你能自己去读读陶校长的以下“三问”，完成表格吗？问什么怎么做生命之本学问专心致志坚韧不拔培养责任感道德为什么问健康持久的锻炼+科学合理的生活作息前进动力的源泉认真人的根本工作公德+私德2、交流讨论（1）问什么？（2）为什么要这样问？（自己的学问有没有进步）（3）应该怎样做？3、点拨关键处。（1）公德一一公共道德，观念（2）私德一

4、一私人生活上所表现的道德品质（3）真人一-真诚不虚伪的人（4）坚忍不拔一一这“四问”紧密相连，我们人的健康犹如大树的根部，是大树的生命之本；学问就像雨水和阳光，促使大树健壮；而大树不光要吸取养料，还能给人们遮风挡雨，净化环境，就想我们人需要工作的责任感。那么道德呢？4、学了这“四问”，你有什么想法？四、这是一篇演讲稿，你觉得它与其他文章有什么不同？（通俗易懂，口头话的语言）。那么在演讲的时候我们要注意什么呢？（真实性（贴近生活，将真话），鼓动性（感情强烈），礼仪性（称呼，交流，有祝语，或提出希望。）你能选择某一方面的内容，加上自己的学习感悟，把它演讲出来吗？五、总结陶校长的演讲教案（篇2）教学

5、目的：精读感悟，从收到放，朗读倾吐。教学设计：一、复习大意，板书：健康、学问、工作、道德二、教学第一问1、作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）2、交流导读卡片：健康第一健康是生命之本健康堡垒3、再读体会关联词的作用（填空比较，谈重要性）因为有了才有，否则将4、怎样才能有一个健康的身体？（抓住两个“离不开”，导读）5、三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？三、教学第二问、第三问、第四问1、默读圈画方法同上2、交流讨论，学生为主（1）问什么？（2）为什么要这样问？（自己的学问有没有进步）（3）怎样才能使自己的学问有进步？3、点拨关键处（1）公德一一

6、公共道德，观念（2）私德一一私人生活上所表现的道德品质（3）真人一一真诚不虚伪的人四、以读比感悟，深化倾吐1、各组派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次）2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？3、填空总结陶校长希望同学们从小树立（），筑起（），学习上认准（），刻苦钻研；工作上要培养（）,认真负责地做好（），要学做（）。这样就可以（）。他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（）。爱护和演讲的语气。5、倾吐练习A、陶校长的演讲读后感B、我也要每天四问C、陶校长，您听我说五、作业：填空（课后4）陶校长的演讲教案（篇3）教学目标1、精读感悟，从收到放，朗

7、读倾吐。2、学会用“即使也”，”既要也要”造句。教学难点养成不断激励和鞭策自己的好习惯。教学过程一、复习导入1、同学们，上星期咱们学习了陶校长的演讲这一课，请大家回忆一下，陶校长演讲的主要内容是什么？（每天四问）哪四问？（身体健康、学问进修、工作效能、道德品格）（板书）2、今天咱们就来继续学习这课文，齐读课题。二、精读第一问1、默读课文：我们首先来看看陶校长谈的第一个问题，请看大屏幕，想想陶校长提出的第一问是从哪几方面来讲的？（默读）提问：（幻灯出示第2小节）2、回答问题：陶校长的第一问问的是什么？（自己的身体有没有进步？）接着他又继续追问了什么？（有，进步了多少？）这样的追问可见陶校长要求大

8、家不断地去反思。再想想陶校长为什么要先问身体有没有进步？（因为健康是生命之本一切都将是空的，）是的，健康就是资本，有了健康才可以去做自己喜欢的事一一追求自己的幸福，去实现自己崇高的理想。否则，一切都将是空的。这里的“否则”可以换成什么？（不然的话、不然、不这样的话）。曾经有人这样形象地道出了健康的重要：1000000（一表示健康，后面的零代表着金钱、地位、荣誉、理想、爱情等等，一旦1没了，也就是健康没了，后面剩下的是什么？），用文章中的话说：它是生命之本。板书“生命之本”可见，健康是何等重要！让我们再来读一读，体会它的重要。（齐读第二层）健康如此重要，陶校长又给咱们提出了哪些希望？也就是要求我

9、们怎么做呢？（指名读）3、练习：这里有两个带有引号的短语，分别是一一“健康第一”、“科学的健康堡垒”。（出示练习）请你根据练习想想这两个短语上引号的作用是什么？“健康第一”：强调健康很重要“科学的健康堡垒”：含有特殊的意义。“堡垒”原指什么？这里指什么？（生答：健康的身体）“科学的健康堡垒”防御的是什么？4、怎么做才能筑起“科学的健康堡垒”呢？请把有关句子划出来。（生答：离不开举例说明；离不开举例说明）齐读陶校长的“希望”）（健康的身体，离不开筑起”科学的健康堡垒”）5、：陶校长的第一问从“问什么”、“为什么要问”、“怎么做”（文稿演示），这三个方面和我们一起探讨健康问题的，条理清楚，意义深远

10、，让我们看着大屏幕再用心读一读这段话。（齐读第一问）二、助读第二问1、过渡：同样，陶校长的第二问也是从这三个方面来阐述的,请你默读第三小节，根据这三个方面分好层。2、了解分层情况3、请大家捧起书读一读，从陶校长的演讲中去寻找问题的答案交流：问的什么？（个别读）为什么这样问？（齐读）文稿演示（文稿演示）理解：“学问是一切前进活力的源泉”板书“前进源泉”（齐读句子）同学们，你们可千万不要“少壮不努力，老大徒伤悲呀”！4、怎么做才能使自己的学问有进步呢？（女生读）文稿演示5、这两句话中你认为最关键的词有哪些？请你找一找把它们圈出来。（专心致志坚韧不拔钻进去展开来）6、让我们牢牢地记住这两句话并付之于

11、行动吧！（齐读”要想自己的学问有进步胜利的彼岸）三、放读第三、四问1、下面我们也根据这三个方面自己来学习第3、4问。（学生自学，教师巡视）2、检查自学效果，回答问题第三问：问的什么？（女生读）为什么要这样问？（男生读）板书“打牢基础”应该怎么做？（齐读）3、第四问你们是怎么分层的？检查分层情况：问什么为什么问板书“做人根本”理解：“即使也”怎么做（理解“公德”、“私德”“建筑人格长城”。既要也要）（齐读）4、练习：填关联词根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用的人。每个人（）讲究“公德”，（）讲究“私德”，要“建筑人格长城”。（读一读，再体会一下其中的意思）四、指名说说第25

12、自然段的主要内容（幻灯出示下面的填空）。过渡：刚才我们学习的就是陶校长的“四问”，你能根据这“四问”完成下面的填空吗？陶校长希望同学们从小树立（）的观点，筑起（）；学习上认准（）,（）;工作上要培养（），认真负责地做好（）；（）是做人的根本，我们要学习做（）。同学们，陶校长不仅是这样要求学生的，他也是这样要求自己的，请大家读一读他的名言捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！一一陶行知五、学习最后一个自然段同学们，请你再去读一读课文的第一自然段，然后读一读最后一个自然段，想一想：这文章是按照什么结构

13、来写的？它起到了什么作用？（总分总的一一全文，首尾呼应）课文的最后一段，陶校长再次要求我们要养成每天“四问”的好习惯，让我们一起放声读一读。六、根据板书全文同学们，让我们记住陶校长精彩的演讲，每天从“身体健康、学问进修、工作效能和道德品格”四个方面问一问自己进步了没有？进步了多少？因为“身体健康”是“生命之本”，“学问进修”是“前进的源泉”，工作效能可以“打牢基础”，“道德品格”是“做人的根本“，以此激励和鞭策我们自己不断进步，做到了这些,相信我们会成长得更快！七、布置作业用“即使也”，”既要也要”各造一个句子。板书身体健康生命之本每天四问学问进修前进源泉工作效能打牢基础道德品格做人根本陶校长

14、的演讲教案（篇4）教学过程：一：复习导入师：今天继续学习陶校长的演讲。先读一读课文中的这些词吧。出示：健康否则锻炼作息堡垒源泉承担值勤彼岸道德激励鞭策专心致志坚韧不拔（指名领读词语。）出示：根据意思，找到合适的词语。来源（）激发勉励，使振作。（）坚固而柔韧，不易折断。形容意志坚强，不可动摇比喻内心非常向往的境界（师：下面这些句子分别解释了上面的哪些词语？生：“源泉”的意思是“来源”。生：“鞭策”的意思是“激发勉励，使振作”。生：“坚韧不拔”的意思是“坚固而柔韧，不易折断。形容意志坚强，不可动摇”。生：“彼岸”比喻内心非常向往的境界。出示句子：这样，我们就能够达到胜利的彼岸。师：文中说“到达胜利

15、的彼岸”就是指什么？生：获得成功。生：到达理想的境界。【这个复习环节既帮助学生复习了文章的重点词，又强化了学生对生词意思的理解。扎实、有效】师：上节课，我们一起初读了课文，还记得陶校长在演讲中到底讲了些什么？生：每天四问。师：能把句子说完整吗？生：陶校长要求学生“每天四问”。师：哪三问？（相机板书）生：一问自己的身体有没有进步。生：二问自己的学问有没有进步。生：三问自己的工作有没有进步。生：四问自己的道德有没有进步。二、回顾“第一问”，学习“第二问”，小结学法。师：陶校长是怎样将第一问讲清楚的呢？回忆回忆上节课咱们理清的层次，先讲什么？再讲什么？最后讲什么？生：先讲问什么，再讲为什么问，最后讲该怎么做。师：陶校长的第二问又是怎样讲的呢？请大家自读第三小节，然后像刚才一样，用单斜线画出这一小节的层次。（学生自学“第二问”）师：你是怎么分层的