2金木水火土公开课一等奖创新教学设计.docx
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1、2金木水火土公开课一等奖创新教学设计统编版语文一年级上册教学设计:2金木水火教材分析本课是一年级上册的一篇识字课文,主要介绍了“金木水火土”这五个自然现象,与生活息息相关。课文内容简洁易懂,适合一年级学生的认知特点和语言能力。通过本课学习,学生可以了解自然现象与生活的关系,增强对自然科学的兴趣和探究欲望。学情分析一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染等特点。他们已经具备了一定的识字和拼音能力,可以通过自主阅读获取信息。同时,他们也具有一定的观察力和想象力,能够通过图画和文字进行联想和拓展。在本课教学中,应注重激发学生的学习兴趣和探究欲望,通过多种方式进行互动和交流,帮助他们更好地理解和掌握课文内
2、容。教学目标:1 .认识“金、木、水、火、土”5个汉字,会写“四”字。2 .初步了解汉字的象形特点,感受汉字的魅力,激发学生对汉字的热爱。3 .能正确流利有感情地朗读课文,读出对大自然的敬畏之情。教学重点:认识“金、木、水、火、土”5个汉字,会写“四”字。教学难点:能正确流利有感情地朗读课文,读出对大自然的敬畏之情。教学准备:课件、生字卡片、图片等。教学过程:一、激趣导入,激发兴趣1 .猜谜语:同学们,你们喜欢猜谜语吗?请听这个谜语:劈柴不伤手,关键有锋刃(打一生活物)。你猜出来了吗?对,是斧头。今天我们要学习一篇有趣的课文,它里面藏着几个神秘的符号,这些符号会是什么呢?请同学们轻轻地打开课本
3、,翻到第5页。2 .板书课题:2金木水火。看到这个课题,你有什么疑问?根据学生的回答,随机教学“金”字。古时候“金”指的是铜或青铜。看老师写这个字。(师范写)这个字是一个生字,左右结构,部首是“车谁会写木?你是怎么记住的?瞧,一棵树就是一株木。出示木的图片。像这样的图片我们叫它象形图片。好,齐读课题。二、初读课文,感知大意1 .课文中藏着这么多神秘的东西,要想找到它们得进入课文的世界。听老师范读课文(放课文录音),看看标上小节号,你想和哪个小节打交道?(出示课后习题2的四个句子)标出来后同桌读一读。自由读课文,想读哪个小节就读哪个小节。2 .课文中的神奇符号读起来是很有节奏的。听老师读一遍课文
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