设计方案4篇.docx
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1、设计方案4篇设计方案篇1一、教学目的:1 .活跃思维,提高表达能力。2 .掌握想象飞机的创意技能和方法。3 .培养同学自主学习、主动探究的情感。二、教学时间:一节课三、教学准备:多媒体、水彩笔四、教学过程:1.师讲述:大家见过飞机吗,但是你知道有哪几种飞机吗?假如你设计想象中的飞机,希望上司什么样的飞机呢。你喜欢这种飞机吗?为什么?(出示范图)4 .教师归纳、启发、诱导:在生活中,有好多美好的设想,发明发明的点子都是从生活中某些事物的特征中受到启发的。如古代锯的发明者因爬山时被带齿的草划破皮肤后仿照制造的;我们观察到鱼游的姿态,在船的制造中得到了仿制利用。大千世界,有着我们各自喜爱的动物,植物
2、和其她事物,我们怎样利用它们的外形来设计想象中的飞机呢?5 .师提示:分别说出用什么外形想象成什么飞机。还有哪些形可添画成飞机?(出示手形、瓜形、鸟形飞机范画)6 .说一说:看了刚才的几张画,你知道画想象中的飞机的正确过程和想象要求是什么?7 .想一想:你喜欢什么事物?可爱的形状可以添画成什么飞机?8 .画一画:画出自身喜爱的形并添画成想象中的飞机。(只要线描,注重创新)9 .谈一谈:谁能告诉大家,你画的是什么飞机?是根据什么形添画而成的?10 .议一议:对照他人展示的画,我所画的飞机怎样深入描绘、更能进一步体会它的用途?怎样使这幅画更美?11 .补一补:根据找出的差异补画,涂色。设计方案篇2
3、5个月的宝宝更加强壮,更加活泼。趴着时,宝宝可以用双臂撑起上身,伸长脖子看周围的世界发生了什么;坐着时,宝宝用手支撑着床面,头和身体还有些前倾;躺着时,宝宝喜欢抓住自己的小脚Y,然后把它放进嘴里。到6个月时,宝宝已经能够熟练地翻身;每次爸爸扶着他的掖下,他就借劲蹬着两条小腿不停地上下跳跃。宝宝已经有了移动自己身体的欲望。半岁以后,宝宝的运动能力有了很大的发展。在妈妈的引导下,他能够独立地坐,自如地爬。由于能够移动自己的身体,过去只能远远看到的有趣的东西,现在可以接近、触摸、甚至放到嘴里品尝,这对宝宝来说,可是一件非常激动愉快的事情。同时,这也是一个极其重要的探索时期,身体位移能力的发展,一方面
4、扩大了宝宝的探索范围,提供了认识周围世界的机会,满足了宝宝的好奇心;另一方面也打破了以前整洁的环境、安宁的生活,使父母的担心增加了几许。七个月的宝宝已经能看懂大人的表情,明白大人的喜怒,也逐渐听懂大人的话语了。宝宝能明白爸爸、妈妈、没有、再见等词的含义,经常发出“da-da”“ma-ma”的音节,爸爸听到以后,高兴地说:“宝宝会叫爸爸了!宝宝会叫爸爸了实际上,宝宝并不是有意识地叫“爸爸”“妈妈”,只是发出一些连续的音节,但是爸爸这些积极的反应,强化了宝宝发音的行为。一、认知能力的训练1、方位听觉训练:训练小儿追寻物体。用玩具声,吸引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源,以刺激小儿方位觉能
5、力的发展。每日训练23次,每次35分钟。2、颜色感知练习。让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品,并告诉孩子物体的名称和颜色,可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。二、动作能力的训练1、练习坐(1)拉坐练习:婴儿仰卧位,父母双手的大拇指插入婴儿手中,让他握着,其他手指则轻轻抓着婴儿的手腕,使小儿双手伸直前举,手掌向内相对,两手距同肩宽,然后轻轻向前拉起婴儿双手,使小儿头、肩膀离开床面抬起。此时婴儿会试图屈肘用力坐起来,保持此姿势56秒,再轻轻让小儿躺下,再重复23次。(2)靠坐练习:将小儿放在有扶手的沙发上或有靠背的小椅子上或在小儿身后放些枕头、棉被让练习靠坐,以后逐渐减少小儿靠垫的东西,每日12
6、次,每次23分钟。2、手部动作训练(1)伸手够物:通过伸手够物来延伸小儿的视觉活动范围,使小儿感觉距离、理解距离,发展手眼协调能力。(2)发展玩法:通过游戏,教小儿玩不同玩法的玩具,如摇晃、捏、触碰、敲打、掀、推、扔、取、传递等,使他从游戏中学到手的各种技能。三、言语能力的训练1、应随时随地教小儿周围东西的名称。多听多练,孩子的言语能力很快就会发生惊人的变化。和小儿说话,不仅有意识地给予不同的语调,还应结合不同的面部表情,如笑、怒、淡漠等,训练小儿分辨面部表情,使他对父母不同语调,不同表情有不同的反应,并逐渐学会正确表露自己的感受。2、发音训练。和孩子说话时,应坐在孩子正对面的位置,使小儿能够
7、清楚看到您的口形、表情,说话速度要慢、而明确。四、社交和生活能力的训练1、睡眠:可将小儿白天的睡眠时间逐渐减少1次,即白天睡眠3-4次,每次1.52小时。夜间如小儿不醒,尽量不要惊动他。如果小儿醒了,尿布湿了可更换尿布,或给他把尿,孩子若需要吮奶、喝水可喂喂他,但尽量不要和他说话,不要逗引他,让他尽快转入睡眠。要注意孩子睡觉的姿势,经常让小儿更换头位,以防小儿把头睡偏。2、饮食:有规律地进食,可使神经系统、内分泌系统、消化系统等协调工作,并建立起对进食时间的条件反射,如,在接近喂奶的时间,胃肠就开始预先分泌消化液,并产生饥饿感,这有助于增加食欲,促进食物的消化与吸收。每日喂养次数可减为6次,白
8、天哺喂45次,间隔34小时。夜间视小儿需要情况进行哺喂,一般1次即可,若小儿夜间不醒或不愿进食,可不哺喂。可开始逐渐训练让小儿学会用勺吞咽食物,为以后断奶用勺进食做准备。开始可先用勺喂开水,若不出现呛,可逐渐开始用勺喂果汁、菜汁、稀糊、蛋黄糊、果泥等。3、认识自我:将小儿抱坐在镜子前,对镜中的小儿说话,引小儿注视镜中的自己和家长及相应的动作,可促进小儿自我意识的形成。4、捉迷藏爸爸抱着孩子,妈妈用一块手绢遮住自己的脸,并逗引他说,“宝宝,妈妈在哪儿?妈妈在哪儿?”接着露出笑脸,同时说,“宝宝,妈妈在这儿?”重复多次后教他用手去拉妈妈们的手或脸上的手绢。逐渐训练到他可以用手绢遮住自己的脸,互相捉
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