《一幅名扬中外的画》公开课一等奖创新教学设计_1.docx

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1、一幅名扬中外的画公开课一等奖创新教学设计12*一幅名扬中外的画教学目标：1.会认13个字，正确读写“摊贩、形态各异、悠闲、溜达、一乘轿子”等词语。并注意“作、乘、笼”字是多音字2 .默读课文，说一说为什么清明上河图会名扬中外。3 .了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。教学重难点：默读课文，说一说为什么清明上河图会名扬中外。了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。教学过程：一、导入师：同学们，走进这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深，这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗璀璨的明珠来欣赏，那颗明珠就是“一幅名扬中外的画”。（出示课题“一幅名扬中外的画”）自己读一遍题目。你能

2、谈谈你对课题的理解吗？理解“名扬中外、（在中国和外国都很有名；名声大，世界闻名）这是篇略读课文，先自己读一读课文导语，明确本课的学习任务，开始吧。默读课文，说一说为什么清明上河图会名扬中外。结合课文内容和图画，向别人介绍清明上河图。老师给同学们3分钟的时间读课文，开始吧。二、初读课文，解决生字师：这是本节课的词语，你会读吗？生先自己读，师读。bi n 汴梁1 i官吏cun保存you 毛驴第一个多音字:ch e ng tan fan撑船摊贩zhu a i r o悠闲 拽住惊扰形态各异轿车作（ZUo）作坊，还可以都四声，作业笼：读二声，组词：笼子。读三声，笼罩乘：在本文中读：Sheng:一乘轿子：

3、乘，在古代把四匹马拉的车，一辆叫一乘，一乘轿子就是一顶轿子。第二种读音是：Cheng,二声,乘法。都（du）城：相当于我们现在的首都。读（dou）都有，都是三、理清脉络，细读品味师：下面请同学们默读课文，说一说为什么说它能名扬中外呢？师：谁来说说，为什么这幅画能名扬中外？1.预设一：欣赏众多人物师：张择端在这幅画里，都画了哪些人呢？谁能用朗读告诉大家？（指名读第二段）师：三百六十行，哪一行的人都画在上面了，什么是“行”？（就是行业，用我们现在的话来说就是职业）文章里说画了哪几行的人呢？我们动笔圈画出来。师：只有七八种人，倒也不是很多哇，是吗？（还有许多没写出来，但都画出来了，课文里说：“三百六

4、十行，哪一行的人都画在上面了，）师：那么还会有哪些行业的人呢？（生想象说话）师：所以文中说：光是这些人物，就有五百多个。真是“人物众多哇。这么多各行各业的人全被张择端画进了清明上河图，他可真（了不起，画技高超）难怪清明上河图会（名扬中外了）来，让我们再来读读这一段。师过渡：清明上河图能名扬中外不可能仅仅因为人物众多啊！你们还有什么看法？2 .预设二：感受街市热闹，人物形态各异，小而清楚。（1）生：画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆（2）生：街上的人来来往往，形态各异，有的有的把他们干什么都画出来。所以能名扬中外。师：真是热闹啊！张择端不仅画出那么多的人，还画出了这些

5、人的各种形态，（指生读句子）（3）师：别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。（指生读）师：多么的细致、精致啊。谁愿意把这句话再读一读吗？（生读）师小结过渡：那么多形态各异的人，全搬进了画里，的确能名扬中外。张择端的画技真是精湛。不但如此，如果你细细观察，还能读出一个个八百年前的生活小故事呢？请你一边看插图，一边读第四自然段，看看桥北头发生了一件什么事？3 .预设三：品读传神的细节（生结合插图读文）师：谁能用朗读告诉大家桥北头发生了一件什么事？师：这个场景，真有点像我们在生活中，差点儿就发生的交通事故呢！这些都是一瞬间的事啊。画家也把它搬进了画里，而且画得那么逼真，那么传神。所以，人

6、们这样赞叹（出示：张择端画的画，是多么传神啊！）（生读）师：看到这里，读到这里，你想说什么？师：张择端以他出神入化的绘画技术，赋于了清明上河图不可估量的艺术价值。从中可以看出画家张择端善于捕捉生活中的小细节，其实我们写作文和画画一样呢，你抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。四、结课延伸、升华情感师：清明上河图全图中，类似于这样的生活小场景，比比皆是，生动地再现了北宋时期，都城汴梁热闹繁华的场面，难怪课文最后说：（出示最后一节，生读）甚至后来，有许多专家就是通过张择端的清明上河图来研究北宋时期的许多风俗民情、建筑风格以及当时社会政治的特点，这可是清明上河图宝贵的历史价值呀。因这极其宝贵的艺术价值和历史价值，所以它成了一幅名扬中外的画，同学们，让我们记住这幅画的名字，它叫一一清明上河图。（生说）（灵活处理）结合课文内容和图画，向别人介绍清明上河图。板书设计：12 一幅名扬中外的画人物一一丰富清明上河图街市一一热闹一情景一一传神