智慧课堂打开农村口语交际情境教学论文.docx

《智慧课堂打开农村口语交际情境教学论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《智慧课堂打开农村口语交际情境教学论文.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、智慧课堂打开农村语文口语交际情境教学口语交际是沟通人与人之间的桥梁。小学是发展孩子口语能力最佳阶段，抓住这一阶段十分重要，学会运用口语，学会与人交际，对孩子一生都有着深远的影响。作为一名农村教师我更加认识到口语交际的重要性，所以决定在实际教学做以下尝试：我们常常说孩子是最天真无邪的，他们常常有什么说什么。可是，在课堂上受到环境的影响，一些孩子胆小、害羞，不能当着大家清楚的表达自己的意思，或者沉默不语，其实他们心里明白就是不知如何表达,孩子们在农村长大，周围没有良好的语言氛围，这样就给孩子们的口语交际造成阻碍。因此利用智慧课堂教学为孩子创造良好的语言环境，成为我们当下首要任务。一、从智慧生活入手

2、，创设情境生活中的点点滴滴都是口语交际的源泉。只要我们做个有心人多关注生活，就会有所收获。让学生用自己的平板记录下来，在口语教学中让学生把真真切切的感受说出来。如在三年级的上册口语交际中说说你家乡的环境，孩子们拿出自己拍的照片、视频，流利地说出村子中的马路，村口的花草树木。这时我利用智慧课堂中的课件展示了一个孩子家屋前屋后的环境，周围邻居家的环境，村子里的环境，这样由小及大，从家到整个村子。这时孩子们似乎明白了，都举起小手我我争着要回答。我就找了个代表说一说我家屋前是一条水泥路，种了些花草树木，屋后是一条小河。这时我抓住了时机用提问的方式告诉他可以加入那里的环境怎样？家门前堆满塑料袋，纸屑，花

3、都快要死了，屋后的小河水都是臭味，夏天都不能开窗户。用这种一问一答来教他们口语交际的方法。我又让孩子们互相展示自己的照片、视频，并说一说自己家乡的环境，邀请说得好的同学上台边演示画面边说。孩子们对家乡环境就会深入了解。孩子们积极地参与到口语交际中来，课堂气氛一度达到了高潮。二、情感智慧融合，创设情境在情感融合上农村的孩子大多是留守儿童，父母在外打工，爷爷奶奶带几个孩子在家，情感沟通少。三年级下册口语交际说说父母的爱或你对父母的爱时，有的孩子竟不知道如何说起，因为父母常年在外,孩子缺少对父母的爱的体会。在这次口语交际中我采用：(1)回忆法。让孩子回忆与爸妈相处的片断，从智慧平板上找到与爸妈在一起

4、游玩的图片，视频。有的同学说：有照片、视频，我也不会说，爸爸妈妈只有过年才会回来看我。许多孩子听了连连点头。我马上抓住时机，让孩子们通过照片、视频等想想你和爸爸妈妈之间发生的让你记忆犹新的事？爸妈都爱你，他们是如何表现出来的？有的说：”这张是妈妈过年回来，给我洗衣服，做好吃的。有的说：上次妈妈回来我正好生病，妈妈在一旁照顾我。还有的说：我和爸爸一起去田里，爸爸教我干农活。学生说得相当出彩，取得了非常好的效果。(2)询问法。可以回家问爷爷奶奶，爸爸妈妈，小时候和爸爸妈妈在一起的事说一说，采用智慧平板记录下来，由家人说故事的形式表达出父母的爱。(3)启发法。说出你心中对父母的爱，想要如何表达自己的

5、爱。这时可以从多角度启发孩子口语表达。可以用什么方式呢？有的说：可以在爸妈生日时送给他们一个我们制作的视频。有的说：可以用平板微信视频问问爸爸妈妈的身体工作情况，说说自己的学习情况。孩子们各抒己见表达出自己的情感，把感情融入口语中。三、抓住智慧灵感，创设情境在生活中偶然发生的事情，可以即兴的进行口语交际训练，这样就能更好地激发出孩子的表达欲望。一次突然发生的事件，一次震撼人心的场面，一个人人称赞的举动，都是能够让学生交流的话题。例如：有一次，一位孩子捡到十元钱交给老师，整个过程被我用手机记录下来。我利用智慧课堂播放给学生们看。以假如拾到十元怎么办？上了一节口语交际课。听到我班孩子说：某某同学值

6、日不去扫地。回到教室，我马上抓住时机，让学生想想这时你可以用智慧课堂给他留言。那位不想值日的同学有什么要说的也可以通过平板告诉大家。通过这些突发事件抓住灵感，让同学们把口语真正带到生活学习中o四、智慧角色扮演，创设情境口语交际教学中需要让孩子们亲身去感受角色的情感，加深对人物内心的了解，这样才能更好的进行口语交际活动。例如在教学西门豹一课时，利用智慧课堂播放当时影片，给孩子们划分角色，让孩子们给人物配音，孩子们一下子就兴奋起来，课堂成了古代除暴安良的现场，我瞄准时机，从孩子们中间选了个惩治恶人的西门豹，丑陋的老巫婆，官绅的首领，我以老人家的角色也参与其中，他们的眼里充满了好奇。在老人的叙述中把

7、孩子们带到了封建迷信的古代，西门豹的出现，孩子们渐渐明白了他的动机，通过角色的配音孩子们更能体会当时西门豹的内心想法。此时我注意到平时不爱听课的同学都认真听起来。影视角色的情境创设让学生在口语交际中有了自主参与性，使他们从课堂环境走出来，找到口语交际的思路。总之，口语交际是走向社会的一项基本能力。要从小学起注重口语交际能力的培养，不光在课堂进行教学，还要利用智慧课堂积极引导孩子们走进生活，在生活中运用。此外，我还在智慧平板中建立家长群，通过与家长联系，让孩子们回家也可以进行口语交流，如上街买东西，出去游玩等都是进行口语交际的好机会。全新的智慧课堂教学让孩子们能够掌握与人交际的方法。让每一位孩子都能感受到语言的魅力，让孩子们爱上口语交际！