六年级下册第四单元综合性学习风斗的历程习作心愿公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单.docx

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1、六年级下册第四单元综合性学习风斗的历程习作心愿公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单学习任务单课程基本信息学科小学语文年级六年级学期春季课题习作：心愿教科书书名：语文教材出版社：人民教育出版社学习目标1.能选择适合的材料和方式表达自己的心愿。2.能用修改符号自主修改习作并相互评价。课前学习任务1.无课上学习任务【学习任务一】六上课文盼的阅读材料有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。我一

2、边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痒子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人

3、都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。“妈妈！”我嚷着奔进厨房。“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”“可是还差半小时呀。”我嘟嚷着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？“那就休息一下J妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜是呢。“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。“你看，酱油我下班带回来了J妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。“可是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢J我一边说，

4、一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。“我什么时候说过要炖肉？“妈妈烟上米饭，转过身来看了我两眼。“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。，真的吗？妈妈问。我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。吃过晚假，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。说来也怪，雨果真像我希望的那样停To四周一

5、下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好

6、扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答,滴答滴答想一想：课文写了作者的什么心愿？围绕这个“心愿”，又写了哪几件事呢？【学习任务二】1.回顾小学阶段所学的常用修改符号。增补符号（）删除符号（）调位符号（）换词符号（）推荐的学习资源阅读拓展资料：海子的诗作面朝大海春暖花开。阅读拓展资料：三毛的短篇小说拾荒记。作业练习课程基本信息学科小学语文年级六年级学期春季课题习作：心愿教科书书名：语文教材出版社：人民教育出版社作业练习完成习作，并与同学一起装饰学校心愿墙。习作评价标准评价项目

7、评价星级修改建议L材料选择是否合适2.表达方式是否恰当3.心愿表达是否清楚4.修改符号是否准确学生习作举例：我想去看海我是一个出生在大山中的孩子。小时候，在我的世界中除了山还是山。每天清晨，当第一缕阳光洒在我家屋顶上，小鸟便在树枝上喳喳地叫着，小溪流哗哗地唱上欢快的歌向前流去，蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，生活在这蓝天、白云、青山、绿水间，自然十分惬意！然而，满怀憧憬的我更向往山外的世界。我常常望着远方的山痴想：山的那边是什么呢我终于忍不住问妈妈:“山的那边是什么呢”妈妈沉思了会儿回答说：“山的那边是海。”于是天真的我每天都望着天空发呆：山的那边真的是海吗海是什么样子呢一天，我悄悄的跑到了山上，准

8、备翻越大山去看海。一路上，溪水伴我前行，小鸟为我歌唱，兴奋与激动无以言表。然而，崎岖陡峭的山路布满了荆棘，阻挡我前进的步伐，且山路湿滑，一不小心便有掉下山崖的危险，我找了一根木棒支撑着。这时天公不作美，空中飘浮着乌云，几滴小雨滴调皮的跳在了我的鼻头上，使原本湿滑的山路更加泥泞，稍不小心，我便摔倒在地，身上沾满了稀泥，手脚划出了一道道血痕，脸上分不清是汨水还是雨水，那一刻我真想放弃，趁早下山。但海呼唤的声音仿佛在我耳边响起，顿时我感到似乎有无数双手在拉扯着我，我又信心大增，鼓起勇气，一步一步的往上爬去。越近山顶，山更陡，路更窄，然而远方的海在为我喧腾，我便不顾一切地勇往直前。山顶越来越近，尽管已

9、是筋疲力尽，一想到大海就将展现在眼前，心情就更加激动。经过不懈的努力，我终于爬上了那个山顶。我长吁了一口气，就在我展开双臂准备拥抱大海时，睁开眼，我惊呆了，展现在眼前的依然是山，我不禁失声痛哭，直呼“海呢”几年后，我长大了，经历了学习、工作、生活中的种种磨炼，克服了一个又一个困难，终于走出了大山，感受了大山外精彩的世界，也见到了波澜壮阔、汹涌澎湃的大海，我才真正明白了妈妈当初告诉我“山那边是海”的真正含义一一那是用信念形成的海!教学设计课程基本信息学科小学语文年级六年级学期春季课题习作：心愿教科书书名：语文教材出版社：人民教育出版社教学目标1.能选择适合的材料和方式表达自己的心愿。2.能用修改

10、符号自主修改习作并相互评价。教学重难点教学重点：1.学习选择材料的不同角度和不同表达方式。教学难点：1.选择适合的表达方式与他人交流心愿，写出真情实感。教学过程一、谈话导入同学们，这段时间我们一起开展了“奋斗的历程阅读分享会，通过分享阅读方法，更深入地了解百余年来党的奋斗历程；还一起制作了“可爱的中国”系列小诗集，在搜集、研读、交流红色诗词，共同制作小诗集的过程中，深切体会蕴含在红色诗词中的革命情怀。一百多年来，无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了艰苦卓绝、可歌可泣的斗争。他们共同的心愿是什么呢？就是实现人民对美好生活的向往。二、畅聊心愿L学生畅谈心愿。2.看文中思维导图，说说发现

11、。小结：心愿不仅仅是关于个人的，还可以是关于家庭，关于社会的；心愿可大可小；心愿可以是个人的，也可以是大家共同的。3.看同学的毕业心愿，谈自己的启发，选择最想写的一个。三、选择材料，组织内容L选择材料有角度：一是可以写心愿的美好，二可以写产生心愿的原因，三可以写为了达成心愿自己准备怎么做，四可以写想把心愿与谁分享等等。2.描写方法有不同：比较回顾两篇课文，六年级上册课文盼，第三单元刚学过的课文那个星期天。都写心愿，写法上有什么不同。（1）既可以以一串串事例为线索，也可以以作者的心情变化为线索，重点都是为了把心愿达成的过程描写得更加具体突出。（2）多种描写方法相结合，使语言表达更生动丰富。（3）

12、详略安排要得当。四、根据内容，选择形式1.回顾小学阶段学过的表达方式。日记，故事，书信，倡议书，记叙文、诗歌等。这么多的表达方式，你想选择哪一个。2.结合文中思维导图，举例说明表达方式的作用。3.比较“大海”主题的三篇文章，谈谈发现。小结：三篇文章写的都有关于大海，一篇采用的是诗歌形式，一篇是记叙文，一篇是倡议书。相似的内容，可以用不同的表达方式来表达。因此，我们要根据自己的心愿选择合适的表达方式，才能更贴切地表达你内心的想法。五、交流分享，修改习作L学生动笔写作。2.出示修改符号和评改建议。同学们自评，互评。六、课后任务我们教室后面的这面心愿墙，期待能留下大家的作品。它将作为一份特别的毕业礼物，留给我们的母校。祝愿每位同学梦想成真！