第12课《诗经二首关雎》说课稿.docx

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1、第12课诗经二首关雎说课稿关雎说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是关雎。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计等方面进行阐述。一、教材分析关雎选自人教版初中语文教材，是诗经的首篇。这首诗以朴素的语言描绘了青年男子对爱情的追求，体现了古代人民对美好爱情的向往。学习这首诗，对于学生了解古代文化、提高文学素养具有重要意义。二、学情分析本节课的教学对象是具体年级的学生，他们对诗歌已经有了一定的了解，但对于诗经这种古代诗歌的理解和欣赏还需要进一步引导。三、教学目标1 .了解诗经的基本知识，掌握关雎的内容和艺术特色。2 .培养学生欣赏古代诗歌的

2、能力，感受诗歌的美感。3 .引导学生体会诗歌中所表达的爱情观念，培养正确的情感态度。四、教学重难点1 .教学重点：理解诗歌的内容，品味诗歌的语言艺术。2 .教学难点：体会诗歌中所表达的爱情观念，理解其文化内涵。五、教学方法讲授法、诵读法、讨论法、多媒体辅助教学法。六、教学过程1 .导入新课通过播放关雎的朗诵音频或展示相关图片，引发学生的兴趣，导入新课。音频和图片能够迅速吸引学生的注意力，使他们对新课产生兴趣,提高学习的积极性。关雎是一首古代诗歌，通过播放音频或展示图片，可以营造出与诗歌内容相符合的氛围，让学生更好地融入到诗歌的情境中。图片和音频可以激发学生的想象力，让他们在脑海中形成自己对诗歌

3、中所描述场景和情感的画面，从而更好地理解诗歌。对于古代诗歌，学生可能在理解上存在一定困难。而音频和图片可以提供直观的感受，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。2 .知识讲解介绍诗经的基本知识，包括其成书背景、主要内容、艺术特色等，为学生理解关雎奠定基础。了解诗经的成书背景，如时代、社会环境等，可以帮助学生更好地理解关雎所产生的历史背景和文化语境，从而深入体会诗歌的意义。介绍诗经的主要内容，能让学生对诗经的整体风貌有一个初步的了解，知道关雎在其中的地位和特点。诗经具有独特的艺术特色，如赋、比、兴的表现手法，韵律和谐的语言等。了解这些特色，有助于学生更好地欣赏和分析关雎的艺术价值。学习诗经的基本知识，能

4、够拓宽学生的文化视野，使他们了解中国古代文化的源远流长和博大精深。3 .文本解读(1)教师带领学生诵读诗歌，感受诗歌的韵律美。诵读诗歌可以帮助学生培养对语言的敏感度和感知能力，让他们更好地体会诗歌的韵律美。通过诵读，学生能够更深入地理解诗歌的意义，感受诗人的情感表达。诗经中的诗歌大多具有鲜明的韵律特征，诵读可以让学生直接感受到这种韵律美，增强对诗歌的审美体验。诵读诗歌可以锻炼学生的口语表达能力，使他们的发音更加准确、流畅。(2)讲解诗歌的内容，分析诗歌中所运用的修辞手法和表达方式。详细讲解诗歌的内容可以帮助学生理解诗歌的主题、情感和意义,从而更好地把握诗歌的内涵。分析修辞手法和表达方式能够让学

5、生欣赏到诗歌的艺术魅力，提高他们对诗歌的审美水平。学生可以通过学习诗歌中运用的修辞手法和表达方式，掌握一些写作技巧，并运用到自己的写作中。了解诗人如何运用修辞和表达方式来传达情感，有助于学生更深入地感受诗歌所表达的情感。这样的分析能够培养学生的文学素养，使他们对古代文学作品有更深入的了解和认识。（3）引导学生体会诗歌中所表达的爱情观念，组织学生进行讨论，鼓励学生发表自己的见解。关雎是一首描写爱情的诗歌，理解其中的爱情观念有助于学生深入领会诗歌的内涵和意义。探讨爱情观念可以帮助学生培养正确的情感认知，了解不同文化背景下的爱情表达。讨论能够激发学生的思维，让他们在交流中碰撞出不同的见解，拓展思维的广度和深度。鼓励学生发表自己的见解可以培养他们独立思考的能力，提高批判性思维水平。在讨论中，学生需要清晰地表达自己的观点，这有助于提高他们的表达和沟通能力。4 .总结归纳对本节课的内容进行总结，强调关雎的艺术价值和文化内涵。5 .布置作业让学生背诵关雎，并写一篇关于自己对诗歌中爱情观念的理解的短文。以上是我对关雎说课稿的阐述，谢谢大家！