第4课《孙权劝学》公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、第4课孙权劝学公开课一等奖创新教学设计七下第4课孙权劝学教学实录教学目标1 .抓住关键语句，品味人物对话，分析人物形象。2 .体悟文章主旨，学习人物品质。3 .认识学习的重要性，养成热爱读书的好习惯，培养学生热爱祖国传统文化的思想情感。教学重难点抓住关键语句，品味人物对话，分析人物形象。教学流程1.孙权一劝（上级与下级）【课文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。【疏通文义】（1）初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”【注释】初：当初。谓：对说。卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。今：现在。涂：同“途二当涂：当道，当权。掌事：掌管军中的事务。可：可以。【翻译】当初，孙权

2、对吕蒙说：“你现在当权掌管军中的事务，不可以不学习！”蒙辞以军中多务。【注释】以：用。辞：推托。务：事务。多务：事务多。【翻译】吕蒙用军中事务多加以推托。或“吕蒙用军中事务多来推托。”【朋友圈】用“文言文”把“蒙辞以军中多务变成吕蒙的一句话吗？蒙日：蒙日：“军中多务，无暇，如何能学！”（沟通受阻，吕蒙很不给面子啊！）2 .孙权二劝（上级与下级）孙权会怎么做呢？可能“打”，也可能“逃二打权怒曰：“君叫臣死，臣不得不死！君叫臣学，臣不得不学！不学，杀！”逃权叹曰：“罢了，罢了孺子不可教也，朽木不可雕也！此人非帅才，随他去吧！”(3)孙权的做法【课文】权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但(11)当涉猎,

3、见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。【疏通文义】(1)权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(y6)!【注释】孤：古时候王侯的自称。岂：难道。欲：想要。治：研究。经，儒家经典。经：指诗经尚书礼记周易和春秋等书。(简称诗书礼易春秋治经：研究儒家经典。为：做。博士：当时专掌经学传授的学官。博士：古今异义词。古义：当时专掌经学传授的学官。今义：一种学位名。或“学位的最高一级，邪：通“耶二语气词，表反问，可译为“吗【翻译】孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典做专掌经学传授的学官吗！但当涉猎，见往事耳。【注释】但：只，仅。但：古今异义词。古义，只，仅。今义：表示转折的连词。当：应当。

4、涉猎：粗略地阅读。猎：阅读。见：了解；往事：指历史。耳：表示限制，语气词，可译为“罢了”。见往事耳：了解历史罢了。【翻译】只应当粗略地阅读，了解历史罢了。卿言多务，孰若孤？【注释】言：说。孰：谁。若：比得上。【翻译】你说你事务多，谁比得上我处理的事务多呢？孤常读书，自以为大有所益。【注释】常：经常，常常。自：自己。以为：认为。益：益处，好处。【翻译】我常常读书，自己认为有很大的益处。蒙乃始就学。【注释】乃：于是，就。始：开始。就：从事。【翻译】吕蒙于是开始从事学习。【朋友圈】表扬孙权会说话、会沟通。要想让对方做啥事儿，一定要充分挖掘对方的需要，让对方看到这么干对自己有好处。孙权没有给吕蒙扣上什

5、么“不会安排时间”“不勤奋刻苦”等大帽子，而是摆了事实。事实永远比语言更有力量。同学们一定要注意，人际交流中千万不要轻易作道德评价，这样做很容易伤人。为吕蒙量身定制了一一学习目标。学借鉴：既不“逃”也不“打”的孙权，这次沟通中值得学习的方面有哪些？不愤怒，被拒绝后依然尊重对方，而且还不放弃。充分挖掘了对方的学习需求。给对确定了合适的学习目标。让对方看到读书的好处。不轻易进行道德评价，用自己的经历作为理由说服对方。3 .鲁肃与吕蒙(同事之间)【课文】及（三）鲁肃过寻阳(16),与蒙论议，大惊曰：“卿今者(17)才略(18),非复吴下阿蒙(21)!”蒙曰:“士别三日，即更(22)刮目相待(23),

6、大兄(24)何见事(25)之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【疏通文义】及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”【注释】及：到了的时候。过：至九寻阳：县名，现在湖北黄梅西南。在句子翻译中可以不翻译。与：和。论议：讨论评议。大：非常，十分。惊：惊奇。今者：现在。才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。非：不。复：再。非复：不再是。【翻译】到了鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论评议天下的大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说:“以你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴下阿蒙了！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”【注释】士别三日：有抱负的读书人分别才几天。三：泛指

7、多次。这里的“三日”表示很短的时间。“少”（与常见的“多”的解释不同）。即：就。更：重新。刮目相待：另眼相看，即用新的眼光看待。舌心擦。刮目：擦擦眼睛。大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。何：为什么。见：认清。见事：认清事物。之：助词，无意义。乎：啊。表感叹语气。【翻译】吕蒙说：“与有抱负的读书人分别才几天，就要重新用新的眼光看待，长兄为什么认清事物这么晚啊！”肃遂拜蒙母，结友而别。【注释】遂：于是，就。拜：拜见。结友：结为朋友。【翻译】鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（鲁肃）与吕蒙结为朋友后就告别了。【朋友圈】【资料一】鲁肃、吕蒙结友鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功

8、名日显，不可以帮意待也。君宜顾之。”遂往诣蒙。（三国志）译：鲁肃取代周瑜（为水军都督），当陆口驻屯，经过吕蒙所在的屯下。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”鲁肃对吕蒙最初的态度是怎样的？（瞧不起吕蒙）假设吕蒙的一“打”一“逃”的态度对话。蒙思：“士可杀不可辱，肃既轻吾，此辱大也，后必辱之！蒙思：“肃既轻吾，割袍断义，终不往来也J如果吕蒙这么做了，那三国时代后面的故事就不会发生了。（原文）酒酣，蒙问肃日：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？ft肃造次应臼：“临时施宜。”蒙曰：译：吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的

9、关羽为邻对峙，您将用什么办法来防止不测的发生。”鲁肃轻率地回答：“事到临时怎么适宜就怎么办吧J鲁肃是什么态度呢？（敷衍的态度。不屑讨论的态度。）假设吕蒙的一“打”一“逃”的态度对话。蒙怒曰：“汝敷吾，不可交也！”蒙怨曰：“汝轻吾，何必为汝劳，作罢，作罢！”吕蒙如果这样想了，那三国的历史也就改写了。（原文）蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。译：东吴与西边的刘备虽然联合抵御曹操，号称是一家，而且关羽是虎将，我们的计策怎难不预先制定。于是为鲁肃谋画了五条计策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也J遂拜蒙母，结友而别。译：鲁迅于是越过坐席靠

10、近他，抚摸吕蒙的背部说：“吕蒙，我不知道你的才干和谋略竟然到了这高的地步。”于是拜别蒙母，和吕蒙结友而道别。吕蒙是靠什么征服了鲁肃这个高傲的家伙呢？有真才实学，而且还能够以自己的才能帮助朋友。）要得到，必先付出，这很重要。人际交往中，一定要具体分析对方的需求，并尽量满足。面对鲁肃的不尊重，吕蒙不愤怒，不抵触，不“打”也不“逃”，而是静下心来，想办法用自己的方法去改变鲁肃，吕蒙的确是交际的智者。4 .吕蒙与孙权（下级和上级的交流）【材料】吕蒙闻曹操欲东兵，说孙权夹濡须水口立坞。诸将皆曰：“上岸击贼，洗足入船，何用坞为？”蒙：（译：吕蒙听说曹操想要向东征兵，就劝孙权在濡须水口建防御工事。诸将谏道：

11、“在岸上杀贼（曹军），打完就洗脚上船。我们紧邻水滨，舟行方便，城堡用来干什么呢？）众人都反对，孙权又不说话，也不表态。如果你是吕蒙会怎么办？假设吕蒙的一“打”一“逃”的态度对话。蒙怒曰：“汝等短视小儿，见识浅薄，不可与之论天下大事！”蒙惧曰：“众皆谓不可。众议定有因，吾必多虑也，止也！”（原文）蒙曰：“兵有利钝，战无百胜，如有邂逅，敌步骑蹙人，不暇及水，其得入船乎？”权曰：“善！”遂作濡须坞。译：吕蒙说道：“兵器有锋利的，也有钝的。战争也没有一直胜利的。如果我们和曹军突然邂逅，而曹军的步兵和骑兵骤然间发起攻击，我们还未靠近水滨，还能够上船吗？”孙权听了吕蒙的建议，说道：“好！”于是建造了一座城

12、堡。曹操不能击败孙权，于是就撤兵了。吕蒙讲得很有道理，他让孙权明白了在陆地上建军事基地是有必要的。用自己的才学征服了孙权。不“打”不逃，下级吕蒙就成功说服了上级孙权。第五部分：孙权与曹操（英雄与英雄的对话）曹操与孙权，这两个大人物，大英雄是如何沟通与交流的呢？濡须之战春，正月，曹操进军濡须口，号步骑四十万，攻破孙权江西营，获其都督公孙阳。权率众七万御之，相守月馀。操见其舟船器仗军伍整肃，曰：（资治通鉴）假设曹操的一打一逃。操见其舟船器仗军伍整肃，怒曰：“鼠辈顽固，打而不死，必取之！三军听令，整装待发，速速拿下孙贼！”操见其舟船器仗军伍整肃，惧曰：“孙权江西营破，以七万对吾四十万，与吾抗衡三十余

13、日，此人奸猾，不可小觑，吾须小心为为是。ft（原文）曹操曰：“生子当如孙仲谋；如刘景升儿子，有豚犬耳！”权为笺与操，说：“春水方生，公宜速去。”别纸言：“足下不死，孤不得安J假设曹操的一打一逃。操怒曰：“竖子辱孤也，其罪大不可赦！今日，孤必领兵杀将过去，片甲不留！操惧曰：“竖子话糙理在，其兵不可小视，其地不可久留，孤斥之而他算也J（原文）操语诸将曰：“孙权不欺孤。”乃彻军还。曹操要彻底占用孙权，必须跨越长江天险，但长江自古以来就是最难战胜的天堑，枯水期还好，如果水涨起来了，曹操的确很难打过去。所以说，孙权的信说的其实是实话。曹操判断孙权说的话，不是凭情绪，而是凭事实，他没有被情绪控制，而是尊重事实，所以他才在朝堂上坦诚地对诸将说“孙权不欺孤”，并且明智地撤了军。这就是英雄和英雄的交流，坦荡，坦诚，坦率，明亮而充满了智慧。