5雷锋叔叔你在哪里公开课一等奖创新教学设计_1.docx
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1、5雷锋叔叔,你在哪里公开课一等奖创新教学设计雷锋叔叔,你在哪里教案一、教学目标:1 .认知目标:理解诗歌内容,感受雷锋叔叔处处关心别人,为人民做好事,和千千万万有高尚品德的人一样,永远活在人民心中的伟大精神。2 .情感目标:有感情地朗读课文、背诵课文。3 .行为与习惯目标:懂得善于观察,善于发现身边美好的事物,并乐于和大家交流、分享。4 .个性发展目标:通过合作学习,培养团队精神和合作意识。二、教学重难点:1 .理解雷锋叔叔一共做了多少件好事。2 .能联系实际进行学习、做事的模仿和尝试。三、教学过程:谈话导入,激发兴趣教师出示卡片“雷锋”,让学生自由发言,说说自己心目中的雷锋是什么样子的。初读
2、诗歌,了解大意1 .学生自读课文,要求读正确、读流利。2 .边读边想,讨论交流:你了解到的雷锋叔叔是什么样子的?3 .教师总结并引出问题:雷锋叔叔是一位真正的英雄,他的一生都在做好事,帮助别人,他做了许许多多的好事,让我们一起来找找雷锋叔叔吧!再读诗歌,感受意境4 .指名读诗歌。5 .分组讨论交流:你仿佛看到了什么?6 .汇报交流,引导朗读。教师引导学生入情入境地朗读,可适时示范,指导学生语气、语调。7 .重点指导读好诗歌中的第五小节。理解“雷峰叔叔,你在哪里?”在问什么?在哪里?反复出现有什么作用?集体朗诵诗歌。8 .分组展示朗读,互相评议。9 .齐读诗歌。说说为什么这样排列顺序?体会“你在
3、哪里”反复出现的回环之美。10 .自由读课文,读准字音。11 .指名读,纠正字音。特别是翘舌音“神州”脸颊”“铸造”,平舌音“指南”,注意多音字“菲”,及引导学生读好这个长句子。12 .整体感知,了解了什么?还有哪些不懂的地方?13 .课堂交流:你理解哪一句?请同学们说一说自己的理解。重点引导理解:脸颊旁粘着菠藜和铸造了人们心中一座丰碑的含义,指导学生有感情读出这句诗。14 .自学质疑:在理解的基础上,自己总结学习方法:自读感知一合作交流一理解背诵。教师总结并指导:读着这些诗句,我们仿佛听到寻人者发自内心的呼唤,我们要用心体会作者的情感,把握诗人的脉搏,深入领会诗歌表达的思想感情。拓展思考:如
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