新老师指导写作对话范文优选8篇.docx

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1、老师指导写作对话范文优选8篇5老师指导写作对话范文第一篇闫老师变身记今天早上，闫老师面带微笑地走进教室，站在讲台上说：“昨天的消防告知书回执单，家长都签字了吧?请同学们交给组长，学校要求100%回收，小组长都利索点儿。”同学们七手八脚地把签了字的单子交给小组长，只有三名同学目瞪口呆，呆呆地站着那里。不用问，他们的消防单子肯定是没签字。为了不挨老师批评，只好说单子忘家里了。闫老师似乎听出了他们的谎言，沉默了一会儿，他们三个紧张地站直了身体。我们都以为老师会大发雷霆，但是出乎意料，闫老师竟然没有批评他们，而是稳稳地坐下来，不紧不慢地说：“郑炜轩过来。”郑伟轩不知所措地走上讲台。闫老师轻声说：“你再

2、去书包里找找，能找到，我就帮你签一下。”郑炜轩马上跑回座位，很快就从书包里翻出那张单子。闫老师看看他的空白表上，问：“你妈妈叫什么名字呀？”郑伟轩小声嘀咕了一句。只见闫老师大笔一挥，在空白表写下了几个字。然后，放下笔，说：我以巩荣的身份提醒你，儿子，下次再忘事儿，屁股打两半！”同学们哄堂大笑，郑炜轩如释重负，急急忙忙跑回座位。看，老闫变巩荣阿姨了。闫老师挥手示意张牧原到自己身边来，张牧原从书包里掏出回执单，以百米冲刺的速度跑上讲台，把嘴凑到闫老师耳边，神秘兮兮地说：报告老师，我妈叫方蕊！”“脑瓜儿反应还挺快!冲你这智商，原谅你了！”闫老师大笔一挥，“方蕊”两个字跃然纸上。顿时，我们闫老师又变身

3、方蕊阿姨了。卢奕博见状，主动走过来，十分诚实地说：“老师，我的单子也在书包里，不是忘带了，是我忘了让家长签字了。老师，我没说实话，对不起！”老师说：“唉!没办法，谁让闫老师喜欢原谅诚实的孩子呢？”说完，“刷刷刷”，闫老师写下了卢奕博妈妈的名字，卢奕博屁颠屁颠地回座位了。这时，闫老师又变成了卢奕博妈妈了。闫老师站起来，幽默地说：“瞧瞧，这节课把我忙的，一会儿变任妈。”教室里又是一阵哄堂大笑。闫老师把手一拍，教室里立刻安静下来。老师神色凝重地说：“本来我是不该替家长签字的。之所以替家长签名，是因为老师心里有底。昨天我已经把公告发到家长QQ群了，这三位同学的妈妈呀，其实都看过通知了。我这才敢代替家长

4、签字。接下来我会逐个给三位妈妈打电话，请示代笔授权，代笔这件事，我从来是认真的，但是，”老师话锋一转，“你们这三个孩子，总是心不在焉，从来不把学校布置的任务当回事儿，这个习惯可不好呀!”听了老师的话，同学们都认真地点了点头，三位超级健忘大王，更是羞愧地低下了头。老师指导写作对话范文第二篇今天我要写的是茹老师。你肯定要问我为什么写他，那你先别问，请往下边看吧。我在补习班学习，教我们作文课的就是茹喜斌老师。瞧，他相貌堂堂，文质彬彬，神采奕奕，还有点威风凛凛，讲台上一站，我们还真不敢乱说乱动。但他的课很有趣。只要是茹老师来上课，我都会一心一意地听，认认真真地听。因为他讲得妙趣横生啊，总是逗得我们捂着

5、肚子大笑，那笑声能把窗外树上的鸟儿都惊飞了。只是他自己不笑，我们笑时，他一脸正儿八经的样子，甚至还会睁着有些迷糊的眼睛说：“这干嘛呢这？”这下我们笑得就更欢实了。茹老师有个大肚子。其实也不大，就是有点圆鼓鼓的。老师说他这肚子去年还不大，平平的，就是这一年里被我们气大的，他还说这肚子里装了一个又大又圆的大西瓜，这大西瓜里都是气，保不准啊哪天就爆了。要是一爆，你们就没老师了。哈哈老师说着好像很害怕的样子。茹老师很会不动生色地观察我们在干什么，哪怕我在下面做一点小动作，他都能看到，然后就让我上去给他做助教。我想就是因为这些，他的眼睛才长得又大又亮吧。老师的爱好就是写作，所以，老师才能把写作文的重点讲

6、得妙趣横生、清清楚楚，让我这个刚来的新生，一听就能明白。这两天，老师给我们讲主语、谓语和宾语，这都是写作中需要掌握的知识。他说，你们就把主语当作我的脑袋吧，就把谓语当作我的肚子吧，就把宾语就当是我的腿吧。大家想想一个句子中不该缺少什么呀，我们刚刚举手，老师就说：“注意呀，是脑袋。我这脑袋要是被咔嚓了，那不是什么修饰都没用了吗？我们“啊”的一声又笑起来了。有的同学还说：“老师，那你吃不成好东西了。”老师摸一下脑袋说：“没事，我一定要好好保护主语。”同学们，现在你知道我为什么要写茹老师了吧。老师指导写作对话范文第三篇傍晚，我正在阳台上玩着遥控汽车。忽然，传来一阵细细的声音。我抬头一看，啊，原来是一

7、只小鸟正站在阳台的栏杆上叫着。我不知道它什么时候，从什么地方飞来。我赶忙放下遥控器，弓着腰，悄悄地走近它，猛地一把将它逮住。啊，抓住啦！抓住啦！我高兴地叫着。我把它放进鸟笼里。打针总评：孩子怕打针，这似乎是很普通的现象，把普普通通的一件事，写进作文，倒要有点勇气，把普普通通的一件事，写得生动活泼，甚至妙趣横生，这是需要一点本事的。李少博同学是个“有点本事”的人。习作的开头几句话，写得颇引人入胜，第二节把一个孩子怕打针的情况描绘得惟妙惟肖。第三节，引出了这么一个故事。线索清晰，叙述通顺，难为可贵的是描绘十分生动、形象，因此，文章显得好看，耐读。写好文章的关键，似乎不在材料，而在写文章的人，对此，

8、我更是深信无疑了。“作文训练两条线”，重在对学生进行“训练”一一多写的重要性是不言自明，但对学生的这些练笔，教师怎么处理？讲？评？改？换言之，怎样提高学生这些练的实效性，而不是停留在形式和数量上呢？如何引导学生在喜欢的情况下常练笔呢？一言以蔽之：教师心中要有数，教师胸中要有全局。不搞规模效应，要从实际出发，要适可而止，要花小力气，做大事情，要“四两拨千斤”，要巧干。教师本己很清苦了，要学会保护自己，能在课堂上解决的，就别带到办公室去干，能在学校干完的，就不用带回家去。“挑灯夜战”To老师指导写作对话范文第四篇从古到今，许许多多的诗人用他们优美的字、词或文章来赞美老师这行业。在我的心中有一支永不

9、熄灭的蜡烛，永远燃烧着，驱赶着我内心的黑暗。老师在课上教育着我们做人的道理，课后又如同孩童一般陪着我们一起嬉笑。老师，我记得有一次您叫我去你办公室找你。我怀着七上八下的心情走到你的办公室门口，迟迟没有勇气敲响你的门，最后在心里安慰了自己无数遍才敲了11o老师“知道我为什么要叫你来找我吗？”我：“因为这次考试考砸了。”老师：“知道为什么考砸吗？”我：“不知道，明明那些题我都会做，不知道为什么都做不对。”老师：“我来帮你总结一下你失败的原因。”我惭愧的点了点头。老师：“第一，是不是你每次考试成绩都不错，因而骄傲了呢？”我：“我什么时候骄傲了？没有啊！我心里不服气。老师：”“骄傲是自己不知不觉表现出

10、来的，你连题都没看完，就答了起来，认为自己一定能对，对题不屑一顾，这就是骄傲的表现。”我还是没吱声。他看了看我，接着说：“第二，粗心大意，这可是你的*病了。这次考试题，除了作文和阅读，咱们起码也练过两遍了，都不应该错，而你却马虎了。如果不改正上述的毛病，以后会造成更大的遗憾的！”老师的话既严厉，又诚恳。最后，他拍拍我的肩膀说：“你能改正吗？”我已经心悦诚服了，但又不知道说什么好，只说出一句：“老师，您就看我老师指导写作对话范文第五篇那浓浓的眉毛横卧在脸上，那深邃的眼睛总是散发着智慧的光芒，那不大不小的嘴巴能说会道。这就是我们的“双面”陈老师。陈老师时而严厉，时而温柔。被我们称为双面老师。课堂上

11、，陈老师非常严厉。记得那是一场考试后，陈老师抱着一沓厚厚的试卷来到教室门口，热闹的教室立刻变得鸦雀无声。陈老师快步走上讲台，把考试卷往讲台上一扔，空气中顿时弥漫着暴风雨来临的气息，同学们个个吓得面如土色。陈老师终于发话了：“这次考试，虽然有些同学考得很不错，但是，有些同学因为学习态度不端正，粗心大意“说着说着，老师的声音越来越大，脸色越变越沉，头发气得竖起来，活像一只刺猬。他用一阳指指着我，用“狮吼功“吼道：你怎么这么马虎?把1看成7,把7看成L把试卷拿回去，错题写三遍。老师那雷鸣般的吼声贯穿我的耳膜，吓得心儿怦怦跳。课后，陈老师非常温柔。也经常带领我们做游戏，踢健子，跳皮筋，丢沙包这些都是他

12、的拿手好戏，看着他和我们一起奔跑、嬉戏我觉得陈老师十分和蔼。有时，我们犯错了，他也不发脾气，反而细细地给我们讲解;有时，我们做事缺乏自信时，老师又会鼓励我们总之，陈老师是一个让我们欢喜又害怕的双面”老师，正是因为这样，我们学习更认真了，也渐渐懂得哪些事是会惹老师生气的，哪些时候是会得到老师的鼓励和赞许的，也越来越能明辨是非了。老师指导写作对话范文第六篇那天，爸爸因有事没回家做饭，我只好去妈妈上班的那所大学食堂里吃饭，第一次与老外对话作文750字。我写好作业来到食堂，正准备吃饭，这时，两名老外在我右边餐桌入座，我原本想当什么也没看见，但不知怎么回事，头脑里一亮：“平时不是没有机会与老外交谈吗？现

13、在何不试试？妈妈在一旁仿佛看透我的心思：“欢欢，你能不能和他们用英语交流交流？”我微微地点了点头。于是，我深深地吸了一口气，转身向一个老外说：“hi!”大概是我这句话问的太唐突了，老外大吃一惊，他疑惑地向我回答说：“hello,”另外一名老外也对我打招呼：howareyou?我在慌乱之中说：finethanks,andyou?”他回答：finethankyou!我继续问：“whereareyoufrom?”其中一名老外说：“ohisee”“areyoulikechina?”话一说出口，我一下意识到自己话说错了,马上改口纠正说：“doyouIikechina?”“yesido”渐渐地我不紧张了，

14、也掌握了说话的主动权。临走的时候，我伸出右手作了握手的姿势说：nicctomeetyou!nicetomeetyoutoo!w老外一起回答道。其中一位老外还微笑着表扬老师指导写作对话范文第七篇老师：你就是这样对待学校规章制度的吗？学生：有何不可？老师：你的成绩一定会急速下降的。学生：我无所谓。老师：你上课到底在想什么啊？学生：想像之中。老师：你怎么以这种态度对待老师?你自己去看看学校的图书馆看看书，多学习做人的道理，真不明白你这个样子是从哪本书上学来的。学生：星座书上。老师：什么？还星座书?看看你的语文作业，为什么文言文这些简单的解释你不做？学生：多余的解释。老师：气死我了，除了顶嘴之外，你还

15、会做什么啊？学生：*玩。老师：你这个学生实在猖狂，你说，最近和哪个女孩子在谈恋爱？学生：安琪。老师：她家住哪里?我要去找她。学生：城府。老师：城府?那是什么地方？学生：眼泪知道。老师：你你乱说什么东西?你说你是个什么孩子啊？学生：坏孩子。老师：亏你还知道这一点，你这点知识，以后要从事什么职业啊？学生：内线。老师：什么啊?你以为现在是战争时期啊?乱说什么呢?你自己看看，这是个什么样的世界啊？学生：尘世美。老师：还美?你学习成绩一塌胡涂，快成陈世美啦!说说你现在想做什么？学生：我想牵着你的手。老师：你这孩子，脑袋坏掉了是不是?气死我啦!今天可是教师节，别班都在举办庆祝活动，而我还要花时间教育你，你说!剩下的那么点时间，还能举行什么？学生：玫瑰花的葬礼。老师：啊尖叫过后，老师当场死老师指导写作对话范文第八篇我行走在旷野上，每走一步，脚印就被风沙抹去。我行走在消逝中，无尽的消逝，消逝中的诞生。一道光刺伤我的眼睛，光与影之间，我望向那寥远的地方。那是一道紫云，如龙行于天，不知几千里。猛地惊醒，才知原来是梦，耳畔却传来打更的声音，丑时了。随手摊开书案上的竹简，一排蘸了浓墨写成的小字跃然眼底：“宇者，道也；柱者，建天地也；极者，尊圣人也；符者，精神魂魄也”将竹简重新卷起，我笑着摇*。心中却有些烦闷，撩开竹帘，我望向天空：一道紫云，如龙行于天，不知几千里。“命卫兵清扫