九年级下册第六单元课外古诗词诵读南安军公开课一等奖创新教案.docx

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1、九年级下册第六单元课外古诗词诵读南安军公开课一等奖创新教案南安军教案【教学目标】1.抓住“梅花”、“风雨”、“采薇”等意象，深入理解诗歌含义，能熟读成诵，准确默写诗歌。2 .结合作者生平及创作背景，通过声音感受诗人的情感变化，感悟其心境。3 .体会诗人坚贞不屈的民族气节和舍生取义高尚品格。【课时安排】1课时【教学过程】【作者简介】文天祥（12361283）,字履善，又字宋瑞，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家。官至右丞相。与张世杰、陆秀夫等坚持抗元，后失败被俘，不屈于元人的威逼利诱，最后从容就义。诗作有过零丁洋正气歌等。遗著有文山先生全集。【创作背景】南安，今江西大余。军，宋

2、代行政区划名，与府、州监同属于路。帝曷（bing）祥兴二年（1279）,南宋最后一个据点厘山被元军攻陷,宋朝灭亡。文天祥在前一年（1278）被俘，被元军押解北行，于五月四日出大庾岭，经南安军（治所在今江西大余）时写下此诗。【朗读指导】播放音频南安军梅花/南北路，出岭/同谁出？山河/千古在，饥死/真吾志，【理解诗意】文天祥风雨/湿征衣。归乡/如此归！城郭/一时非。梦中/行采薇（wei）0梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！译文：经过梅岭，凄风苦雨湿透了我的征衣。越过梅岭同谁一路啊？（身为俘囚）回到家乡同等哀痛！山河千古在，城郭一时非。饥死真吾志，梦中行采薇。采薇：商末孤竹君之子伯夷、

3、叔齐，当周武王伐纣时，二人扣马而谏，商亡，逃入首阳山，誓不食周粟，采薇而食，饿死。薇，一种野菜。文天祥到南安军后曾绝食八天。山河千古在，城郭一时非。饥死真吾志，梦中行采薇。译文：山河将存在万古千秋，城郭（只是）暂时落入了敌手Q饿死在家乡是我的志愿，梦里在首阳山头采薇。【诗歌赏析】梅花南北路，风雨湿征衣。首联略写行程中的地点和景色。诗人被元军押至南安军，此地正跨越了梅岭的南北两路。此处的梅花不是实景，而是因梅岭才说到梅花，借以和“风雨”对照，初步显示了诗人当时心情的沉重与凄苦。出岭同谁出？归乡如此归！颔联上句是说行程的孤单，而用问话的语气写出，显得分外沉痛。下句是说这次的北行，以俘囚的身份回到故

4、乡，诗人感到哀痛万分。这两句抒写了这次行程中的悲苦心情。山河千古在，城郭一时非。这两句承首联抒写悲愤。上句化用杜甫春望“国破山河在”的名句；下句化用丁令威化鹤歌中“城郭犹是人民非”句意。前后以祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视，蕴含着深厚真挚的爱国之情和自信心。饿死真吾志，梦中行采薇。这两句用典表明自己的态度：决心饿死殉国。诗中用伯夷、叔齐指责周武王灭商为“以暴易暴，因而隐居首阳山，不食周粟，采薇而食，以至饿死的故事，表示了宁死不投降的决心和至死不渝的民族气节。【主旨归纳】本诗叙述了诗人被俘后路过梅岭的所见所感，抒写了诗人的悲苦心情，表现了他对恢

5、复大宋江山的信念，对元人的蔑视以及以死殉国、舍生取义的崇高气节。【课后练习】1.理解性默写。文天祥南安军中化用“国破山河在“，表达深厚的爱国之情的诗句是：,O参考答案：山河千古在，城郭一时非2 .诗歌颈联运用了什么写作手法？有什么作用？参考答案：运用了对比的手法，将祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛。3 .为表达不同情感，“采薇”这一典故可能有三种使用角度：伯夷、叔齐扣马而谏；伯夷、叔齐隐于首阳山，采薇蕨而食；伯夷、叔齐义不食周粟，饿死于首阳山。野望侧重从（）（填序号）角度用典，表达的情感是南安军侧重从（）（填序号）角度用典，表达的情感是参考答案：对隐居不仕的向往以死明志的爱国之情