心理健康月活动总结（通用34篇）.docx

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1、心理健康月活动总结（通用34篇）心理健康月活动总结（通用34篇）心理健康月活动总结篇1一、领导关怀，组织策划，同学会工作人员协作协作，乐观互动。校领导特别重视这次活动，根据学校的规定和要求，和学校政教处主任共同关怀指导、细心策划组织了这次活动，顺当完成了前期预备工作，以橱窗、展板等形式针对性展现高中生生活、学习等心理健康相关学问，让同学了解更多的心理健康学问信息，能有效地面对现在，应对将来。二、活动总结，成效创新5月14日下午，我校在篮球场进行了现场心理询问、测评及心愿墙活动。此系列活动由4个区组成，分别为：心愿墙区、测试区、询问区、以及心理趣味图片展现区。询问区由专业的心理辅导老师主持，其余

2、三个区则由受过相关培训的同学主持。活动现场的趣味心理图片区吸引了众多眼球，许多同学仔细分析了图片的涵义;更有大批同学纷纷涌到心语墙区写下自己的美妙愿望，将自己的真心话传达给自己和伴侣，很好的激励自己，表达情感;也有许多同学乐于做心理测评，更好的了解自己的性格和气质类型，为以后的职业生涯规划做好预备。虽然测试的人较多，但同学门照旧很急躁地等待结果的解释。活动中同学们乐观参加，也有老师加入活动互动中。5月21日高一和高二班级部分同学的团体心理辅导活动顺当开展，通过此次团体辅导活动，促进彼此的沟通沟通和了解，提高同学人际交往的力量,增进同学之间的友情，形成团结互助，相互关怀、友爱的校内氛围。通过自我

3、探究，更好的熟悉自我、悦纳自我。5月28日高三部分同学参与了考前缓解心理压力的团体辅导活动，有效的缓解了他们学习压力，放下思想包袱，轻松应对高考。5月24日，关于让心灵沐浴阳光心理健康手抄报评比活动也已开展完毕，已于月底前评比并交给学校政教处留存备案。但是不足之处就是有些班级上交材料不乐观，以后工作中，我们需要留意考虑好时间支配。三、仔细沟通，总结表彰5月31日整个活动月开展完毕，对活动中做得比较好的进行了表扬，公示相关获奖状况，对活动中做得还不够好的地方进行了仔细的总结，收到了良好的效果。总之，在过去的一学期中，在学校领导的关怀和支持下，我校的心理健康教育工作取得了很大的进步。今后我们要连续

4、提高熟悉,转变观念，特殊是广阔老师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个同学都能在健康、温馨的环境中学习和成长。心理健康教育工作任重而道远，需要每一位教育工不懈努力，需要我们不断探究前进、积累阅历，力争使我校的心理健康教育工作更有成效。心理健康月活动总结篇2一、一场完整的心理评估测验（纸质量表与谈话相结合）开学一周内，三小高度重视对同学的心理测验，学校下发身体心理健康表格纸质表，对全校表格进行回收筛查，完成一次全面的心理实测。同时为了提高检测的信效度，三当心理老师对班级实行抽查检测和部分同学心理量表再测。结果表明三学校生心理素养良好，全校心理测验无重大心理问题。为了进一步了解同学的

5、心理状况，三小领导支配部署全体班主任对班级内同学进行谈话，明令要求班主任100%对每一个同学进行访谈，全方面了解同学的基本信息，对有需要的同学重点登记，正副班主任进行家访，持续关注这些同学的后续进展，重点关注他们的心理状况，建立完整的追踪心理制度。二、一次有干货的老师心理危机干预培训3月4日周一例会中，三当心理老师对全校老师进行心理危机干预培训。此次培训一方面为老师进行心理学问的宣扬，另一方面也为全校老师传授与同学访谈沟通的技巧。此次培训重点讲解了什么是心理危机干预，如何正确识别心理危机，心理危机干预的学问与技巧，如何处理同学的心理危机干预，如何增加对待心理危机的应急敏感度,同时心理老师对三小

6、的心理危机干预制度进行讲解，让每一名老师充分熟悉到自己在心理危机干预中的职责，对三小的干预制度更加了解,防患于未然。三、一次亲密的家校合作3月6日晚上7点40分，三小召开了以关爱同学，呵护健康为主题的家长培训，全校家长无惧风雨，乐观参与了本次活动。本次活动共分为三个流程：首先，学校心理专职老师屈杰莹老师进行了关爱同学，呵护健康专题讲座，从心理专业的角度，以简明常见的例子，对家进步行了培训。她清楚易懂的语言以及发人深省的例子，向家长传授了关注孩子心理健康的方法，家长们个个聚精会神倾听，并纷纷表示通过此次家长培训会更亲密关注孩子的心情波动,尽心呵护孩子的身心健康。紧接着，林杏婵副校长做本次家长会的

7、总结发言。随后，各班主任老师针对不同班级孩子的特点，选定主题，对家长们进行了市编教材主题培训，家长们仔细拍照并做记录，获益良多。班主任就开学来的工作谈论了班级的种种表现以及班风学风的树立，指明白孩子们以后需要努力的方向。各任课老师从学习习惯、学习态度等方面介绍了同学的学习状况，并给家长带来了指导学习的方法和建议。整个家长培训支配紧凑，内容丰富，会后家长们还就个别问题与相关任课老师进行简洁沟通。信任家校联手，定能架起一座沟通的桥梁，共同见证孩子的成长。四、一场发人深省的心理电影为了增加同学对心理健康的乐观度，三当心理老师选择用电影赏析的方法对同学科普心理学学问。此次电影展播将目标选在五六班级，心

8、理老师认为该阶段的同学有力量从电影故事中去感悟心理学问。展播的心理电影为奇迹男孩和哀痛逆流成河。奇迹男孩叙述的是天生患有脸部残疾的仆人公奥吉进入校内的故事，奥吉进入学校后受到同学的称赞，对生活失去信念，渐渐的他收获了学校中的友情，在这种难能珍贵的友情和内心的纯洁中他原谅了欺侮他的同学,和班级同学成为了好伴侣，成为了大家学习的榜样。这部影片故事背景发生在国外的学校中，故事中难能珍贵的友情，不懂事的小伴侣与我们的日常生活特别贴切，将这部影片引入同学的心理课堂，在老师的讲解中一步一步去思索是什么转变了奥吉，我们的生活中需要什么的精神。五班级的同学在观看此片后写下了自己的所思所想，学会了真正的友情，如

9、何自信的接纳自己。哀痛逆流成河电影故事背景为一名高中生易遥由于校内暴力选择结束生命的哀痛故事。心理老师将观影与心理危机干预结合起来，一边观看电影，一边分析电影中易遥的心理变化，重点讲解在每一件校内霸凌实践后女仆人公的心理变化，最终女仆人公在河流旁控诉那些欺侮她的人，惋惜的是电影中的同学选择了错误的方法去刺激易遥。心理老师重点讲解当学校消失危机时，我们应当这么做。校内霸凌大事在近年来层出不穷，心理老师让同学思索霸凌者，被霸凌者以及围观者是什么样的心理，在此基础上思索如何做出正确的选择,树立正确的价值观。五、一次查找心理学问的心理手抄报为了响应佛山市心理建设“八个一指导看法，开展以学会感恩，珍爱生

10、命、直面挫折，阳光心态心理活动。三当心理工作将同学视为主题地位，让同学在老师上完这些系列的心理主题活动后,选择用手抄报的形式呈现自己的思想。此次手抄报主要为五班级同学参加，自己查找队友，查找素材，将心理课堂的反思画入自己的手抄报中。同学纷纷表示，这是自己第一次制作心理手抄报，以前大部分都是语文数学英语手抄报，这次制作中发觉自己对心理学问把握的太少了，都不知道如何去完成里面文字部分，参考了心理课本，依据老师的指导才发觉原来有许多学问我们都忽视了，以后肯定加强学习。此次活动同学作为主体地位，在查找资料中学到了不少学问，在共享拼比中收获了其他学问，同时也意识到自己的学问不足，激发了同学日后的学习热忱

11、。六、一堂查找欢乐的心理课心理老师设计了一堂特别的查找身边的欢乐心理课，以镜子理论为课堂导入，向同学们介绍镜子理论可以给人们带来欢乐。在主题活动上让同学选择自己最近两周感受到欢乐的十件事情，起初每个班只有几乎没有同学能数出十件事情，于是心理老师带着大家观看了国外青少年觉得欢乐事情排行榜，让同学思索这些事情有没有发生在我们身上，为什么别觉得欢乐而我们不能呢？我们的欢乐究竟是什么？通过一系列自我思索探究去查找欢乐的定义。课程结束后全班能数出十件事情的同学明显增加，其实我们的欢乐始终存在，只是我们缺少查找欢乐的眼睛，感受欢乐的心灵。七、一场接纳自我的主题班会2月26日下午，三小各班级以“接纳自我，乐

12、观自信为主题,以主题班会的形式普及中学校心理健康教育基础学问，让同学学会阳光成长。各班主任结合各班详细状况制定了特别的主题班会方案，让同学自己去思索自己的特长和短处，并让同学大胆的说出来，坦然接纳自己的每个方面，建立同学的自我效能感，学会做乐观自信的阳光少年。此次活动旨在让每一个同学能够正确的熟悉自我、接纳自我、树立自信念，形成乐观向上，布满自信的态度，以良好健康的心态去面对接下来的学习和生活。八、一场给青春期的主题讲座依据生理心理进展规律及家长的反馈，五六班级同学初步进入青春期，青春期的心理冲突表现明显，三当心理老师为六班级同学开展青春期的专题讲座。此次讲座分两次进行，第一次是针对全校六班级

13、同学的心理讲座，主要讲解什么是青春期，青春期有哪些生理心理的变化，我们如何面对这些变化，如何更好的掌握自己的心情。其次次讲座将男生和女生分开，分别介绍青春期的生理教育，初步讲解青春期的性学问，如何与异性进行交往，指导男生女生关爱身体，留意卫生，拥抱自己的青春期。心理健康月活动总结篇3_年5月27日，机械工程系机自yl06班在其次教学楼204教室开展了心理健康教育的主题班会。开展的这个班会是以学问竞答的形式来引导同学们正确熟悉心理方面的学问。这个活动开展之前，我班已经写了特别缜密的策划书，而且提前购买好了各种有关的奖品。而且为了体现这个活动的民主化，这个策划书写好以后我班就立刻召集班干开了班干会

14、议，集体商讨修改。经过一个晚上的会议，我们又更加完善了这个策划。但是，我们没有贸然绽开这个班会，为了更加的吸引同学们的爱好，我班还开展了一个班会。班会的内容就是把策划书读给每一个同学听，让同学们集体争论，有什么不妥的或者不完善的，全部同学都可以提出，假如提的好，就可以修改。班会特别顺当，达到了前期的目的，基本上把策划书完善到了可以吸引每一个同学乐观参加的地步。所以，这个心理健康教育的主题班会开展之时，同学们特别乐观参与。依据策划书的内容，这个主题班会我们分成了4组，每组7到8个人，主持人2名，裁判3名。相关的工作人员早早就到了竞赛的教室，布置好现场。而且支配好了各队人员的座位，之后，他们又预备

15、好了草稿纸，笔，计算器，把黑板写好了字。万事俱备，只欠同学们的到来。班会开头前非常钟，同学们就陆间续续的赶来了，而且大家脸上都是面带笑容，都是特别期盼这个班会尽早开头。等主持人上台享受完同学们一阵长久的掌声之后，两个主持人你一言我一语的开头宣读竞赛的规章以及竞赛的流程，同学们特别仔细的听，生怕错过了每一个细节。等同学们都了解了竞赛的规章以及流程以后，裁判一声令下，主题班会就这样开头了。竞赛开头的时候，同学们都特别投入的参加其中，相当踊跃。每当某一个同学答对题目的时候，都有一阵掌声袭来。答错之后，同学们都可以仔细听主持人的讲解，让同学们进一步的了解心理方面的学问。第一个环节结束后，分数领先的小组

16、高声庆祝，分数落后的小组不气不馁，连续预备奋起直追！其次环节是抢答，开头后，教室里面都是一片紧急的气氛。主持人一声开头，每队的代表的手就像离弦之箭的举了上去。裁判都是经过认真的商议才能选出反应比较快的一队人员。同学们答的也很谨慎，每组队员的争论都是特别仔细认真,即使已经知道了答案也不敢立刻回答。前两阶段结束之后，各组之间的分数都咬的特别紧，几乎是不分上下，所以最终一个阶段特别关键,同学们都是捏了一把汗，当心情略微安静了一点之后，就进入了最终一个决胜阶段。第三阶段一开头，计分员，裁判，主持人，队员都是没有丝毫懈怠，用心的预备着。决胜阶段是Pk赛，分组是暂居第一名的与暂居其次名的Pko一开头，双方都不敢贸然答题，求稳的心态使得两组队员都消失了一旦没有完全确定的题目都弃权掉了。最终的时刻,夺胜心切的其次名毅然决然的选择了答题，怎料这道题比较生疏，回答的队员没有对这道题做有充分