学困生转化工作总结（通用31篇）.docx

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1、学困生转化工作总结（通用31篇）学困生转化工作总结（通用31篇）学困生转化工作总结篇1本学期，我担当的是X班级（1）班的语文教学任务及班主任工作，这个班共有同学60名，其中学困生6名。本学期已经快结束了，下头，我把学困生工作作一总结：一、以全新的眼光观看熟悉学困生学困生的产生，是有着种种客观缘由的。所以，要真正做好学困生的转化工作，必需以全新的眼光观看熟悉每一个学困生，观看他们的言行，举止，熟悉他们的心灵深处。为此，在本学期中，我进取与学困生沟通沟通，与他们的家长建立良好的联系，翻阅资料，上网查询，请教他人，为学困生转化工作进一步奠定了理论基础，预备了必要的信息。二、从学困生身上分析缘由，针对

2、详细情景开展工作。依据我上学期对本班同学的了解，我发觉，在这6名学困生当中，刘毅、邹宇翔两名同学的情景基本类似，他们头脑敏捷，就是不留意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。经过我的调查，我发觉，这两名同学之所以会消失这样的情景，是由于他们的父母每一天都很忙，刘毅的父母忙于工作，邹宇翔的父母忙于生意，在家里,很少花时间去过问子女的学习，也很少有时间来学校与任课老师沟通沟通。久而久之，导致了这两名同学在学习上的不负职责。另外几名同学，如靳硕、李诗欣等，杨欣雨他们虽然学习仔细刻苦，但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。为此，我从以下几方面开展

3、了转化工作：1、仔细开导，进取教育，帮忙他们建立自信念。自信是胜利的开头，为了使这几位学困生建立起良好的自信念，我从以下两方面入手：一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓舞他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，准时赐予表扬和确定；二是在课后，给他们推举一些相关的课外书，引导他们在阅读中熟悉自己是最棒的，信任自己是必需能够胜利的。经过这些措施，帮忙他们逐步建立起了属于自己的信念，为学习打下了坚实的基础，预备了精神动力。2、充分调动家庭教育的进取性，发挥家庭教育的潜力。对于同学的教育，学校作用当然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好协作，我一方面利用课余时

4、间进行家访，与他们的家长沟通沟通，在沟通与沟通中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我常常与他们的家进步行电话联系。如当这几位同学的学习有了提高时，我便准时地告知他们的家长，一同共享其中的欢快，当这几位同学的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情景，剖析其中的缘由，交换看法和看法。果真，在教学教育和家庭教育的协作下，这六位学困生的学习状况有了明显的转变。3、成立“一帮一的的帮扶小组，促进同学间的互帮互助对于学困生的帮忙，作为老师的我究竟本领和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延长和连续帮忙学困生的工作，在班上，我成立了一帮一的帮扶小组，让班上的优等生帮忙学困生，给他

5、们赐予学问上的补充。经过一帮一活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补。对学困生的帮扶工作是一项长期、艰难的任务，是老师义不容辞的职责。作为老师要以身作则，全力以赴，找出学困生的病源,进行对症下药，急躁、细心地做好学困生的教育转化工作，避开马虎、偏心，杜绝采纳粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的培育下放出缤纷绚丽的颜色来。只要我们努力，顽石也会雕琢成“珍品。学困生转化工作总结篇2本学期，我担当的是二班级（1）班（2）班的数学教学任务,这两个班共有同学112名，其中学困生8名。本学期已经快完毕了，下面我把自己的学困生工作作一总结：学困生的产生，是有着种种客观缘由的。所以，要真正做好学困生

6、的转化工作，必需以全新的目光观看熟悉每一个学困生，观看他们的言行，举止，熟悉他们的心灵深处。为此，在本学期中，我乐观与学困生沟通沟通，与他们的家长建立良好的联络，翻阅资料，上网查询，请教别人，为学困生转化工作进一步奠定了理论根底，预备了必要的信息。针对具体状况开展工作，依据我上学期对本班同学的理解，我发觉，在这8名学困生当中，有两名同学的状况根本类似，他们不留意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。经过我的调查，我发觉，这两名同学之所以会消失这样的状况，是由于他们的父母每天都很忙，在家里，很少花时间去过问子女的学习，也很少有时间来学校与任课老师沟通沟通。久而

7、久之，导致了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名同学，他们虽然学习仔细刻苦，但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。为此，我从以下几方面开展了转化工作：1、仔细开导，乐观教育，关心他们建立自信念。自信是胜利的开场，为了使这几位学困生建立起良好的自信念，我从以下两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们可以完全答复的问题，鼓舞他们大胆答复，踊跃发言，在答复正确后，准时赐予表扬和确定；二是在课后，给他们推举一些相关的课外书，引导他们在阅读中熟悉自己是最棒的，信任自己是肯定可以胜利的。通过这些措施，关心他们逐步建立起了属于自己的信念，为学习打下了坚实的根底，预备了精神动力。2、充分调

8、动家庭教育的乐观性，发挥家庭教育的潜力。对于同学的教育，学校作用当然重要，家庭作用也不容无视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好协作，我一方面利用课余时间进展家访，与他们的家长沟通沟通，在沟通与沟通中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我常常与他们的家进步展联络。如当这几位同学的学习有了进步时，我便准时地告知他们的家长，一同共享其中的欢乐，当这几位同学的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，理解其中的状况，剖析其中的缘由，交换看法和看法。果真，在教学教育和家庭教育的协作下，这六位学困生的学习状况有了明显的转变。3、成立一帮一的的帮扶小组，促进同学间的互帮互助对于学困生的

9、关心，作为老师的我究竟才能和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延长和连续关心学困生的工作，在班上，我成立了一帮一的帮扶小组，让班上的优等生关心学困生，给他们赐予学问上的补充。使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补。对学困生的帮扶工作是一项长期、艰难的任务，是老师义不容辞的责任。作为老师要以身作那么，全力以赴，找出学困生的病源，进展对症下药，急躁、细心地做好学困生的教育转化工作，防止马虎、偏心，杜绝采纳粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的培育下放出缤纷绚丽的颜色来。学困生转化工作总结篇3担当班主任已经有几年的时间了，我也知道班主任要关怀教育好每一个同学，特殊是学困生，除了通过集体教育外，还应

10、当进展深化细致的个别教育。集体中的个人，都是有共性特点的，都有各自的优缺点。他们的学习成果、思想观念也都有所不同。他们中间本身就存在着好、中、差的状态。只有从实际动身，加强个别教育、因材施教，才能抑制因素，使后进赴先进，先进更先进，才能形成良好的格局。使班风、学风不断好转。如何进展个别教育，转化学困生呢？下面将我本学期的学困生转化工作作如下总结：同学的共性品质不是天生的，而是在后天环境中渐渐形成的。对“学困生”而言，他们主要受家庭、社会不良因素影响较多。比方什么“读书无用论“、”不读书，照样能经商找钱等错误思潮。对农村同学来说还有部分学困生是由于家庭素养低，对于女要求不高或不情愿智力投资而致，

11、使这些同学心灰意冷，丢失了学习的乐观性和主动性。当然，对极少部分成果低劣的同学，是由于天资不好，或是生理因素或是贪玩好耍造成。诸如此类的状况都得摸清内幕，才能对症下药。我在班务工作中，体验到许多差生常常犯错误。但他们的本质主流是好的，多数是受某种错误观念的诱导，迷了路。他们都盼望得到老师的谅解，给他们一次改正的时机。他们的心理状态一般比较冲突又简单多变，他们常表现出孤傲，而心理却是自由的；有时他们犯错误满不在乎，但内心却常常是忐忑担心；对好生表现冷潮热讽、鄙视和瞧不起，但内心却又不乏艳羡。当他们受到批判时内心表现得浮燥担心很难过；当他们受到表扬时，又会兴奋不己，得意洋洋。总之，他们自我掌握才能

12、差，是非观念冷淡，免疫才能差，常会重犯错误。而每犯一次错误，就会涌现一次改错的盼望。因此，对学困生的思想教育重在于关怀、鼓舞、关心。多一分爱心，少一分指责。努力发觉他们各自的闪光点，树立他们奋斗的士气和信念。多方位调动每一位差生的主动性，不断地使他们由向乐观方面转化。学困生转化工作总结篇4素养教育是面对全体同学，而不是面对少数同学。面对全体,正是面对有差异的每一个个体，依据不同同学的实际，促进他们全体开展。因此，坚持面对全体同学，更应侧重需要关心的同学，讨论需要关心的同学，转化需要关心的同学。为此，在学校党政指导的关怀与支持和亲热协作下，我依据这些问题同学形成的缘由，有的放矢地做好他们的思想教

13、育工作，实行措施进步他们的学习成果。为了总结经受，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下：需要关心的同学在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤独、苦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关怀、怜悯、理解和敬重。因此假如对他们冷眼相待，甚至挖苦挖苦，只会损害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习乐观性，使需要关心的同学困上加困。因此，我对需要关心的同学首要的工作是敬重他们。第一，和需要关心的同学交伴侣，多做他们的思想工作，关心他们分析自己的优势与缺乏，指出前进的方向。告知他们生活中都会遇到困难和挫折，可以战胜他们的人才是生活中的强者，鼓舞他们敢于正视现实，

14、扬起抱负的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个欢乐的人，一个自强不息的人。其次，擅长发觉他们的闪光点，准时赐予表扬和鼓舞。让他们也能享受胜利的欢乐，找回自信和自尊，激起他们抑制困难的信念和士气，力争上游。第三，多宽容需要关心的同学，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要关心的同学由于根底差、才能弱等缘由，学习好就更不简单。他们对于较粗浅的、比较简单把握的学问，学习爱好更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难心情，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关怀和爱护，理论证明，谁能在需要关心的同学心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到

15、开启需要关心的同学心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向胜利的道路。当代精彩的教育心理学家布鲁纳答复老师怎样教这个问题时提出：肯定要培育同学的爱好，要使同学对一个学科有爱好的最好方法是使这个学科值得学习。老师启发引导他们自悟明理，尝试胜利，感受乐趣，给他们注入学活学问的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的：1、联络实际，叙述学问在实际生活中的应用，讲课时留意增加爱好性，重视课堂练习的教学。2、借用有关生活实例，为同学创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起同学的奇怪与考虑。3、在教学中引导同学查找生活中的数学问题，既可积累数学学问，更是培育需要关心的同学学习数学爱好的、最

16、正确途径。4、应用多媒体帮助教学，充分吸引需要关心的同学的留意力，留意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要关心的同学进入乐观思维状态。5、教学中贯彻因材施教的原那么，对需要关心的伺学合理定标，分层分组，加强辅导。平常布置作业、考察区分对待，平常布置作业、考察区分对待。6、很多需要关心的同学不愿动脑考虑，一遇问题就问老师和同学。例如我班的同学，意志力较差，平常做题在学习上遇到难题总不能仔细考虑，只想从老师和同学或家长那里寻求关心。为培育该生良好的意志力，我平常就注意对该生单独进展训练，例如，出两道难题，即比平常学的学问稍难一点的题，给该生肯定的时间，让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和熬炼要求，让该生能独立地抑制困难完成。通过训练不仅激发了该生的学习爱好，而且使同学体验到抑制困难取胜的喜悦。总之,通过自己的努力,我班的需要关心的同学都有了很大的进步。虽然获得了